創(chuàng)造性及其培養(yǎng)練習(xí)題

創(chuàng)造性及其培養(yǎng)練習(xí)題一、選擇題A.獨(dú)創(chuàng)性B.連續(xù)性C.靈活性D.敏感性A.培養(yǎng)發(fā)散思維B.增加知識(shí)儲(chǔ)備C.限制信息交流D.鼓勵(lì)質(zhì)疑精神A.科學(xué)研究B.藝術(shù)創(chuàng)作C.教育教學(xué)D.行政管理二、填空題1.創(chuàng)造性思維的核心是__________。2.培養(yǎng)創(chuàng)造性需要__________和__________兩個(gè)方面的共同努力。3.在創(chuàng)造性培養(yǎng)過(guò)程中，__________是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述創(chuàng)造性的含義。2.請(qǐng)列舉三種培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法。3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)造性。四、案例分析題案例：某公司員工小王在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)原有方案存在缺陷。他積極思考，提出了一種新的解決方案，最終為公司節(jié)省了大量成本。案例：某團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，成員們積極交流想法，不斷嘗試創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出一款具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。五、論述題1.論述我國(guó)在創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谥行W(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。六、實(shí)踐題1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的創(chuàng)意活動(dòng)，要求具有實(shí)際操作性和創(chuàng)新性。2.請(qǐng)結(jié)合自身專業(yè)，提出一個(gè)具有創(chuàng)新性的課題研究方向。七、判斷題1.創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠提出新穎、獨(dú)特解決方案的能力。（）2.創(chuàng)造性思維只能在特定的環(huán)境和條件下產(chǎn)生，日常生活中無(wú)法培養(yǎng)。（）3.重復(fù)性的工作和學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)扼殺個(gè)體的創(chuàng)造性。（）八、匹配題A.頭腦風(fēng)暴法B.六頂思考帽C.強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法D.逆向思維法1.通過(guò)對(duì)不同角度和立場(chǎng)的思考，激發(fā)創(chuàng)意。（）2.將看似不相關(guān)的元素組合在一起，產(chǎn)生新的想法。（）3.鼓勵(lì)參與者盡可能多地提出想法，不考慮其可行性。（）4.從結(jié)果出發(fā)，反向思考問(wèn)題的解決方法。（）九、設(shè)計(jì)題1.設(shè)計(jì)一個(gè)旨在提高中學(xué)生創(chuàng)新能力的課外活動(dòng)方案。2.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)企業(yè)員工創(chuàng)新能力提升的培訓(xùn)課程。十、應(yīng)用題1.請(qǐng)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，為一家傳統(tǒng)書(shū)店提出轉(zhuǎn)型升級(jí)的策略。2.請(qǐng)結(jié)合創(chuàng)造性培養(yǎng)的原則，為一名想要提高自身創(chuàng)造力的學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。十一、綜合分析題材料一：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和探索，對(duì)孩子的奇思妙想給予肯定。材料二：家長(zhǎng)為孩子設(shè)定過(guò)多的規(guī)則和限制，不允許孩子犯錯(cuò)。材料一：某企業(yè)鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新建議，并對(duì)優(yōu)秀建議給予獎(jiǎng)勵(lì)。材料二：某企業(yè)長(zhǎng)期依賴傳統(tǒng)產(chǎn)品，不重視研發(fā)創(chuàng)新，導(dǎo)致市場(chǎng)份額逐漸萎縮。答案一、選擇題1.B2.C3.D二、填空題1.發(fā)散思維2.個(gè)人、環(huán)境3.激發(fā)創(chuàng)意三、簡(jiǎn)答題1.創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠提出新穎、獨(dú)特解決方案的能力。2.培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法：①培養(yǎng)發(fā)散思維；②增加知識(shí)儲(chǔ)備；③鼓勵(lì)質(zhì)疑精神；④提供豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。3.日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)造性的例子：①嘗試不同的解決問(wèn)題的方法；②多角度思考問(wèn)題；③進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；④參與創(chuàng)新性的游戲或活動(dòng)。四、案例分析題1.小王發(fā)揮創(chuàng)造性的表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)原有方案缺陷，積極思考并提出新的解決方案。2.在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法：①建立開(kāi)放、自由的溝通氛圍；②鼓勵(lì)成員提出不同觀點(diǎn)；③定期組織創(chuàng)新活動(dòng)；④為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。五、論述題1.我國(guó)在創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題：①對(duì)創(chuàng)造性的重視程度不夠；②教育方式過(guò)于注重應(yīng)試；③缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)造性培養(yǎng)體系。2.在中小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性：①改革教育評(píng)價(jià)體系；②開(kāi)展創(chuàng)新教育課程；③鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)；④培養(yǎng)教師的創(chuàng)新教育能力。六、實(shí)踐題1.“綠色環(huán)?！眲?chuàng)意活動(dòng)：開(kāi)展垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，組織環(huán)保主題的手抄報(bào)比賽等。2.創(chuàng)新性課題研究方向：例如，針對(duì)某一領(lǐng)域的新型材料研發(fā)、綠色能源技術(shù)探索等。七、判斷題1.√2.×3.√八、匹配題A3B1C2D4九、設(shè)計(jì)題1.中學(xué)生創(chuàng)新能力課外活動(dòng)方案：組織科技創(chuàng)新大賽、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、舉辦創(chuàng)新思維講座等。2.企業(yè)員工創(chuàng)新能力培訓(xùn)課程：包括創(chuàng)新理念培訓(xùn)、創(chuàng)意思維訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧等內(nèi)容。十、應(yīng)用題1.傳統(tǒng)書(shū)店轉(zhuǎn)型升級(jí)策略：引入線上線下結(jié)合的營(yíng)銷模式、舉辦文化活動(dòng)、打造特色閱讀空間等。2.提高創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)計(jì)劃：包括閱讀創(chuàng)新相關(guān)書(shū)籍、參加創(chuàng)新實(shí)踐課程、定期進(jìn)行思維訓(xùn)練等。十一、綜合分析題1.在家庭教