5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材分析《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第五單元的一篇課文。本課文旨在引導(dǎo)學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵，通過(guò)具體案例感受工匠精神的時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。本文屬于論述類(lèi)文本，要求學(xué)生能夠把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

本單元的主題是“傳承與創(chuàng)新”，課文內(nèi)容緊緊圍繞這一主題展開(kāi)。通過(guò)分析課文，學(xué)生可以了解到工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行工匠精神。課文案例豐富，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)本課文時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵，明確工匠精神的時(shí)代價(jià)值。

2.分析課文中的論據(jù)和論證方法，提高學(xué)生的論證能力。

3.通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，思考如何在學(xué)習(xí)、生活和工作中踐行工匠精神。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們?yōu)闀r(shí)代品質(zhì)雕琢貢獻(xiàn)力量的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.理解工匠精神的內(nèi)涵，能夠從中體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代價(jià)值。

2.通過(guò)對(duì)課文案例的分析，提高學(xué)生的論證能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)他們?yōu)闀r(shí)代品質(zhì)雕琢貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀和理解能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.工匠精神的內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值。

2.課文案例的分析與論證方法。

3.學(xué)生對(duì)工匠精神的實(shí)際踐行。

難點(diǎn)：

1.對(duì)工匠精神深層次內(nèi)涵的理解。

2.將工匠精神與自身實(shí)際結(jié)合，進(jìn)行論證和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解工匠精神的內(nèi)涵。

2.組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，以實(shí)際案例輔助理解。

3.布置相關(guān)的寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒐そ尘襁\(yùn)用到實(shí)際生活中，從而突破表達(dá)和論證的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)工匠精神的視頻資料、在線論證寫(xiě)作平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授、討論、案例分析、小組合作、寫(xiě)作實(shí)踐。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的工匠精神的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)工匠精神知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與工匠精神相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合工匠精神的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)工匠精神的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的工匠精神內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《工匠精神與中國(guó)制造2025》（《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）

-《時(shí)代呼喚工匠精神》（《人民日?qǐng)?bào)》）

-《工匠精神在現(xiàn)代制造業(yè)中的重要作用》（《中國(guó)工業(yè)報(bào)》）

-《工匠精神的傳承與創(chuàng)新》（《機(jī)械工業(yè)》）

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步深入了解工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，以及工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考工匠精神在他們自己的領(lǐng)域或生活中的具體體現(xiàn)。

-學(xué)生可以尋找身邊的工匠人物或典型案例，深入了解他們的工匠精神，并嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于工匠精神的短文。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用工匠精神，對(duì)自己所學(xué)或所從事的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-引言部分：通過(guò)提出“什么是工匠精神”的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)工匠精神的思考。

-正文部分：分別從“工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵”、“工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”和“工匠精神的時(shí)代價(jià)值”三個(gè)方面展開(kāi)論述。

-結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)工匠精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生踐行工匠精神。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-“工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵”：包括敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新等方面。

-“工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”：通過(guò)具體案例展示工匠精神在不同領(lǐng)域的作用和價(jià)值。

-“工匠精神的時(shí)代價(jià)值”：強(qiáng)調(diào)工匠精神對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的意義。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”

-引言部分：提問(wèn)“什么是工匠精神”

-正文部分：

①“工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵”：敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新

②“工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”：具體案例展示

③“工匠精神的時(shí)代價(jià)值”：社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人發(fā)展

-結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)工匠精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生踐行工匠精神。重點(diǎn)題型整理1.解釋題：請(qǐng)解釋工匠精神的內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值。

答案：工匠精神是指工匠在工作中追求卓越、追求完美、精益求精的精神態(tài)度。它包括敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新等方面。工匠精神的時(shí)代價(jià)值在于，它能夠提升產(chǎn)品的品質(zhì)和可靠性，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和使命感。

2.案例分析題：請(qǐng)分析課文中的一個(gè)案例，展示工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：課文中的案例是關(guān)于一位工匠雕刻家雕刻一件藝術(shù)品的故事。這位工匠雕刻家追求完美，精心雕刻每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終完成了一件令人驚嘆的藝術(shù)品。這個(gè)案例展示了工匠精神在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，通過(guò)工匠的精益求精和不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)品的卓越品質(zhì)和獨(dú)特價(jià)值。

3.論述題：請(qǐng)論述工匠精神對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的意義。

答案：工匠精神對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的意義在于，它能夠推動(dòng)工藝技術(shù)的不斷創(chuàng)新和提升，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，滿(mǎn)足人們?nèi)找嫣岣叩男枨?。?duì)于個(gè)人發(fā)展的意義在于，工匠精神能夠培養(yǎng)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提升個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和成就感。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用工匠精神，對(duì)自己所學(xué)或所從事的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。

答案：例如，作為一名學(xué)習(xí)電子工程的學(xué)生，可以運(yùn)用工匠精神，在制作電路板時(shí)，精益求精，注意每一個(gè)焊接點(diǎn)和電路連接，確保電路板的穩(wěn)定性和性能。通過(guò)不斷的實(shí)踐和鉆研，提高自己的電子工程技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

5.綜合題：請(qǐng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考工匠精神在你自己的領(lǐng)域或生活中的具體體現(xiàn)，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于工匠精神的短文。

答案：例如，作為一名學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，工匠精神在我學(xué)習(xí)和演奏樂(lè)器的過(guò)程中得到了體現(xiàn)。我通過(guò)不斷的練習(xí)和琢磨，提高自己的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。在排練樂(lè)隊(duì)時(shí)，我注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精益求精，力求達(dá)到最佳的音樂(lè)效果。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到工匠精神在音樂(lè)領(lǐng)域的重要性和價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過(guò)程中，引入真實(shí)的工匠精神案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，更深入地理解工匠精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受工匠精神在實(shí)際工作中的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)工匠精神的理解不夠深入，需要增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，需要嘗試更多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系不夠完善，需要建立更加全面和客觀的評(píng)價(jià)體系，以更好地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（三）改