蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

以下是本人為大家搜集提供出來(lái)的關(guān)于蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)哈!希望對(duì)大家有所幫助哦!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：基本內(nèi)容保持正確的讀教學(xué)目的和要求1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀教學(xué)方法及手段直觀，形象教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)反復(fù)訓(xùn)練集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。二、看圖說(shuō)話1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。(2)出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊!4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。三、鞏固練習(xí)有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1基本內(nèi)容正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)教學(xué)目的和要求通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)熟練掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)教學(xué)方法及手段符合客觀規(guī)律思維模式學(xué)法指導(dǎo)行為訓(xùn)練集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)練習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。寫(xiě)字歌：寫(xiě)字時(shí)，請(qǐng)注意，三個(gè)一，別忘記，一寸，一握筆歌：老大老二左右捏，老三抵在筆后面，老四，老五跟在后1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)?！弊鳂I(yè)練習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)字兒歌執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目的和要求教育學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)yongp教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知道如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教學(xué)方法及手段借助圖畫(huà)了解方法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)練習(xí)讀寫(xiě)姿勢(shì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)二、看圖說(shuō)話1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。(2)寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。作業(yè)說(shuō)說(shuō)如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案授課課題漢語(yǔ)拼音1教學(xué)目的和要求1.學(xué)會(huì)單韻母aoe，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法及手段借助圖畫(huà)學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察集體備課個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、看圖激趣，揭示課題。1.談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書(shū)，還能幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。好嗎?陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)小學(xué)生背著書(shū)包高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問(wèn)早)她看見(jiàn)了正去買(mǎi)菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀?(阿姨早)你看小學(xué)生多有禮貌呀!(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。(3)揭示課題：今天我們就學(xué)第一(1)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。5.指名說(shuō)說(shuō)aoe的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa，圓的讀音和形體。(1)看插圖，想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體。(2)指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記aoe的音和形的。7.思考、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記a三、鞏固練習(xí)。1.出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線格小黑板。1.認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱(chēng)為上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍)2.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫(xiě)，一邊寫(xiě)，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁?shū)上第7頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。五、領(lǐng)讀課文作業(yè)抄寫(xiě)3個(gè)字母各一排執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案授課課題漢語(yǔ)拼音1教學(xué)目的和要求認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法及手段用手勢(shì)，兒歌幫助記憶四聲學(xué)法指導(dǎo)用手勢(shì)兒歌幫助記憶四聲集體備課個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。2根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平;第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不低，接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。(3)各人練óǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。(7)出示：āōēáóéǎǒěàòè教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲)點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。三、鞏固練習(xí)1.抽讀aoe的四聲卡片。2.聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3.看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶aoe3個(gè)單韻母。4.抄寫(xiě)aoe，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每四、領(lǐng)讀，齊讀課文作業(yè)做《習(xí)字冊(cè)》板書(shū)設(shè)計(jì)āōēáóéǎǒěàòè執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案年級(jí)一班級(jí)3授課課題漢語(yǔ)拼音2教學(xué)目的和要求讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音教學(xué)方法及手段觀察口型學(xué)法指導(dǎo)觀察口型集體備課個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀三個(gè)單韻母及四聲，他們有一個(gè)共同的名字叫(單韻母)今天我們?cè)賹W(xué)三個(gè)單韻母2.教師出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物，3.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖想象：這些小動(dòng)物之間發(fā)生了什么4.教師帶領(lǐng)學(xué)生念語(yǔ)境歌：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。二、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü(1)教師出示“螞蟻”圖，讓學(xué)生說(shuō)出“螞蟻”。的音很像螞蟻的“蟻”，把“蟻”的聲調(diào)去掉就可以了，誰(shuí)會(huì)念?帶同學(xué)念一念。(3)教師示范，讓學(xué)生注意看清口形、聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音，然后讓學(xué)生在練習(xí)發(fā)音中領(lǐng)悟“牙齒對(duì)齊”的發(fā)音要領(lǐng)。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生再看“螞蟻”圖，啟發(fā)學(xué)生形象記憶么?”(5)教師啟發(fā)學(xué)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎?2.同樣方法學(xué)習(xí)u、ü。三、認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)2.學(xué)生把教材翻到第8頁(yè)，看一看下半頁(yè)的書(shū)寫(xiě)教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母是怎么寫(xiě)的、幾筆寫(xiě)成的，再看看字母在四線格中位置。3.教師請(qǐng)學(xué)生做老師，學(xué)生講筆畫(huà)筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書(shū)，然后再用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。4.教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，認(rèn)真描紅。先描書(shū)上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的，描一個(gè)，仿寫(xiě)一個(gè)。描完后，自我對(duì)照，再仿寫(xiě)一個(gè)。教師巡視、指導(dǎo)，要不斷提醒學(xué)生：心情放松，握筆不要太緊，行筆要稍快一些。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案基本內(nèi)容iuü的四聲教學(xué)目的和要求學(xué)會(huì)iuü的四聲教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)準(zhǔn)確熟練地讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)方法及手段利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)比較學(xué)習(xí)集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)試讀單韻母的四聲(2)教師抽拉字母卡片，將聲調(diào)符號(hào)蓋住i上一點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生練讀，注意引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)值讀準(zhǔn)?？陕?lián)系生活讓學(xué)生說(shuō)教師可以隨機(jī)適當(dāng)板書(shū)，如“一心一意”等?！军c(diǎn)評(píng)】在學(xué)生聯(lián)系生活練習(xí)字母的四聲時(shí)，相機(jī)板書(shū)一些學(xué)生說(shuō)得準(zhǔn)的字詞，利用無(wú)意識(shí)注意的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)漢字，符合新課標(biāo)提出的讓學(xué)生盡早多認(rèn)識(shí)可謂一舉兩得。但老師要注意：在此過(guò)程中，要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字母、記住字母。(1)一個(gè)同學(xué)先讀u的四聲。另一個(gè)同學(xué)跟讀.再說(shuō)帶u的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。要注意互相留心發(fā)音是(2)全班同學(xué)交流匯報(bào)：每組請(qǐng)一對(duì)同桌匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)用心聽(tīng)，可以隨時(shí)糾正，也可以隨時(shí)補(bǔ)充。二、游戲操作，鞏固識(shí)記(1)教師用貼塑紙剪出u和兩個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生上黑板擺教師在黑板上畫(huà)六朵花，將六個(gè)單韻母作花心，將四個(gè)聲調(diào)符號(hào)貼在彩色蝴蝶的身上，教師邊說(shuō)“蝴蝶飛呀飛”，邊拿聲調(diào)符號(hào)安在花心部位的單韻母上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀六個(gè)單韻母的四聲?？梢詫⒒ㄋ徒o讀得好的學(xué)生。三、讀課文四、心平氣和，練寫(xiě)字母教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢(shì)，練習(xí)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)上的字母執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案年級(jí)一班級(jí)3授課課題認(rèn)一認(rèn)1基本內(nèi)容認(rèn)一認(rèn)的16個(gè)漢字教學(xué)目的和要求1、通過(guò)對(duì)圖的觀察，讓學(xué)生理解16個(gè)漢字所對(duì)應(yīng)的意思，并區(qū)分漢字的形。能夠指圖說(shuō)字同時(shí)能指字說(shuō)圖。設(shè)計(jì)連一連讓學(xué)生選一選。2、通過(guò)示范，找朋友讓學(xué)生了解漢字筆畫(huà)的點(diǎn)、橫和豎，讓學(xué)生從十六個(gè)漢字中找出點(diǎn)、橫和豎，并知道書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清16個(gè)漢字的形，能據(jù)圖說(shuō)字，教學(xué)方法及手段利用圖片識(shí)字學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)圖學(xué)習(xí)漢字集體備課個(gè)性化修改小朋友們，喜歡讀故事書(shū)嗎?我們讀書(shū)的時(shí)候除了插圖還有什么幫助我們讀故事呢?(漢字，文字)對(duì)，我們只有認(rèn)識(shí)了漢字才可以讀更多的故事。小朋友，你們看這是什么。先出示圖，對(duì)這是人，你們看這里的人字與圖有什么相似的地方(兩個(gè)小朋友一起，這生未學(xué)過(guò)，這里可以范讀兩個(gè)音讓學(xué)生區(qū)分)這是什么，(嘴巴)對(duì)嘴巴又叫口，小朋友們老師知道。我們班的小朋友在上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)舌和翹舌音幫助學(xué)生區(qū)分)讓學(xué)生試讀，并糾正，強(qiáng)調(diào)平舌音5、開(kāi)火車(chē)讓學(xué)生練讀四個(gè)字。隨機(jī)指齊讀就是舌頭的舌，注意是翹舌音，指名讀齊讀牙齒的牙，我們生活中還有那些地方用到這個(gè)字(牙醫(yī)牙疼蛀牙)誰(shuí)會(huì)讀，誰(shuí)知道目是什么意思(眼睛)跟讀，齊讀6、分小組讀舌牙耳目7、小朋友這八個(gè)字都是跟什么有關(guān)呢(人)對(duì)，那么指到圖你能說(shuō)出字嗎?指名說(shuō)，齊說(shuō)去掉圖你還認(rèn)識(shí)它們嗎圖與字結(jié)合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或聽(tīng)到這個(gè)字(金戒指，金色)這個(gè)字怎么讀呢，指名讀，齊讀，你生活中哪些地方看到與木相關(guān)的東西呢(鉛筆，桌子)水，誰(shuí)會(huì)讀。齊讀誰(shuí)會(huì)讀，指名讀，齊讀圖上畫(huà)的什么，翹舌音，山，山上有什么對(duì)石頭，就是石，齊讀，分小組讀圖上畫(huà)的什么。田里有什么指名讀，齊讀8，齊讀，后八個(gè)字，隨機(jī)指讀，開(kāi)火車(chē)讀。8、將四組字分小組讀。，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。最后隱藏(四)筆畫(huà)點(diǎn)橫和豎的學(xué)習(xí)現(xiàn)在老師交大家兩個(gè)筆畫(huà)，橫(起筆稍頓)豎(要直向下)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。點(diǎn)，就是起筆稍頓。2、田字格介紹，就是有田字虛線，正確在田字格里范3、小朋友，到我們今天學(xué)的字中找找哪些自上有點(diǎn)橫和豎(習(xí)字冊(cè))三、小結(jié)與作業(yè)1、預(yù)習(xí)下一課2、習(xí)字冊(cè)上漢字筆畫(huà)作業(yè)認(rèn)簡(jiǎn)單的漢字板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1、橫和豎的范寫(xiě)執(zhí)行況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文課程教案年級(jí)一主備人王春琴授課課題bpmf基本內(nèi)容bpmf的讀音和書(shū)寫(xiě)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，讀準(zhǔn)音。教學(xué)方法及手段直觀，形象教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)利用表音表形圖記住字母音和形集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)讀聲母教學(xué)一，復(fù)習(xí)檢查告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單二，指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌(1)圖上畫(huà)的是什么地方?(3)圖上畫(huà)了哪些人?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)什么?3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。手摸?！卑职謳遗郎狡?，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，三，教學(xué)聲母bp提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在什么地方，干什么?b告訴學(xué)生：波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。教師讀b和bo，要求學(xué)生注意聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同。d范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)b像什么?教學(xué)順口溜：帆板沖浪bbb?？磿?shū)上的筆順圖教師在黑板上范寫(xiě)b，要求學(xué)生仔細(xì)看。提問(wèn)：b有幾筆，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?d教師在四線格中范寫(xiě)b。提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在什么地方干什么?b告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有教師讀p和po，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同之d學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記住p?教學(xué)順口溜：小猴推車(chē)pppb指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。c指導(dǎo)學(xué)生在四線格中寫(xiě)p。教學(xué)順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在什么地方干什么?告訴學(xué)生：m的讀音和蘑菇的“蘑”有點(diǎn)像。c教師范讀：m和mod教師范讀，學(xué)生跟讀。教師巡視，重點(diǎn)幫助發(fā)音有a初步感知m的樣子教師范寫(xiě)