2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 13 ang eng ing ong教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音13angengingong教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊漢語拼音13課，新人教版。內(nèi)容包括ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音要領(lǐng)及相應(yīng)的詞匯。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握了拼音基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)這四個韻母的發(fā)音和用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音、辨別詞匯，并能在日常交流中運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維能力、文化意識和情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音要領(lǐng)及相應(yīng)的詞匯，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠正確發(fā)音、辨別詞匯。同時(shí)，通過互動練習(xí)和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會主動探索和解決問題。此外，學(xué)生將了解和感受漢語拼音的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，提高文化意識。最后，通過積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與課堂活動的熱情，學(xué)生將培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)完成了拼音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對拼音有了初步的認(rèn)識和掌握。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲母、韻母和聲調(diào)，對于漢語拼音的基本構(gòu)成有了了解。大部分學(xué)生能夠正確地發(fā)音，但在一些細(xì)節(jié)上，如ang、eng、ing、ong的發(fā)音，部分學(xué)生可能還存在困難。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠用拼音進(jìn)行簡單的交流。然而，對于一些復(fù)雜的發(fā)音和詞匯，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性仍有待提高。此外，學(xué)生的思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的知識，通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的語言能力和思維能力。通過積極的教學(xué)氛圍和互動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和情感態(tài)度，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用漢語拼音。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語拼音。例如，教師可以模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)的韻母發(fā)音。

（2）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高他們的語言表達(dá)能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互練習(xí)發(fā)音，并互相糾正錯誤。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音。例如，教師可以設(shè)計(jì)拼音接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的韻母發(fā)音。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示拼音教學(xué)課件，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源。例如，教師可以制作包含動畫和聲音的課件，展示ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行拼音練習(xí)。例如，教師可以推薦學(xué)生使用漢語拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課下自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中交流、討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同完成拼音練習(xí)任務(wù)，并互相評價(jià)、糾正發(fā)音。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解漢語拼音13課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音和用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)韻母發(fā)音的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入漢語拼音學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻母知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為ang、eng、ing、ong新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞韻母發(fā)音問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)韻母知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在ang、eng、ing、ong新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對韻母知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決發(fā)音問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與ang、eng、ing、ong相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合ang、eng、ing、ong的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的ang、eng、ing、ong內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是漢語拼音13課，新人教版，涉及到ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音要領(lǐng)及相應(yīng)的詞匯。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.ang韻母：

-ang的發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張開，舌頭平放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶振動。

-相關(guān)詞匯：骯臟、盎然、昂貴。

2.eng韻母：

-eng的發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴略微張開，舌頭放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶不振動。

-相關(guān)詞匯：England、引擎、English。

3.ing韻母：

-ing的發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張開，舌頭平放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶振動。

-相關(guān)詞匯：櫻花、鸚鵡、銀色。

4.ong韻母：

-ong的發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴略微張開，舌頭放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶振動。

-相關(guān)詞匯：雄壯、瓊樓、推崇。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、文化意識和情感態(tài)度。通過生動有趣的教學(xué)活動和實(shí)例，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語拼音，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會主動探索和解決問題。此外，學(xué)生將了解和感受漢語拼音的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，提高文化意識。最后，通過積極的教學(xué)氛圍和互動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①ang韻母的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：ang韻母的發(fā)音要領(lǐng)，即嘴巴張開，舌頭平放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶振動。

-重點(diǎn)詞匯：骯臟、盎然、昂貴。

-重點(diǎn)句型：他的房間里很骯臟。

②eng韻母的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：eng韻母的發(fā)音要領(lǐng)，即嘴巴略微張開，舌頭放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶不振動。

-重點(diǎn)詞匯：England、引擎、English。

-重點(diǎn)句型：他是英國人。

③ing韻母的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：ing韻母的發(fā)音要領(lǐng)，即嘴巴張開，舌頭平放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶振動。

-重點(diǎn)詞匯：櫻花、鸚鵡、銀色。

-重點(diǎn)句型：鸚鵡在樹上唱歌。

④ong韻母的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：ong韻母的發(fā)音要領(lǐng)，即嘴巴略微張開，舌頭放在口腔底部，氣流從喉嚨出來，聲帶振動。

-重點(diǎn)詞匯：雄壯、瓊樓、推崇。

-重點(diǎn)句型：他推崇這位英雄。

板書設(shè)計(jì)：

1.ang韻母：

-發(fā)音要領(lǐng)：張口，舌頭平放，氣流振動

-詞匯示例：骯臟、盎然、昂貴

-句型示例：他的房間里很骯臟

2.eng韻母：

-發(fā)音要領(lǐng)：張口，舌頭平放，氣流不振動

-詞匯示例：England、引擎、English

-句型示例：他是英國人

3.ing韻母：

-發(fā)音要領(lǐng)：張口，舌頭平放，氣流振動

-詞匯示例：櫻花、鸚鵡、銀色

-句型示例：鸚鵡在樹上唱歌

4.ong韻母：

-發(fā)音要領(lǐng)：張口，舌頭平放，氣流振動

-詞匯示例：雄壯、瓊樓、推崇

-句型示例：他推崇這位英雄八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語音練習(xí)：讓學(xué)生錄制自己朗讀ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音，上傳到班級群組，互相學(xué)習(xí)和交流。

2.詞匯練習(xí)：根據(jù)所學(xué)詞匯，編寫一篇小故事，要求使用至少五個新學(xué)的詞匯，展示對詞匯的理解和運(yùn)用。

3.句子練習(xí)：根據(jù)所學(xué)句型，編寫五句話，要求使用至少三個新學(xué)的句型，展示對句型的理解和運(yùn)用。

4.思維拓展：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如，如何用漢語拼音向外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

作業(yè)反饋：

1.語音練習(xí)：

-評價(jià)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢度，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供發(fā)音指導(dǎo)，如口型、舌位等。

2.詞匯練習(xí)：

-評價(jià)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和語法準(zhǔn)確性，指出存在的問題。

-對于詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，提供正確用法示例，幫助他們理解和掌握。

3.句子練習(xí)：

-評價(jià)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于句子結(jié)構(gòu)錯誤的學(xué)生，提供正確的句子結(jié)構(gòu)示例，幫助他們理解和掌握。

4.思維拓展：

-評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，指出存在的問題。

-對于思維不清晰的學(xué)生，提供思維引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們拓展思維。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的韻母填空：

-例題：選出正確的韻母填入空白處：我喜歡（）。

-答案：ing

2.選出正確的詞匯填空：

-例題：選出正確的詞匯填入空白處：他有一只（）的鸚鵡。

-答案：銀色

3.選出正確的句子填空：

-例題：選出正確的句子填入空白處：他（）在樹上唱歌。

-答案：在

4.根據(jù)發(fā)音要領(lǐng)，判斷下列詞匯的正確讀音：

-例題：根據(jù)發(fā)音要領(lǐng)，判斷下列詞匯的正確讀音：骯臟（）。

-答案：zāngzāng

5.根據(jù)發(fā)音要領(lǐng)，判斷下列句子的正確讀音：

-例題：根據(jù)發(fā)音要領(lǐng)，判斷下列句子的正確讀音：他的房間里很（）。

-答案：zāng教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音上存在一些問題，尤其是在聲調(diào)的控制和舌位的擺放上。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握韻母的發(fā)音。

其次，我