人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案識(shí)的理解；學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀察、比較？（《手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)》一、教材內(nèi)容：美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第三課：手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)（人教版）二、教材分析：教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：解決方法：應(yīng)用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置，從而讓學(xué)生了教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：三、學(xué)生分析：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。四、設(shè)計(jì)理念：通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問(wèn)題。五、教學(xué)目標(biāo)：德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己六、教具準(zhǔn)備：自制教具、風(fēng)景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本七、教學(xué)方法：八、課時(shí)安排：2課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：室內(nèi)課：（老師展示風(fēng)景畫：畫中都分遠(yuǎn)、中、近三種景）（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)到三度空間中上下、左右、前后的表現(xiàn)形式。）（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）老師：當(dāng)然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來(lái)。我們現(xiàn)在就一起來(lái)（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）結(jié)。）（各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善物象空間表達(dá)的表達(dá)方法。）（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。同時(shí)，每種表達(dá)方法各拿出一幅作品讓學(xué)生欣賞。）（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）室外課：（老師展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）學(xué)生（邊欣賞邊發(fā)言）：太美了！（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫出來(lái)也這么美呀?。ù藭r(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái)）（學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。）3、課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）1、知識(shí)與技能：通過(guò)列舉圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運(yùn)用色彩簡(jiǎn)單表（1）通過(guò)裝飾色彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過(guò)應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來(lái)把握這些基本特征。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)（3）引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。通過(guò)色彩知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，感受裝飾色彩的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾畫在用色和造型方法上的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和色彩內(nèi)涵，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾著色與沒有著色的衣服色彩的對(duì)比？現(xiàn)實(shí)的傣族妹與裝飾畫中的了解裝飾性色彩觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)？作品的色彩給你怎樣的視覺感受？色彩特點(diǎn)：鮮艷、飽滿。視覺感受：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風(fēng)格（二）裝飾色彩的概念：裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制，強(qiáng)調(diào)對(duì)比，充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。（三）裝飾性色彩的特點(diǎn)；分析特點(diǎn)要從色彩的對(duì)比來(lái)說(shuō)：a.色相對(duì)比c.純度對(duì)比d.冷暖對(duì)比欣賞蓮花飛天藻井，分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)說(shuō)明為什么它的（四）展示古今中外使用裝飾色彩的作品，體會(huì)藝術(shù)家怎樣用裝飾色彩來(lái)表現(xiàn)情感的。分析裝飾性色彩的特點(diǎn)，小結(jié)：這些裝飾性色彩作品都具有高純度、象征性強(qiáng)、重對(duì)比的特征。造型風(fēng)格也很有裝飾（五）分析展示的作品中的造型特點(diǎn)。裝飾風(fēng)格造型的一般特征：?jiǎn)渭兓?，平面化，意象化，夸張變形。（六）回頭看梵高的星月夜，畫家是如何表達(dá)內(nèi)心世界。學(xué)生課后思考如何用色彩表達(dá)自己的內(nèi)心感受。創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點(diǎn)你的房間1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。2、使用本課敦煌藻井色彩裝飾花瓶。1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)多種色彩活動(dòng)，初步感知色彩情感。2.過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性，養(yǎng)成對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩,表現(xiàn)思想與情3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教學(xué)重點(diǎn)：色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來(lái)表達(dá)情感教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩設(shè)計(jì)和表達(dá)情感。奧運(yùn)會(huì)開幕式上林妙可表演《歌唱祖國(guó)》歌曲演唱。思考：這個(gè)女孩是誰(shuí)？她在奧運(yùn)會(huì)開幕式這么隆重的場(chǎng)合身穿紅（生：中國(guó)象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng)）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感1.聯(lián)想色彩、感悟情感（圖片感知）（2）綠色紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國(guó)，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國(guó)旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號(hào)燈、消防車的色彩。同時(shí)紅色有時(shí)也給人以恐怖的象征。粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。心理反映。色彩在更多的時(shí)候是人對(duì)自然和社會(huì)的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。）2.自主探索、感知色彩情感分組進(jìn)行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。（1)藍(lán)色可以聯(lián)想到藍(lán)天、海洋、宇宙……自然界中藍(lán)色的面積比例很大，寓意蔚藍(lán)的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍(lán)色的注目性和識(shí)別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠(yuǎn)的感覺。藍(lán)色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍(lán)色音樂”指的是悲綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長(zhǎng)，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對(duì)生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標(biāo)志；綠色代表安全通行信號(hào)，又是有點(diǎn)職業(yè)的專用色。（3）黃色可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識(shí)別性強(qiáng)，注目性高。多被運(yùn)用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號(hào)燈紅綠燈。在中國(guó)，黃色是高貴與權(quán)威的象（4）橙色橙色的刺激性相對(duì)于紅色來(lái)講，顯得弱一些，但是其識(shí)別性很強(qiáng)，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動(dòng)、興奮、（5）紫色紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感覺，女性對(duì)于紫色的嗜好很廣泛。（6）黑色、白色和灰色黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴(yán)、莊重、堅(jiān)毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏色，往往用來(lái)表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。黑色、白色在中國(guó)的許多地方是人們哀悼死者時(shí)所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔?；疑焊杏X平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、沉悶，想突出自己個(gè)性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：?jiǎn)适?、意志不?qiáng)、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味。幽谷清霞張大千許多偽作的藝術(shù)價(jià)值及在中國(guó)美術(shù)史上的地位較之古代名家的真品已有過(guò)之而無(wú)不及?，F(xiàn)世界上許多博物館都藏有他的偽作，如華盛頓佛利爾美術(shù)館收藏有他的《來(lái)人吳中三隱》，紐約大都會(huì)博物館收藏有他的《石濤山水》和《梅清山水》，倫敦大英博物館收藏有他的《巨然茂林疊嶂圖》等等?！队墓惹逑肌窐?gòu)圖以近景為主，平面橫向延伸，驟看眼前一片濃烈顏色，未覺有明顯的層次深度，惟在上方留置一角點(diǎn)染白粉的空間，顯露出像積雪遠(yuǎn)山所推展的遠(yuǎn)近距離，巧妙地帶出了具深度的層次感。穿巖飛瀉而出，在平穩(wěn)均衡呈現(xiàn)奇險(xiǎn)的效果，也在堅(jiān)實(shí)的色塊中透現(xiàn)明亮的光源。飛瀑上端由淡墨、白粉及淺淡石緣傾瀉而下的流水，使整個(gè)靜穆莊重的畫面里迸裂出輕盈跳躍的動(dòng)感，形成了動(dòng)靜虛實(shí)的對(duì)作品另一特點(diǎn)見于色彩的運(yùn)用上。大千先生以極濃厚的石青石緣，反復(fù)潑灑于巨巖上，結(jié)成大塊面的色層石青石緣礦物顏色的厚實(shí)質(zhì)感營(yíng)造了如寶石般的色彩效果，直如平面畫作上鑲嵌了立體透凸的寶石而色澤耀目。近觀細(xì)看下，大塊面深層還暗含著深淺不一的多色彩，若隱若現(xiàn)，打破了平面的效果，其色調(diào)之微妙多變，奇怪、詭無(wú)窮，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的情感。1.作品展示，學(xué)生自評(píng)2.作品交流，學(xué)生互評(píng)3.典型作品，教師點(diǎn)評(píng)。課后建議從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體1、了解中國(guó)山水畫的知識(shí)和基本技法。2、通過(guò)指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國(guó)山水畫的創(chuàng)作。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對(duì)中國(guó)山水畫重點(diǎn)：了解中國(guó)山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和難點(diǎn)：中國(guó)山水畫的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國(guó)山水畫繪畫工具。學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。（1）展示課件中各個(gè)畫種的圖片，如：中國(guó)畫、水彩、油畫。（2）教師選擇其中一幅畫，介紹中國(guó)山水畫的概念、特點(diǎn)及起源。（3）展示一些水彩作品，向?qū)W生提問(wèn)，如：同學(xué)們能覺察出這些中國(guó)（1）欣賞兩幅中國(guó)山水畫的作品，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受對(duì)中國(guó)山水（2）思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國(guó)山水畫、中國(guó)畫（1）給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎（2）學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。（1）教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。（2）讓學(xué)生欣賞范作，體會(huì)中國(guó)山水畫的創(chuàng)作過(guò)程。（1）同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對(duì)中國(guó)山水畫技法進(jìn)行實(shí)踐（2）評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以之間相互評(píng)價(jià)。（1）了解中國(guó)山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。（2）希望學(xué)生們?cè)谥袊?guó)山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。1、通過(guò)大量豐富、典型的各種風(fēng)格的名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在語(yǔ)言來(lái)表達(dá)畫者的思想情感。了解中國(guó)畫將繪畫、詩(shī)歌、篆刻等有機(jī)結(jié)合，形成其獨(dú)特的形式美感。2、學(xué)生在老師有序的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用形式美的因素和法則，大膽探究中國(guó)畫的綜合性，進(jìn)行思考分析及繪畫體驗(yàn)，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫整體的認(rèn)識(shí)和理解、感悟其豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛師生共同賞析中國(guó)畫的筆墨美感，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形式美的因素和法則創(chuàng)作表現(xiàn)中國(guó)畫詩(shī)、書、畫、印結(jié)合的特征。教具：課件、畫冊(cè)、中國(guó)畫（教師原作）、國(guó)畫工具及材料學(xué)具：毛筆3枝、墨汁1瓶、國(guó)畫顏料1盒、調(diào)色盤1個(gè)、生宣紙5張、筆洗瓶子（裝水）、抹布1塊。師：“采菊東籬下，悠然見南山?！碧諟Y明的這句膾炙人口的菊花詩(shī)詞我想同學(xué)們一定非常的熟悉，請(qǐng)大家一起來(lái)看看老師的這幅《菊花》美不美？它的美又具體體現(xiàn)在哪里呢？今天，我們就一起來(lái)邊賞畫邊探究中國(guó)畫的形式美。2、學(xué)生舉手搶答（花形象、字工整、顏色鮮艷自然、章方正）。3、教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)后，小結(jié)闡述中國(guó)畫形式美的定義（指在大小橫豎不同的畫幅中通過(guò)構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來(lái)呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。）三、欣賞名作，師生共同探討中國(guó)畫形式因素和法則。1、教師播放課件，展示著名畫家的題款、書法、篆刻作品，引出中國(guó)畫家大都是詩(shī)人、書法家、畫家、篆刻家的綜合體人物。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，分組討論題詩(shī)畫的美感，感受中國(guó)畫家全3、教師進(jìn)一步展示圖片，使學(xué)生感受形式美各因素之間的相互關(guān)系和作用，加深對(duì)中國(guó)畫形式美的理解。提出思考與討論。4、學(xué)生分組討論后，舉手搶答。（中國(guó)畫是詩(shī)、書、畫、印完美有機(jī)結(jié)合的一種綜合性藝術(shù)）。5、教師適時(shí)鼓勵(lì)型點(diǎn)評(píng)后結(jié)合課件圖例欣賞分析，師生問(wèn)、思、看、答、講結(jié)合共同來(lái)探討學(xué)習(xí)中國(guó)畫形式美的知識(shí)要點(diǎn)。四、教師示范折扇的扇面繪畫（寫意菊的畫法）。1、畫菊花瓣（用中號(hào)毛筆筆根蘸飽滿的淡點(diǎn)藤黃色，筆尖蘸濃點(diǎn)朱膘色由內(nèi)向?yàn)榘l(fā)散性側(cè)鋒用筆點(diǎn)出花瓣，逐層加大，沿隙落筆造花2、畫花葉（最大毛筆先用淡藤黃加極少量花青調(diào)勻，筆根蘸飽滿，筆尖蘸點(diǎn)朱膘色側(cè)鋒用筆兩三下畫幾片小葉子，同法再加多一點(diǎn)花青調(diào)更深點(diǎn)綠色，蘸滿筆根后，筆尖蘸花青色畫及片稍大點(diǎn)葉子，最后，多加點(diǎn)花青色，筆根蘸飽滿后，筆尖蘸點(diǎn)墨色畫幾片最濃色菊葉）。3、畫花枝及葉筋（小號(hào)毛筆用筆根重墨，筆尖蘸點(diǎn)濃墨側(cè)鋒畫主干后轉(zhuǎn)中鋒用筆畫分枝干，中鋒用筆在葉色半干時(shí)快速勾勒葉筋）。4、畫花心（用中號(hào)筆蘸石綠色點(diǎn)畫橢圓形花心）。5、題款（用小號(hào)筆題寫菊花）。6、加蓋畫章（板書示范沒印章也可用紅筆添畫印章圖示其結(jié)構(gòu)及（1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述美術(shù)作品；（2）了解這三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)；（3）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；（2）體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫發(fā)展與其獨(dú)特的藝術(shù)魅力；（3）通過(guò)作品激發(fā)學(xué)生的民族自豪感多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述三位大師的美術(shù)作品。美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法教學(xué)課件課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，收集、整理和繪畫作品和作品相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）。講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：討論后舉手回答。學(xué)生任務(wù)：要求學(xué)生上講臺(tái)來(lái)介紹這三位大師的作品，看誰(shuí)介紹的又1、《清明上河圖》作者介紹：作者張擇端，字正道(又字文友)，東武(今山東諸城)人，北宋末著名畫家，宋徽宗時(shí)宮廷畫家。他是北宋末年杰出的現(xiàn)實(shí)主義畫家，其作品大都失傳，存世《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》，為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。《清明上河圖》現(xiàn)存北京故宮博物院。2、《群馬》徐悲鴻作者介紹：徐悲鴻（18951953年），現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。3、《朱荷》潘天壽作者介紹：潘天壽的指畫也可謂別具一格，成就極為突出。這類作品，數(shù)量大，氣魄大，如指墨花卉《晴霞》、《朱荷》、《新放》等，畫的均為“映日荷花”，以潑墨指染，以掌抹作荷葉，以指尖勾線，生動(dòng)之氣韻，非筆力所能達(dá)。齊白石：蝦李可染：牛）：婁師白：小鴨子《朱荷記寫雁蕩山花》1．通過(guò)學(xué)習(xí)了解紙板的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生各種造型的能力。1.通過(guò)觀察、分析、想象、設(shè)計(jì)出美觀的造型。2．運(yùn)用折疊、剪切、插接、粘貼、卷曲等方法制作造型美觀、功能實(shí)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于想象勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神及尊視勞動(dòng)成果的思想品1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.通過(guò)分析造型、功能、材料、色彩及風(fēng)格，運(yùn)用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美觀、功能實(shí)用的造型?？垺⒓舻?、雙面膠、課件、教師自制紙板造型。各色卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、直尺、裁紙刀等。一、聯(lián)想導(dǎo)入圖上出現(xiàn)的是什么?老師提問(wèn)。生答；“馬”師問(wèn)；“馬大家都見過(guò)，能不能把它用紙剪下來(lái)”。師生共同借助想象力。運(yùn)用剪、折、卷等技法。做出立體效果。二、紙浮雕造型師問(wèn)；“紙浮雕和立體造型兩者一樣嗎”？生答；“不一樣”師生共同討論，兩者的區(qū)別在于紙浮雕是粘在背板上的，紙立體是占有三維空間，比紙浮雕更有立體感。利用剪、折、卷把紙剪除剪出馬的翅膀，再用雙面膠粘在一起。把馬的身子剪下來(lái)。貼在一起。栩栩如欣賞課件答：簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸；新穎別致；簡(jiǎn)練活潑。[設(shè)計(jì)意圖]：借鑒各種造型，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)師問(wèn)；“紙浮雕還能表現(xiàn)那些呢？”生答；“人物、動(dòng)物、靜物、風(fēng)景??..”三、紙立體造型師問(wèn)；“立體造型的特點(diǎn)同學(xué)們知道嗎？”生答；立體感強(qiáng)，三維空間。1、剪、折紙的方法。師生共同剪折，發(fā)揮想象，做出欲展高飛2、紙的組合粘貼方法。以小組為單位制作，利用粘、貼、卷制作出生動(dòng)有趣的造型。利用紙筒的粘貼組合，圓筒的組合折成[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成細(xì)心做事的3、綜合應(yīng)用提議：你也能設(shè)計(jì)，試試吧。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。以小組為單位進(jìn)行討論、每組做出你們喜歡的造型。進(jìn)行展覽。巡回輔導(dǎo)。解決問(wèn)題[設(shè)計(jì)意圖]師生交流，增進(jìn)情誼，提高興趣四、收拾與整理4、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。5、展示、介紹習(xí)作。1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)紙板的切割、曲折，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。（1）首先讓學(xué)生欣賞一組具有紙座椅構(gòu)成的居室場(chǎng)景,都是用紙做成（2）觀察、回顧我們生活中的各種椅子，然后說(shuō)出你最喜歡的一種及理由。[教師不給予任何評(píng)價(jià)]因?yàn)閷W(xué)生聽完老師的評(píng)價(jià)后，愿意按照老師的評(píng)價(jià)來(lái)制作。這樣會(huì)限制創(chuàng)造力的發(fā)揮。（3）教師分析小結(jié)：這些看起來(lái)很精致的椅子實(shí)際都是用很普通的紙板構(gòu)成的，從而引出新課《紙板的聯(lián)想---座椅設(shè)計(jì)》。（1）教師在展示一組有休閑座椅的圖片的同時(shí)歸納出：我們生活中、設(shè)計(jì)的各種造型美觀、舒適、實(shí)用的座椅能夠給我們的生活帶來(lái)方便、舒適和情趣、實(shí)用、穩(wěn)定的座椅、我們必需先了解座椅的基本結(jié)構(gòu)。（2）座椅的結(jié)構(gòu):一般包括：1.腿（支撐點(diǎn)）；2.面（承重面）；3.靠背。三部分，{雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但是造型卻可以是千變?nèi)f化的。設(shè)計(jì)時(shí)間我們只要掌握了基本的設(shè)計(jì)方法和步驟，運(yùn)用紙這種材料，展開豐富的聯(lián)想就可以設(shè)計(jì)出自己的滿意作品了。接下來(lái)我們共同探討座椅設(shè)計(jì)的基本步（1）檢查材料工具；（2）構(gòu)思、設(shè)計(jì)（3）運(yùn)用剪、刻、切、彎曲、折疊、粘貼等技法制作。（1）課堂作業(yè)要求。要求學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手中的紙板設(shè)計(jì)制作一至二把造型新穎、美觀、大方的座椅。（2）小組或者同桌可以合作制作。（1）請(qǐng)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的作品。（2）邀請(qǐng)1-2位學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。讓學(xué)生感受成就感和勞動(dòng)的艱辛。從而更加珍惜勞動(dòng)果實(shí)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行肯定。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)必須遵循一定的科學(xué)和美學(xué)原理?？偨Y(jié)一些失敗的原因，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。1、學(xué)會(huì)居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛、對(duì)美好生活的追求。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。4、學(xué)會(huì)對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。重點(diǎn)：居室布置設(shè)計(jì)方案。引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的事物中包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學(xué)生的生活品位。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。準(zhǔn)備學(xué)具和前一節(jié)課的作品，調(diào)試多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備教具，組織教學(xué)。1、教師提出問(wèn)題：生活中，我們停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方是哪里？學(xué)生回答：家。引入課題。2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？學(xué)生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等。3、教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來(lái)營(yíng)造。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營(yíng)造的氣氛等等。4、教師：聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和生活中的實(shí)際感受來(lái)想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下。5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談，其他同學(xué)注意聽，學(xué)生發(fā)言。（可以各抒己見，不一定準(zhǔn)確）6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論。可做少量的點(diǎn)評(píng)，對(duì)范例加7、分組：（每倆人一組，一人為設(shè)計(jì)師。一人為甲方）每組設(shè)計(jì)一個(gè)8、評(píng)價(jià)：提出問(wèn)題：應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？直至總結(jié)出若干可行的評(píng)價(jià)點(diǎn)。自評(píng)、互評(píng)、發(fā)表自己的見解。9、教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表現(xiàn)自己理想的家具布置圖（課件出示：10、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品。賞析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生印象，領(lǐng)會(huì)本課內(nèi)容，希望未來(lái)影響學(xué)生生活實(shí)際生活。《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》教案1、內(nèi)化目標(biāo)：①培養(yǎng)熱愛生活的情感；②養(yǎng)成良好的對(duì)生活進(jìn)行審美的習(xí)慣；③養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣；④培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，提高2、認(rèn)知目標(biāo)：①理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；②基本掌握柜架陳設(shè)3、技能目標(biāo)：①掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法；②能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè)；③學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原教師：制作好多媒體課件，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片、制作工具、材料等。學(xué)生：搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成1、師問(wèn)：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺得美嗎？2、生答：放在柜架中；整齊、對(duì)稱、隨意等；美或不美……1、展示課題，播放欣賞課件，提出問(wèn)題：請(qǐng)分析一下這些柜架各自的答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡(jiǎn)潔明快、對(duì)稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對(duì)比但和諧統(tǒng)一……。2、問(wèn)：如果你來(lái)設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢？答：功能、造型、色彩。3、播放課件，問(wèn)：柜架有哪些功能？答：儲(chǔ)物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等。規(guī)格長(zhǎng)短、存放方式；體積與形狀；居室結(jié)構(gòu)等。6、問(wèn)：這些色彩組合給你什么印象？欣賞課件答：莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。對(duì)比、和諧；節(jié)奏、律動(dòng)。討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。1、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。2、教師巡回輔導(dǎo)，解決問(wèn)題。（四）收拾與整理2、展示、介紹習(xí)作。1、提議：為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)方案。2、要求：利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，并適當(dāng)交流、展示。1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流，自覺探究柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的藝2、在教學(xué)過(guò)程中是否能對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望。3、能否對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)三要素較好的把握，并運(yùn)用到實(shí)際制作過(guò)程中《美化生活的裝飾布》教案1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。3、體會(huì)設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美，熱愛生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。重點(diǎn)：裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成方法。難點(diǎn)：裝飾紋樣的設(shè)計(jì)中個(gè)性情感的表達(dá)。同學(xué)們：你見過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。讓我們?cè)倏磶讐K裝飾布,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不1、紋樣設(shè)計(jì)。裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來(lái)了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。？（B、這幅平面構(gòu)成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？（正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列）（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。2、色彩設(shè)計(jì)。（1）裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。（2）請(qǐng)你對(duì)照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。4、將單位紋樣逐一拷貝。5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。7、分別填好大的色塊。8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。六、教學(xué)反思在以后的生活中、，提醒學(xué)生多注意觀察生活?！端囆g(shù)品的收藏和拍賣》教案教材分析：本課屬于綜合.探索課，分為兩部分:一部分是藝術(shù)品的收藏，一部分是藝術(shù)品的拍賣。本課力圖通過(guò)藝術(shù)品的收藏和拍賣這一現(xiàn)象，讓學(xué)生了解一些美術(shù)現(xiàn)象的來(lái)龍去脈，從而學(xué)會(huì)看待這些現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)模擬的藝術(shù)品收藏和拍賣活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)品收藏的一般知識(shí)，了解藝術(shù)品拍賣的有關(guān)程序，繼而對(duì)藝術(shù)和市場(chǎng)的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)與市場(chǎng)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)能力，鍛煉拍賣活動(dòng)中的組織能力，體驗(yàn)藝術(shù)品收藏和拍賣帶來(lái)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)藝術(shù)品收藏的有關(guān)知識(shí)，了解藝術(shù)品拍賣的主要程序。2、難點(diǎn):組織好模擬拍賣活動(dòng)，使學(xué)生能積極參與，在活動(dòng)中加深對(duì)收藏和拍賣的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件，拍賣牌，拍賣錘，拍賣目錄教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天在上課之前老師要模仿一段著名主持人的開場(chǎng)白，大家仔細(xì)聽，看哪位同學(xué)能說(shuō)出是哪個(gè)欄目：跟著佳明來(lái)尋寶，七分故事三分寶，大家好，我是佳明。（學(xué)生回答）說(shuō)的很對(duì)，是《尋寶》欄目，這個(gè)欄目是中央電視臺(tái)專門為收藏愛好者鑒定收藏品價(jià)格和進(jìn)行市場(chǎng)價(jià)格評(píng)估的一檔欄目，今天同學(xué)們能很快說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)收藏方面的事情還是相當(dāng)?shù)年P(guān)注的，今天，老師也要和同學(xué)們上一節(jié)《藝術(shù)品的收藏和拍賣》的課，板書課題。――設(shè)計(jì)意圖：猜猜看導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師：首先我們來(lái)澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板書）啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)：1你喜歡收藏么？2你收藏過(guò)哪些物品？3收藏會(huì)給我們帶來(lái)哪些樂趣？4你能為收藏找個(gè)理由么？學(xué)生回答。（愛好，希望能賺錢，升值保值）。引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）教師：如果我要收藏藝術(shù)品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影(一)哪些藝術(shù)家1會(huì)選擇有名氣的藝術(shù)家（齊白石大師在繪畫書法，篆刻等方面都有2去世的藝術(shù)家比在世的時(shí)候要更有升值潛力。3有藝術(shù)功力的年輕藝術(shù)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看好。1藝術(shù)品的抉擇應(yīng)具備四個(gè)條件：真精全?。?）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個(gè)藝術(shù)家的風(fēng)格所制造的復(fù)制品。真：藝術(shù)品的真假是投資的前提。(2)精：高品位的精心之作，而不是應(yīng)酬之作。齊白石作品中，價(jià)值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。(3)稀：在藝術(shù)史上獨(dú)樹一幟的作品。從梵高的作品中我們看到一個(gè)色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高，在貧寒中默默離開了人世，現(xiàn)在他的畫賣到了7500萬(wàn)美元。歷史上的代表作品。1995年在拍賣市場(chǎng)上，創(chuàng)550萬(wàn)元人民幣的高價(jià)位。（播放拍賣會(huì)視頻錄像，讓學(xué)生了解拍賣會(huì)的實(shí)際情況）――設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置收藏的情境進(jìn)行教學(xué)，將枯燥復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行分類，激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，在了解名畫背景的同時(shí)也了解了收藏引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價(jià)最高的人，這樣的一種競(jìng)買過(guò)程叫拍賣。1、拍賣前的準(zhǔn)備工作很重要。首先要廣而告之：廣播、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)……2、印發(fā)拍賣品目錄：將拍賣品公布于眾，使竟買人做到心中有數(shù)。五、竟拍之前組成小組，每組5－6人。1、竟拍前的討論：假如我有20萬(wàn)元人民幣，我能出的大致價(jià)格是多少？我怎樣購(gòu)得我喜歡的藝術(shù)品。2、竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術(shù)品？在以后的收藏與拍模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。六、模擬拍賣（體驗(yàn)一下拍賣帶來(lái)的樂趣）1、竟拍開始2、拍賣師宣讀拍賣規(guī)則3、竟相報(bào)價(jià)4、落錘成交5、拍賣公正6、付款交割作品學(xué)生演示――設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生小組探究拍賣的過(guò)程，模仿拍賣的各個(gè)工作人員，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的參與嘗試，讓學(xué)生最大程度地體會(huì)拍賣的學(xué)生對(duì)知識(shí)是否掌握在拍賣的過(guò)程中就可以清晰地了解到。教師對(duì)拍賣進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們，今天我們舉行了一場(chǎng)非常成功的拍賣會(huì)，大家拍賣了很多大師的作品，但是這些大師的作品對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是渴望而不可及的，也許我們積累一生的積蓄也買不起一件大師的作品，所以老師希望大家能把關(guān)注的目光更多地投入到我們松原本土藝術(shù)家身上，下面我們來(lái)看一下大屏幕。（放幻燈片，其中也包含有教師本人的主要作品以及松原市內(nèi)著名的剪紙藝術(shù)家李艷玲的剪――設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把關(guān)注從昂貴的，普通人買不起的大師藝術(shù)品引導(dǎo)到松原本土的藝術(shù)家身上，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛松原本土的藝術(shù)家。同時(shí)展示教師本人過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，讓同學(xué)們對(duì)教師本人產(chǎn)生敬佩，為今后美術(shù)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。教師：同學(xué)們，其實(shí)收藏不僅僅局限于藝術(shù)品，生活中還有很多的東西值得我收藏，下面老師給大家播放一段視頻，每個(gè)人在視頻中要找到三種以上自己熟悉的東西，并談?wù)勛约旱母邢?。（播放視頻）學(xué)生教師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的視頻老師有個(gè)感想，收藏不是有錢人的專利，我們每個(gè)人都可以進(jìn)行民間收藏，民間收藏的意義在于陶冶我們的情操，而不在于投資。比方說(shuō)這是老師二十年前在北京馬路上撿到的銀杏葉子，其實(shí)樹葉本身是沒有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，但是老師特別喜歡樹葉漂亮的顏色和外形，所以這片樹葉一直珍藏了二十年。（展示樹葉）可以這樣說(shuō)，喜歡就是收藏最好的理由。――設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生拓展對(duì)收藏范圍的局限，讓學(xué)生體會(huì)到收藏是無(wú)所不收，無(wú)所不藏的。教師：談到生活用品的收藏，我們前郭蒙古族自治縣是蒙古族聚居的地方，我們這里有得天獨(dú)厚的條件搞收藏，因?yàn)槲覀冞@里的生活用品都是很有特色的（放幻燈片）比方說(shuō)我們開那達(dá)慕大會(huì)時(shí)戴的帽子，我們吃烤全羊時(shí)候用的蒙古刀，這是什么？（學(xué)生答：馬頭琴，前郭縣是馬頭琴之鄉(xiāng)）同學(xué)們，馬頭琴不但是我們前郭縣的驕傲，而且是我們松原，乃至中國(guó)的驕傲，因?yàn)樵?008年的時(shí)候曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)世界紀(jì)錄，是什么??？（學(xué)生答：2008人共同演奏馬頭琴創(chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄）對(duì)了，那是我們故鄉(xiāng)人的驕傲啊。――設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的具有民族特色的東西。把收藏從高高在上的奢侈品變成我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的身邊物，讓學(xué)生體會(huì)到收藏離我們?nèi)绱酥?。教師小結(jié)：同學(xué)們，在今后的生活中，只要你能抱著熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的態(tài)度去收藏，只要能夠積極地投入到拍賣會(huì)的活動(dòng)中去，我相信你一定能體會(huì)到收藏帶給你的知識(shí)和快樂！――設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生把收藏與拍賣的知識(shí)應(yīng)用到生活中，用積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)。1、正確認(rèn)識(shí)書法的含義。2、認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識(shí)。書法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴2、中國(guó)文字書法的發(fā)生的諸因素3、漢字書法藝術(shù)的形成因素4、書法藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系（1）書法與中國(guó)畫。（2）書法與篆刻。二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容（如何欣賞書法作品）。書法欣賞就是欣賞者接觸書法作品而產(chǎn)生的一種審美活動(dòng)。（1）書法欣賞的再創(chuàng)造欣賞者欣賞書法作品，總是根據(jù)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)在感受的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想和想象，對(duì)書法作品進(jìn)行積極的能動(dòng)的再創(chuàng)造。（2）書法欣賞的模糊性。書法欣賞的模糊性是什么？首先是線條的抽象性。中國(guó)書法中的線條，是書法者內(nèi)心感情活動(dòng)的軌跡，它區(qū)別于幾何學(xué)上的線條，它活生生，有感情，有力量，有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣，2、書法欣賞的標(biāo)準(zhǔn)。書法欣賞同其他藝術(shù)的欣賞一樣，有個(gè)相對(duì)的審美標(biāo)準(zhǔn)。。具體主要（1）點(diǎn)畫的線條美；（2）結(jié)構(gòu)的造型美；三、展示一些書法作品并欣賞。2、電腦上播放（投影）。3、現(xiàn)場(chǎng)示范書寫。1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解中原名瓷的起源與發(fā)展、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn),掌握鑒賞瓷器的基本方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo):利用對(duì)比的直觀教學(xué)法,層層推進(jìn)的啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出本課的知識(shí)點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感;樂于與同伴交流、探討,并體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞,同時(shí),這個(gè)階段的學(xué)生在繪畫能力上也有了很大的進(jìn)步,思維活躍,富有想象力、創(chuàng)造力,向往探索不同的創(chuàng)作方法,表現(xiàn)出自己的個(gè)性。所以,本課作業(yè):分析欣賞一件中原瓷器,設(shè)計(jì)繪制一件瓷器圖樣。學(xué)生基本上能完成,教師把重點(diǎn)放在對(duì)中原瓷器文化的了解、陶瓷基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。了解中原瓷器的藝術(shù)特點(diǎn),掌握鑒賞瓷器的基本方法。培養(yǎng)珍視藝術(shù)的思想情感,提高鑒賞瓷器作品的能力。4教學(xué)過(guò)程用多媒體展示瓷器的圖片,視頻引導(dǎo)學(xué)生欣賞(出示課題)1、以英文單詞“China”漢語(yǔ)意思——中國(guó)、瓷器、陶器、陶瓷。2、讓學(xué)生了解中國(guó)是陶瓷的故鄉(xiāng),播放視頻——導(dǎo)入新課瓷器,是我國(guó)古代偉大發(fā)明之一,宋唐以后廣泛流傳于海外。瓷器獨(dú)特的工藝,優(yōu)美的造型,豐富的色彩,使它逐漸成為一種代表我國(guó)文化特色的標(biāo)志。中原,是我國(guó)古代政治,文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,中原地區(qū)的瓷器在我國(guó)瓷器發(fā)展史上,寫下了光輝的篇章。北宋時(shí)期最負(fù)盛名的五大名窯有:汝窯(河南寶豐)鈞窯(河南禹縣)哥窯(浙江龍泉)官窯(河南開封)定窯(河北曲陽(yáng))其中三個(gè)在河南境內(nèi)。1、汝瓷欣賞師:汝窯是建立于北宋后期的官窯,因?yàn)槠浯媸榔氛湎?、制作工藝?dú)特,被稱為“五大名窯”之首。也有著“天下宋窯,汝為魁”的美譽(yù)。汝窯的瓷器是專門為皇室使用的,其制作水準(zhǔn)很高,所以每一件汝窯都是不可多得的藝術(shù)珍品。現(xiàn)在能夠流傳下來(lái)的也很稀少。(圖片)師:播放圖片,講解汝瓷,并請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用手觸摸汝瓷的表面。小組討論,師生共同總結(jié)出汝瓷的特點(diǎn):主要有天青、天藍(lán)、粉青、月白等,以天青為上品.瑪瑙為釉,釉層薄而瑩潤(rùn),釉泡大而稀疏,有“寥若晨星”之稱。釉面有細(xì)小的紋片,稱為“蟹爪紋”。胎薄質(zhì)堅(jiān)如銅骨,俗稱“香灰胎”釉薄處呈淡肉粉色(含鐵和微量銅之故)。2、鈞瓷欣賞師:鈞瓷始創(chuàng)唐代,興盛于北宋,宋徽宗為御用珍品,因朝廷命民間優(yōu)秀工匠在禹州城內(nèi)“古鈞臺(tái)”官窯附近設(shè)燒造宮廷用瓷,故名“鈞瓷”(圖片)鈞瓷的特點(diǎn):施釉較厚,一般約在0.1厘米左右。釉面勻凈,因窯變生成的紫紅斑不規(guī)則,色釉濃淡不一,濃者如紫藍(lán),淡者似桃紅。入窯一色,出窯萬(wàn)彩。呈土灰色,深一些的泛黑,淺一些的泛白,胎土精細(xì),燒結(jié)度好,極少沙眼孔隙,胎與釉之間都施有一層極薄的白色化妝土,修胎薄且勻整。3、官窯欣賞師:官窯是宋代五大名窯之一,乃宋徽宗因不滿于當(dāng)時(shí)現(xiàn)有貢御瓷器的瑕疵和缺陷,引入汝瓷及開封東窯等窯口窯系的制作精華,在東京汴梁,即今河南開封,按照自己的設(shè)計(jì)、親自指揮燒制和創(chuàng)制的巔峰之瓷。其不僅是我國(guó)陶瓷史上第一個(gè)由朝廷獨(dú)資投建的“國(guó)有”窯口,也是第一個(gè)被皇帝個(gè)人壟斷的瓷器種類。(圖片)官瓷的特點(diǎn):釉為淡青色,釉質(zhì)如脂如玉,瑩潤(rùn)溫雅,尤以釉面開大裂紋片著稱。所裂紋片靈動(dòng)飄逸,形如龜背,色如鱔血,極富美感,且器口微微泛紫,底足褐紅如鐵,它也有“紫口鐵足“的特征。4、絞胎瓷欣賞師:所謂絞胎,是將兩種或兩種以上不同顏色的瓷土揉和在一起,然后相絞拉坯,制作成形,澆一層透明釉,燒制而成。由于泥坯絞揉方式不同,紋理變化亦無(wú)窮。能絞出木紋、鳥羽紋、云紋、流水紋,有的如老樹纏繞盤根錯(cuò)節(jié),有的如層山疊嶂起伏不定,構(gòu)思奇巧,變化萬(wàn)千。(圖片)絞胎瓷是瓷器中的一道奇觀。它胎中帶有花紋,釉色透明,花色斑駁,自然天成,有“表里如一”的美譽(yù),北宋時(shí)已享有盛譽(yù),重要窯址在焦作修活動(dòng)4【活動(dòng)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié):《中原名瓷》是一節(jié)難教的美術(shù)課,旨在通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶。使學(xué)生對(duì)中原陶瓷的太值,造型和釉色特點(diǎn),制作流程有較全面的接觸和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛我們的偉大祖國(guó)。這節(jié)課了解知識(shí)多,實(shí)際操作機(jī)會(huì)少,我認(rèn)為,首先.導(dǎo)入時(shí)用的是提問(wèn)的導(dǎo)入方法,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生有展示自己英語(yǔ)的沖動(dòng),氣氛很濃,學(xué)生也充分感受到了陶瓷藝術(shù)在我國(guó)的重要性!其次,中間部分設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生欣賞與發(fā)現(xiàn),把枯燥的知識(shí)通過(guò)圖像直觀化了,很好的完成了抽像象知識(shí)與形象教學(xué)的衍接,適當(dāng)減少了講解過(guò)程中的沉悶氣氛。(一)欣賞視頻,激趣導(dǎo)入。(大約3分鐘時(shí)間)(二)討論中歸納,觀賞中學(xué)習(xí)。(大約9分鐘時(shí)間)(三)欣賞中感悟,激發(fā)表現(xiàn)欲。(大約7分鐘時(shí)間)(四)學(xué)生鑒賞,互助互動(dòng)。(大約20分鐘時(shí)間)(五)交流評(píng)價(jià)、展示自我。(大約5分鐘)(六)教師小結(jié),課后拓展。(大約1分鐘)(一)1、教師播放一段制作瓷器的視頻。師:我們先來(lái)欣賞一段視頻,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?2、欣賞結(jié)束,交流發(fā)現(xiàn)、出示課題。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(陶瓷制作過(guò)程)師:對(duì)。陶瓷!讓我們一起走進(jìn)陶瓷世界。(引出本課的教學(xué)內(nèi)容)(二)1、觀看結(jié)束,討論歸納。師:你們從中了解到什么了?(學(xué)生紛紛說(shuō)出自教師順勢(shì)提問(wèn),學(xué)生把剛了解的知識(shí)進(jìn)行整理回答,加深印象;師生共同歸納陶瓷的制作過(guò)程(采土煉泥-制坯-彩