2024-2025學(xué)年小學(xué)以包容之心創(chuàng)造和諧氛圍班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)以包容之心創(chuàng)造和諧氛圍班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)以包容之心創(chuàng)造和諧氛圍班會教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)班會

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使其具備理解和尊重他人差異的包容心，以及在與他人交往中能夠展現(xiàn)出和諧相處的能力。通過班會活動的開展，學(xué)生將學(xué)會如何以包容之心來創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與理解，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時，通過小組討論和個人反思，學(xué)生將提升自我認(rèn)識，培養(yǎng)自我管理能力，在實際行動中體現(xiàn)社會主義核心價值觀，成為一個有愛心、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代小學(xué)生。學(xué)情分析四年級二班的學(xué)生們正處于小學(xué)的中段階段，他們在前三年的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)和社會實踐經(jīng)驗。他們在知識層面上，對于人際交往的基本原則和班級和諧相處的概念有了一定的了解，但還需要通過具體的實踐活動來深化這一認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成課堂任務(wù)并參與小組討論。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見方面還有待提高，這可能會影響到班級和諧氛圍的構(gòu)建。此外，他們的批判性思維能力和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)來加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的團(tuán)隊合作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們樂于參與集體活動，對于新知識充滿好奇心。但是，個別學(xué)生存在自我中心或歧視他人的行為，這些行為如果不加以引導(dǎo)，可能會對班級氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有少部分學(xué)生注意力不集中，容易在課堂上分心。此外，一些學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)時容易拖延，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和班級整體的教學(xué)進(jìn)度。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對于“包容之心”和“和諧氛圍”的概念并不陌生，但在實際操作層面上，他們可能還缺乏系統(tǒng)的理解和實踐經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計貼近他們生活實際的活動，以提高他們的認(rèn)識和行為能力。同時，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生有效吸收和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授、小組討論、角色扮演和案例研究等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授“包容之心”和“和諧氛圍”的概念，并通過引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論，幫助他們理解這些概念的重要性。小組討論法可以促進(jìn)學(xué)生們之間的互動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和批判性思維能力。角色扮演法讓學(xué)生們通過實際操作來體驗包容和和諧相處的意義，從而提高他們的實踐能力。案例研究法則可以幫助學(xué)生們深入理解包容和和諧氛圍在實際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

在本節(jié)課中，我將設(shè)計以下教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生們的參與和互動：

-開場游戲：通過一個簡單的團(tuán)隊協(xié)作游戲，讓學(xué)生們體驗到包容和合作的重要性。

-小組討論：讓學(xué)生們分成小組，討論他們在生活中遇到的包容和和諧相處的例子，并分享給全班。

-角色扮演：讓學(xué)生們分組扮演不同角色，模擬在班級中如何展現(xiàn)包容之心和創(chuàng)造和諧氛圍的場景。

-案例研究：讓學(xué)生們研究一些實際的班級和諧相處的成功案例，分析他們是如何通過包容之心來實現(xiàn)的。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內(nèi)容、教學(xué)活動和案例研究。

-視頻：播放一些與包容和和諧氛圍相關(guān)的視頻，以提供學(xué)生們更直觀的理解。

-在線工具：利用在線工具，如討論板或問卷調(diào)查，讓學(xué)生們在課前或課后進(jìn)行相關(guān)的互動和反思。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解包容之心和和諧氛圍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)包容之心和和諧氛圍的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確包容之心和和諧氛圍的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)包容之心和和諧氛圍的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入包容之心和和諧氛圍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的包容之心和和諧氛圍的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解包容之心和和諧氛圍的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何展現(xiàn)包容之心和創(chuàng)造和諧氛圍的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗包容之心和和諧氛圍的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課結(jié)束后，對包容之心和和諧氛圍的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對包容之心和和諧氛圍知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與包容之心和和諧氛圍相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級和諧氛圍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合包容之心和和諧氛圍的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考班級和諧氛圍與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)包容之心和和諧氛圍的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的包容之心和和諧氛圍的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的包容之心和和諧氛圍的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在能力方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等實踐活動，提高了他們的表達(dá)能力和傾聽能力。他們在討論中學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點，同時也學(xué)會了如何傾聽他人的意見，并給予反饋。此外，學(xué)生們在實踐活動中的團(tuán)隊合作能力也得到了提升，他們能夠更好地與同學(xué)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們通過案例研究和小組討論，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了從不同的角度看待問題，并提出合理的解決方案。同時，學(xué)生們在實踐活動中的責(zé)任感和公民素養(yǎng)也得到了提升，他們能夠主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，并為班級的和諧氛圍做出貢獻(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通過課堂活動和課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。他們能夠按時完成作業(yè)，并認(rèn)真對待每一次的練習(xí)。此外，學(xué)生們在課堂上的注意力也得到了提升，他們能夠更好地集中注意力，積極參與課堂活動。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)實踐進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題以及改進(jìn)措施三個方面還有進(jìn)一步提升的空間。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.小組討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的觀點，并從同伴那里獲得不同的見解。這種互動式的學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的批判性思維能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生們能夠親身體驗到在實際生活中如何運用包容之心和和諧相處的原則。這種實踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生們的同理心和社交技巧，使他們在未來的生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演等互動活動中，課堂管理方面存在一些問題。部分學(xué)生過于活躍，有時會干擾到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在一個安靜和專注的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：盡管學(xué)生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，例如引入更多案例分析、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地控制課堂秩序，我將在上課前明確課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，我將采取適當(dāng)?shù)拇胧缇婊驎簳r隔離等，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.豐富教學(xué)方法：我將進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，引入更多案例分析、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，在角色扮演活動中，我可以設(shè)計一些有趣的場景，讓學(xué)生們通過表演來展示他們對包容之心和和諧相處的理解。此外，我還可以組織一些小組競賽，讓學(xué)生們在競爭中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊合作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：布置與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題等，以鞏固學(xué)生對包容之心和和諧氛圍的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們在生活中如何運用包容之心和和諧氛圍的原則，以及這些原則給他們帶來的積極影響。

3.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分成小組，共同完成一項任務(wù)，如設(shè)計一個關(guān)于包容之心和和諧氛圍的宣傳活動，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時批改作業(yè)，并給出明確的反饋意見。對于學(xué)生的正確答案，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，我會指出錯誤所在，并給出正確的答案和解釋。

2.指出存在的問題：在作業(yè)反饋中，我會指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解錯誤、表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等。同時，我會給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高作業(yè)