2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19 海濱小城說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19海濱小城說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的19課《海濱小城》。課文通過描繪一個(gè)坐落在海濱的小城，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受自然之美，了解人與自然的和諧共生。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于描寫自然風(fēng)光的課文，掌握了基本的景物描寫技巧，如運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞描繪事物的特征。本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過細(xì)膩的筆觸，將對(duì)小城的熱愛和對(duì)海濱生活的向往融入文字之中，進(jìn)一步提升學(xué)生的表達(dá)能力與審美情趣。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文大意，體會(huì)作者情感；掌握必要的生字詞，學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)描繪畫面；分析課文結(jié)構(gòu)，了解海濱小城的特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《海濱小城》，使學(xué)生能夠：1.運(yùn)用課文中的詞匯和句式，準(zhǔn)確描述海濱小城的景色，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2.感受作者對(duì)自然美景的熱愛，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美好事物的感知與欣賞能力；3.通過分析課文結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人對(duì)自然景色的感受，培養(yǎng)寫作技巧與創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容緊密貼合新教材要求，助力學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)與審美創(chuàng)造方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文內(nèi)容的理解與記憶；2.生字詞的掌握與運(yùn)用；3.描繪自然景色的表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.課文中細(xì)膩的情感體驗(yàn)與表達(dá)；2.創(chuàng)造性地運(yùn)用詞匯和句式進(jìn)行寫作；3.對(duì)海濱小城特色景色的深入理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片展示、情景模擬等方法，幫助學(xué)生形象記憶課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，討論并分享對(duì)課文情感的理解，提高情感體驗(yàn)與表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行景物描繪，教師提供反饋與指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。

4.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海濱小城的特色，結(jié)合課文描述進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生全面理解海濱小城的景色特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱參考。

-準(zhǔn)備課文《海濱小城》的復(fù)印件，用于課堂上重點(diǎn)內(nèi)容的展示和標(biāo)注。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與海濱小城相關(guān)的圖片，包括海灘、漁船、小鎮(zhèn)等，以幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-制作課文結(jié)構(gòu)分析圖表，展示課文的起承轉(zhuǎn)合，幫助學(xué)生把握文章框架。

-搜集與海濱小城相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海濱生活的直觀感受。

-準(zhǔn)備生字詞卡片，包括課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，用于課堂上的認(rèn)讀和游戲活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，包括講課區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等。

-講課區(qū)：教師在講臺(tái)上使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，講解課文內(nèi)容。

-小組討論區(qū)：布置桌椅，便于學(xué)生分組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

-展示區(qū)：設(shè)置一處墻面或黑板，用于展示學(xué)生的寫作作品和思考成果。

-教室墻壁上懸掛與課文相關(guān)的圖片，營(yíng)造海濱小城的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

確保所有教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作在課前完成，以便于課堂上能夠流暢地使用，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)提前檢查多媒體設(shè)備的運(yùn)行情況，確保教學(xué)過程中不會(huì)出現(xiàn)技術(shù)問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《海濱小城》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文描繪了哪些海濱景色？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫自然景色的小知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如海濱小城的特色描寫，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如作者情感的細(xì)膩表達(dá)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與海濱小城相關(guān)的地理、文化等拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如仿寫一篇描繪自然景色的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.圖書資源：

-推薦學(xué)生閱讀與海濱小城相關(guān)的文學(xué)作品，如《海的女兒》、《漁港的夜晚》等，這些作品能夠幫助學(xué)生更深入地了解海濱生活及其文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱地理、旅游類書籍，了解海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游資源等，豐富學(xué)生對(duì)海濱小城的認(rèn)識(shí)。

2.視聽資源：

-建議學(xué)生觀看與海濱小城相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如《海岸線》、《海洋之城》等，通過視聽方式感受海濱小城的魅力。

-推薦收聽與海濱小城相關(guān)的歌曲，如《漁家姑娘在海邊》、《海濱之歌》等，從音樂中體會(huì)海濱小城的氛圍。

3.實(shí)地考察：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐暮?、漁港等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海濱小城的生活，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）拓展建議

1.寫作練習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫課文，選擇一個(gè)自己熟悉的地方進(jìn)行描述，運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法和詞匯，提高寫作能力。

-建議學(xué)生以海濱小城為背景，創(chuàng)作一篇小故事，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.研究性學(xué)習(xí)：

-指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，探討海濱小城的自然景觀、人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、訪談等方式，深入了解海濱小城居民的生活現(xiàn)狀，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.藝術(shù)創(chuàng)作：

-建議學(xué)生以海濱小城為主題，進(jìn)行繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，展示自己對(duì)海濱小城的理解和感悟。

-組織學(xué)生開展海濱小城主題的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦中感受語(yǔ)言之美，提高審美能力。

4.交流分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如實(shí)地考察的見聞、研究性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓同學(xué)們欣賞和學(xué)習(xí)彼此的寫作、繪畫、攝影等作品，相互借鑒，共同提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海濱小城的特色描寫

-生字詞：漁船、沙灘、海浪、小鎮(zhèn)等

-描述自然景色的句型：如“海浪拍打著礁石，濺起朵朵白色的浪花?！?/p>

②詞句積累：

-“晨曦中的海濱小城，寧?kù)o而美麗。”

-“漁船歸來(lái)，港灣里洋溢著歡聲笑語(yǔ)?！?/p>

-“沙灘上，孩子們追逐嬉戲，留下串串腳印?！?/p>

③藝術(shù)趣味設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用藍(lán)色粉筆書寫與海水相關(guān)的詞句，綠色粉筆書寫與小城環(huán)境相關(guān)的詞句。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的海濱小城圖案，如海浪、沙灘、漁船等，增強(qiáng)視覺效果，讓學(xué)生更容易記住課文內(nèi)容。

-將生字詞和重點(diǎn)句型以卡片形式展示在黑板上，便于學(xué)生認(rèn)讀和復(fù)習(xí)。

-在板書設(shè)計(jì)中加入趣味元素，如用卡通字體書寫標(biāo)題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.課文閱讀與思考：

-請(qǐng)學(xué)生回家后再次閱讀課文《海濱小城》，思考并回答以下問題：

a.課文描繪了海濱小城的哪些特點(diǎn)？

b.作者在描寫海濱小城時(shí)，使用了哪些修辭手法？

c.你最喜歡課文中的哪一段描寫？為什么？

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀課文，共同探討以上問題，增進(jìn)親子互動(dòng)。

2.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生仿寫一篇以“我心中的海濱小城”為主題的短文，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法和詞匯，字?jǐn)?shù)在200-300字左右。

3.拓展閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀一本與海濱小城相關(guān)的圖書，如《海的女兒》等，并完成以下任務(wù)：

a.概括書中的主要內(nèi)容；

b.分析書中的海濱小城描寫與自己所學(xué)課文的不同之處。

（二）作業(yè)反饋

1.課文閱讀與思考：

-批改學(xué)生回答的問題，針對(duì)存在的問題給出以下反饋：

a.對(duì)課文理解不深：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生通過多次閱讀深入體會(huì)作者的情感；

b.修辭手法掌握不足：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解并掌握課文中的修辭手法；

c.答案表述不清：指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.寫作練習(xí)：

-批改學(xué)生