Module 11 Unit 3 Revision 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module11Unit3Revision教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module11Unit3Revision，涉及英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯，如“understand”、“consider”、“allow”等。

2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及它們的句子結(jié)構(gòu)。

3.功能：通過(guò)日常對(duì)話，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

4.聽(tīng)力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能聽(tīng)懂日常生活中的對(duì)話。

5.閱讀：通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)Module11Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、功能等方面的知識(shí)來(lái)完成課堂活動(dòng)。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法和閱讀等內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常對(duì)話和閱讀材料，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“understand”、“consider”、“allow”等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的用法和搭配。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法是本節(jié)課的核心語(yǔ)法內(nèi)容，教師需要通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生熟練掌握這三種時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

（3）功能：本節(jié)課的功能目標(biāo)是提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，教師需要設(shè)計(jì)日常對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)表達(dá)方式。

（4）聽(tīng)力：聽(tīng)力理解是本節(jié)課的重要部分，教師需要選取合適的聽(tīng)力材料，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力技巧和理解能力。

（5）閱讀：閱讀理解能力的提升是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要提供具有代表性的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀速度和理解水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：部分詞匯的用法和搭配較為復(fù)雜，如“understand”的理解程度、“consider”的賓語(yǔ)使用等，學(xué)生可能在理解和應(yīng)用上存在困難。

（2）語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法、一般將來(lái)時(shí)的虛擬語(yǔ)氣等語(yǔ)法點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需要教師通過(guò)具體例子和練習(xí)進(jìn)行講解。

（3）功能：在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流是學(xué)生的難點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

（4）聽(tīng)力：聽(tīng)力材料中可能包含一些地方口音或特定用語(yǔ)，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀、模仿來(lái)提高聽(tīng)力水平。

（5）閱讀：閱讀材料中可能涉及一些文化背景知識(shí)，學(xué)生需要教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)從上下文中推測(cè)詞義和理解文章大意。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。例如，在教學(xué)日常對(duì)話時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如，在教學(xué)一般將來(lái)時(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃未來(lái)旅行的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)使用一般將來(lái)時(shí)。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，對(duì)于英語(yǔ)水平較高的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料和聽(tīng)力練習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

（3）功能練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)功能表達(dá)。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：播放英語(yǔ)電影片段，讓學(xué)生邊觀看邊做聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。

（5）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀英文文章，學(xué)會(huì)從上下文中推測(cè)詞義和理解文章大意。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：使用PPT展示詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和閱讀材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放英語(yǔ)原版電影片段，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生即時(shí)理解和學(xué)習(xí)詞匯。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的詞匯、語(yǔ)法和功能表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯、語(yǔ)法和功能表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、語(yǔ)法練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、語(yǔ)法練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“understand”、“consider”、“allow”等，這些詞匯是學(xué)生日常生活中常用的英語(yǔ)詞匯，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的用法和搭配。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課的核心語(yǔ)法內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。教師需要通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生熟練掌握這三種時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

3.功能表達(dá)：本節(jié)課的功能目標(biāo)是提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教師需要設(shè)計(jì)日常對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)表達(dá)方式。

4.聽(tīng)力理解：聽(tīng)力理解是本節(jié)課的重要部分，教師需要選取合適的聽(tīng)力材料，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力技巧和理解能力。

5.閱讀理解：閱讀理解能力的提升是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要提供具有代表性的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀速度和理解水平。

6.句子結(jié)構(gòu)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握不同句型的用法，如祈使句、疑問(wèn)句、陳述句等，并能夠靈活運(yùn)用。

7.日常對(duì)話：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握日常對(duì)話的常用表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹、道別等，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

8.語(yǔ)法練習(xí)：教師需要設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

9.口語(yǔ)表達(dá)：教師需要設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

10.學(xué)習(xí)策略：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何閱讀文章等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與課堂活動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，如詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否認(rèn)真完成、是否有創(chuàng)新思維等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度不足。

（2）部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度不夠。

（3）教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新和趣味性。

3.改進(jìn)措施：

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)。

（3）多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題和復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)詞匯造句，每個(gè)詞匯至少造一個(gè)句子。

例：

-understand：Iunderstandthatyouarebusy,butcouldyoupleasehelpmewiththisproblem?

-consider：Weshouldconsideralltheoptionsbeforemakingadecision.

-allow：Pleaseallowmetointroducemyself.

2.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)各寫(xiě)一個(gè)句子。

例：

-現(xiàn)在時(shí)：Iliketoreadbooksinmyfreetime.

-過(guò)去時(shí)：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-將來(lái)時(shí)：Iwillstudyharderthisyear.

3.功能表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的功能表達(dá)方式寫(xiě)一段對(duì)話。

例：

-A:Wouldyouliketogotothemovieswithme?

-B:Yes,Iwouldloveto.Whenshallwego?

-A:HowaboutthisFriday?

-B:Thatsoundsgood.Whattimeshallwemeet?

4.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)一段對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。

例：

-A:Hi,Iwouldliketomakeareservationfortwopeople.

-B:Sure,whenwouldyouliketocome?

-A:Wewouldliketocomeat7:00PM.

-B:Okay,Iwillmakeareservationfortwopeopleat7:00PM.

5.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)閱讀以下文章，并回答問(wèn)題。

例：

-Article:Myfavoritebookis"ToKillaMockingb