12 盤古開天地 （教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12盤古開天地（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》。本課主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。課程內(nèi)容包括：

1.生字新詞的學習：如“辟、渾、隆、睡、導、斧、隙”等。

2.句子理解：如“斧劈開天地、身體變?nèi)f物”等。

3.段落理解：描述盤古開天辟地過程的段落。

4.課文背誦：要求學生能夠背誦課文。

5.寫作練習：以“我要創(chuàng)造世界”為主題，進行想象寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習課文，學生能夠理解并正確運用關(guān)鍵詞匯和句式，如“辟、渾、隆、睡、導、斧、隙”等，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，理解盤古開天辟地的神話故事背后的寓意。

3.文化傳承與理解：通過學習盤古開天辟地的神話故事，學生能夠了解中國古代神話傳說，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同和理解。

4.審美與創(chuàng)意寫作：通過課文背誦和寫作練習，學生能夠培養(yǎng)審美情趣，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的寫作作品。學情分析本課的教學對象是四年級的學生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧。在學習本課之前，他們已經(jīng)學習過一些中國古代神話傳說的故事，對神話故事有一定的了解。

學生在知識方面，對于神話故事的情節(jié)和人物有一定的認知，但對于盤古開天辟地的神話故事可能還不夠熟悉。他們對于課文中的關(guān)鍵詞匯和句式可能還不夠熟練，需要教師的引導和幫助。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的大意和細節(jié)。但他們在分析課文內(nèi)容和思考問題方面可能還存在一些困難，需要教師的引導和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的創(chuàng)新思維和文化認同感，他們對于中國古代神話傳說有一定的興趣和好奇心。但他們可能對于課文的深層含義和文化價值還不夠理解，需要教師的講解和引導。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能缺乏閱讀和思考的習慣，需要教師通過課堂活動和互動引導他們積極參與。一些學生可能在寫作方面存在困難，需要教師的指導和鼓勵。

對于課程學習的影響，學生的知識水平和能力水平對于學習本課的影響較大。對于知識掌握較好的學生，他們能夠更好地理解和運用課文內(nèi)容。對于能力較強的學生，他們能夠更好地分析課文內(nèi)容和思考問題。但對于知識水平和能力水平較低的學生，他們可能需要更多的指導和幫助，教師需要針對他們的情況制定相應(yīng)的教學策略。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、黑板、教學掛圖、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材、教學PPT、教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、電子圖書館等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習、游戲互動等。

5.教學輔助工具：教學卡片、故事繪本、動畫視頻等。

6.課堂評價工具：學生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評估表、小組合作評價表等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解盤古開天辟地的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習盤古開天辟地內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確盤古開天辟地教學目標和盤古開天辟地重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保盤古開天辟地教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習盤古開天辟地的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入盤古開天辟地學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的神話故事內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為盤古開天辟地新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解盤古開天辟地的神話故事，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出盤古開天辟地重點，強調(diào)盤古開天辟地難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞盤古開天辟地故事展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對盤古開天辟地知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決盤古開天辟地問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的盤古開天辟地錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與盤古開天辟地內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合盤古開天辟地內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習盤古開天辟地的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的盤古開天辟地內(nèi)容，強調(diào)盤古開天辟地重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的盤古開天辟地內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.生字新詞：盤古、天地、開辟、渾濁、巨蛋、神力、肌肉、筋脈、天地、光明、黑暗等。

2.句子理解：如“斧劈開天地、身體變?nèi)f物”等。

3.段落理解：描述盤古開天辟地過程的段落。

4.課文背誦：要求學生能夠背誦課文。

5.寫作練習：以“我要創(chuàng)造世界”為主題，進行想象寫作。

6.神話故事的文化背景：了解中國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事，以及神話故事在中華文化中的地位和影響。

7.神話故事的表現(xiàn)手法：學習神話故事的表現(xiàn)手法，如夸張、比喻、象征等，并能夠運用到寫作中。

8.神話故事的價值：探討神話故事對于人類文化的價值，包括對自然現(xiàn)象的解釋、對道德觀念的傳達、對民族精神的體現(xiàn)等。

9.神話故事與現(xiàn)實的聯(lián)系：分析神話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，理解神話故事在人們心中的地位和作用。

10.文學鑒賞能力：通過學習盤古開天辟地的神話故事，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們對文學作品的欣賞水平。

11.創(chuàng)意思維：鼓勵學生在學習神話故事的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

12.文化認同：通過學習盤古開天辟地的神話故事，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)他們的文化自信。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和回答問題的準確性。觀察學生是否能夠主動參與課堂討論，積極回答問題，以及他們的回答是否準確無誤。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們能夠提出有深度的觀點和見解。

3.隨堂測試：學生對課堂所學知識的掌握程度。通過隨堂測試題，檢查學生對盤古開天辟地神話故事的理解和記憶，以及他們對相關(guān)詞匯和句子的運用能力。

4.寫作練習：學生寫作練習的質(zhì)量和創(chuàng)意性。評估學生在寫作練習中的思路清晰度、語言表達能力和創(chuàng)意思維，以及他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際寫作中。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師進行評價和反饋。教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和寫作練習，給予學生具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論和小組合作等形式，激發(fā)學生的積極性和參與度。這種教學方式能夠讓學生更加主動地參與到學習中，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學生身臨其境地體驗盤古開天辟地的神話故事。例如，通過角色扮演，學生能夠更好地理解故事中的角色和情節(jié)，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.多元評價方式：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的知識掌握程度，還注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和寫作練習等多種評價方式，全面評估學生的學習情況。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能積極參與學習，同時也要關(guān)注學生的個體差異，給予他們適當?shù)膶W習支持。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上對于神話故事的理解和記憶存在困難。我需要探索更多有效的教學方法，如圖像、音頻等多媒體資源的運用，以提高學生的學習效果。

3.評價方式：在評價學生的寫作練習時，我發(fā)現(xiàn)評價標準有時不夠明確，可能導致學生的理解有誤。我需要制定更加清晰和具體的評價標準，給予學生準確的反饋和指導。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，制定明確的課堂規(guī)則，鼓勵學生積極參與學習，同時也要關(guān)注學生的個體差異，給予他們適當?shù)膶W習支持。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如引入圖像、音頻等多媒體資源，以提高學生的學習效果。同時，我也會組織更多的實踐活動，讓學生在實踐中體驗和學習。

3.明確評價標準：我將制定更加清晰和具體的評價標準，以便學生在寫作練習中有明確的方向。同時，我會給予學生及時的反饋和指導，幫助他們改進和提高。板書設(shè)計①本節(jié)課的重點知識點：盤古開天辟地的神話故事，生字新詞的理解和運用，句子的理解，段落的理解和背誦，寫作練習的指導和評價。

②本節(jié)課的重點詞：盤古、天地、開辟、渾濁、巨蛋、神力、肌肉、筋脈、光明、黑暗等。

③本節(jié)課的重點句：如“斧劈開天地、身體變?nèi)f物”等，通過這些句子，讓學生更好地理解和記憶課文的內(nèi)容。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用顏色鮮艷的粉筆，設(shè)計有趣的圖案，或者使用卡通形象來表達知識點，使板書更具吸引力。

⑤簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，以便于學生理解和記憶。例如，可以使用簡潔