6 《古對今》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

6《古對今》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《古對今》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教材分析《古對今》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇文章，主要內(nèi)容是通過對比古今生活的差異，讓學(xué)生了解古代的生活情境，豐富學(xué)生的文化底蘊。文章采用對仗工整、韻律感強(qiáng)的詩句，易于學(xué)生記憶和朗讀。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《古對今》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會對仗的美感。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會古代生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《古對今》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠有感情地朗讀課文，流利地背誦課文，并在日常生活中運用所學(xué)詞語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過對比古今生活的差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對古代生活的想象和思考，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《古對今》，使學(xué)生了解古代的生活情境，感受古代文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“今”、“古”、“對”、“今昔”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和意義，能夠熟練運用到實際情景中。

（2）對仗手法的理解：課文中的詩句采用了對仗工整、韻律感強(qiáng)的表達(dá)方式，學(xué)生需要理解對仗的手法及其在課文中的運用，感受對仗的美感。

（3）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過朗讀、討論等方式，理解課文中所描繪的古代生活情境，體會課文所表達(dá)的思想感情。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一年級的學(xué)生來說，記憶生字詞是一項挑戰(zhàn)。他們需要在老師的引導(dǎo)下，通過多種方式進(jìn)行記憶，如編兒歌、做游戲等。

（2）對仗手法的理解：對仗是一種較為高級的修辭手法，一年級的學(xué)生可能難以完全理解。教師需要通過具體例子，讓學(xué)生感受對仗的美感，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解對仗的手法。

（3）課文內(nèi)容的理解：課文所描繪的古代生活情境離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，他們可能難以理解和想象。教師需要通過生動的語言、圖片等資源，幫助學(xué)生建立起對古代生活的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（4）朗讀與表達(dá)：雖然課文內(nèi)容簡短，但一年級的學(xué)生在朗讀時可能缺乏情感表達(dá)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀，如何運用語氣、表情等手段表達(dá)課文中的情感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解課文內(nèi)容、生字詞的含義和對仗手法等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和對仗手法的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（3）案例研究法：教師選取具體的古代生活場景，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解課文所描繪的古代生活情境。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演古代人物，通過表演的方式體驗古代生活的樂趣。

（2）實驗：教師安排學(xué)生進(jìn)行古代生活的實驗活動，如嘗試古代的飲食、穿著等，讓學(xué)生親身體驗古代生活的特點。

（3）游戲：教師設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如對仗比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)對仗手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和對仗手法的例子，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與古代生活相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過視覺感受古代文化的魅力。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行生字詞的認(rèn)讀和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古對今》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古對今》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古對今》教學(xué)目標(biāo)和《古對今》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆艑瘛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古對今》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古對今》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《古對今》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《古對今》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古對今》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《古對今》重點，強(qiáng)調(diào)《古對今》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古對今》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《古對今》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《古對今》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《古對今》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古對今》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《古對今》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古對今》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古對今》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《古對今》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古對今》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古對今》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古對今》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古對今》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古對今》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《古對今》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解《古對今》中的生字詞，如“今”、“古”、“對”、“今昔”等，并能夠熟練運用到實際情景中。通過朗讀和背誦，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，對仗和韻律感強(qiáng)的詩句能夠流利地表達(dá)出來。

2.思維品質(zhì)：通過對古今生活差異的對比，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維得到培養(yǎng)。他們能夠分析問題和解決問題，從不同角度思考古代生活的樂趣，提高自己的思維靈活性和批判性。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《古對今》，對古代的生活情境有了更深入的了解，感受到古代文化的魅力。他們能夠理解和欣賞古代的飲食、穿著等生活習(xí)俗，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

4.朗讀與表達(dá)：《古對今》的朗讀和表達(dá)是本節(jié)課的重要內(nèi)容。學(xué)生通過正確的朗讀姿勢、語氣和表情的訓(xùn)練，能夠更好地傳達(dá)詩句中的情感和意境。他們能夠運用所學(xué)的對仗手法，創(chuàng)作自己的詩句，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.知識應(yīng)用：學(xué)生在課堂活動中通過實踐操作，如角色扮演、實驗等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。他們能夠在日常生活中運用所學(xué)的詞語和對仗手法，提高自己的語言應(yīng)用能力。

6.情感態(tài)度：《古對今》的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注古代文化，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。他們能夠主動探索和學(xué)習(xí)古代文化，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《古對今》的內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個方面：

1.課題：《古對今》

2.生字詞：列出《古對今》中的重點生字詞，如“今”、“古”、“對”、“今昔”等，旁邊可以附上拼音和簡單釋義。

3.對仗手法：用具體的例子展示《古對今》中的對仗手法，如“古調(diào)對今音，新詩配舊吟”。

4.課文內(nèi)容概括：用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容，如“古今生活對比，體會古代樂趣”。

5.情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)《古對今》所表達(dá)的情感態(tài)度，如“欣賞古代文化，培養(yǎng)自豪感”。

板書設(shè)計要求目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過直觀的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和記憶《古對今》的內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對《古對今》的生字詞、對仗手法和課文內(nèi)容的掌握情況。及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的情況等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的測試，檢查學(xué)生對《古對今》知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成《古對今》相關(guān)作業(yè)的情況，如朗讀、背誦、寫作等。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成速度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對錯誤進(jìn)行標(biāo)注和糾正。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

（3）作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。針對存在問題的作業(yè)，進(jìn)