六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 7.多元文化多樣魅力（第二課時(shí)）

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)7.多元文化多樣魅力（第二課時(shí)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)“多元文化多樣魅力”，主要內(nèi)容包括：

1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族。

2.認(rèn)識(shí)各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰等方面的差異。

3.學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4.通過(guò)小組活動(dòng)、討論等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，使學(xué)生了解和認(rèn)同我國(guó)多元文化的多樣性，增強(qiáng)民族文化自豪感。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和包容不同民族文化的態(tài)度，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)愛(ài)他人，具有良好的道德品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、尊重他人合法權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

4.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、調(diào)查訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文化基礎(chǔ)和道德素養(yǎng)，對(duì)我國(guó)的各個(gè)民族有一定的了解。但在實(shí)際生活中，他們可能存在對(duì)其他民族文化認(rèn)識(shí)不足、尊重不夠等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)道德與法治知識(shí)，對(duì)我國(guó)的民族政策、民族團(tuán)結(jié)等有一定的了解。但他們?cè)趯?shí)際生活中，可能對(duì)其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰等方面的知識(shí)掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，但在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)、討論等，以提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素養(yǎng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需加強(qiáng)。他們需要學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高自身的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生可能對(duì)其他民族的傳統(tǒng)文化存在好奇心和興趣，但可能在實(shí)際生活中缺乏對(duì)其他民族文化尊重和理解的意識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀念，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解相關(guān)法律法規(guī)、民族政策等，使學(xué)生了解和掌握必要的知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

（2）討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例分析法：教師可以選取一些典型的民族團(tuán)結(jié)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查訪問(wèn)、小組合作等，使學(xué)生在實(shí)際操作中提高合作能力、溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)：教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“多元文化多樣魅力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是多元文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同民族文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多元文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹多元文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多元文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多元文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解多元文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹多元文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.多元文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解多元文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的多元文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多元文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多元文化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與多元文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多元文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多元文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多元文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多元文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于多元文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《世界文化之旅》：該書(shū)介紹了世界各地的文化特色，包括不同民族的傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式、宗教信仰等，有助于學(xué)生拓寬視野，更深入地理解多元文化。

-《不同文化的交流與碰撞》：該書(shū)探討了不同文化之間的交流與合作，以及文化交流中的沖突與融合，為學(xué)生提供了關(guān)于多元文化的深入思考。

-《我國(guó)民族政策簡(jiǎn)介》：本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)的民族政策，包括民族區(qū)域自治、民族優(yōu)惠政策等，有助于學(xué)生了解我國(guó)民族政策的基本內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，選擇一個(gè)民族進(jìn)行深入了解，包括其歷史、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并準(zhǔn)備下一節(jié)課向全班分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、文化展覽等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力，提高對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體上的有關(guān)多元文化的報(bào)道，了解當(dāng)前我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的關(guān)注度。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于多元文化認(rèn)識(shí)的文章，可以是感想的抒發(fā)，也可以是對(duì)某種文化現(xiàn)象的解讀，以此鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

陳述1：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有55個(gè)少數(shù)民族。（判斷并說(shuō)明理由）

陳述2：尊重多元文化就是尊重自己的文化。（判斷并說(shuō)明理由）

2.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)民族政策的主要內(nèi)容。

答案示例：我國(guó)民族政策主要包括民族區(qū)域自治、民族優(yōu)惠政策、民族教育、民族文化保護(hù)等方面。

3.案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析以下案例，并提出你的建議。

案例：某學(xué)校舉行民族文化節(jié)，有一個(gè)班級(jí)在表演節(jié)目中穿著其他民族的服裝，卻被指出不符合民族團(tuán)結(jié)的原則。

答案示例：分析：這個(gè)班級(jí)在表演節(jié)目時(shí)穿著其他民族的服裝，可能是出于對(duì)其他文化的興趣和尊重。然而，這種做法可能引起了誤解，被認(rèn)為是對(duì)其他民族文化的模仿和不尊重。

建議：建議這個(gè)班級(jí)在表演節(jié)目時(shí)，可以先了解和尊重其他民族的文化，然后在表演中適當(dāng)體現(xiàn)，以避免誤解和不必要的爭(zhēng)議。

4.小組討論題

題型示例：請(qǐng)以小組為單位，討論如何在日常生活中體現(xiàn)尊重多元文化的態(tài)度。

答案示例：小組討論結(jié)果可能包括以下幾點(diǎn)：

-尊重他人的言行，不嘲笑或歧視其他民族的習(xí)俗和信仰。

-學(xué)習(xí)和了解其他民族的文化，如觀看相關(guān)電影、紀(jì)錄片等。

-在學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)中，積極參與有關(guān)多元文化的活動(dòng)，與不同民族的同學(xué)交流和合作。

-倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)任何形式的民族歧視和偏見(jiàn)。

5.作文題

題型示例：請(qǐng)以“我眼中的多元文化”為題，寫(xiě)一篇作文。

答案示例（片段）：我眼中的多元文化是豐富多彩、魅力無(wú)限的。在我國(guó)，有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。比如，回族有著獨(dú)特的飲食習(xí)慣，藏族有著獨(dú)特的服飾和建筑風(fēng)格，漢族有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。這些多元文化共同構(gòu)成了我們國(guó)家的文化多樣性，讓我們我們的生活更加豐富多彩。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.多元文化的定義和重要性

-多元文化：不同民族、地域、國(guó)家的文化共同構(gòu)成的人類(lèi)文化多樣性。

-重要性：促進(jìn)文化交流、增進(jìn)相互理解、豐富人類(lèi)文明。

2.我國(guó)多元文化的特點(diǎn)

-56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族。

-各民族文化各有特色，相互交融。

3.尊重多元文化的態(tài)度

-尊重他人的文化，不歧視、不嘲笑。

-學(xué)習(xí)和了解其他民族文化，增進(jìn)理解。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

4.多元文化在日常生活中的體現(xiàn)

-尊重他人的言行，不歧視、不嘲笑。

-學(xué)習(xí)和了解其他民族文化，增進(jìn)理解。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

5.多