九年級語文下冊 第六單元 24 詩詞曲五首教案 新人教版

九年級語文下冊第六單元24詩詞曲五首教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文下冊第六單元24詩詞曲五首教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第六單元的24課《詩詞曲五首》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個經(jīng)典詩詞曲作品，分別是《飲酒·其五》、《春夜喜雨》、《登鸛雀樓》、《烏衣巷》和《浣溪沙》。這些作品代表了中國古典文學(xué)的高峰，反映了詩人們在不同情境下的情感表達(dá)和生活哲理。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、解析、討論等方式，深入理解每首詩詞曲的意境、主題和修辭手法，同時領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地欣賞和理解古典詩詞曲，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《詩詞曲五首》，學(xué)生將深入體會詩詞曲中的意境、情感和哲理，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。在解讀詩詞曲的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的批判性思維和分析問題的能力，學(xué)會從不同角度審視和理解文學(xué)作品。此外，通過課堂上的討論和互動，學(xué)生將提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。總的來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：增強(qiáng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛和欣賞能力，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩詞曲的基本概念：引導(dǎo)學(xué)生了解詩詞曲的起源、發(fā)展歷程以及各自的特點(diǎn)，如詩、詞、曲的韻律、格式等。

（2）作品主題與意境：通過分析《詩詞曲五首》，使學(xué)生領(lǐng)悟到作品中所表達(dá)的作者情感、生活哲理和道德觀念。

（3）修辭手法與表達(dá)技巧：教師示范并引導(dǎo)學(xué)生識別詩詞曲中的比喻、擬人、對偶等修辭手法，以及韻律、節(jié)奏等表達(dá)技巧。

（4）文化背景知識：介紹詩詞曲產(chǎn)生的歷史背景、作者生平事跡等相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩詞曲的格式與韻律特點(diǎn)：由于現(xiàn)代學(xué)生對古詩詞曲的接觸較少，對于詩詞曲的格式、韻律等特點(diǎn)不易掌握，需通過具體實(shí)例進(jìn)行分析講解。

（2）作品深層意境與作者情感：作品中蘊(yùn)含的深層意境和作者情感較為抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體詞句進(jìn)行分析、討論，以幫助他們更好地領(lǐng)悟。

（3）修辭手法的識別與運(yùn)用：比喻、擬人等修辭手法在現(xiàn)代漢語中應(yīng)用較少，學(xué)生不易識別。需要通過舉例、對比等方法進(jìn)行講解和練習(xí)。

（4）文化背景知識的理解：對于古代的歷史背景、文化習(xí)俗等知識，學(xué)生可能較為陌生，需要在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解作品。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、分析、討論等，以提高學(xué)生對詩詞曲的理解和欣賞能力。同時，注重課后練習(xí)和拓展，讓學(xué)生在課后能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師對《詩詞曲五首》的作者背景、歷史背景、詩詞曲的基本概念等內(nèi)容進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的思考和興趣。

（3）案例分析法：以《詩詞曲五首》為例，分析每首詩詞曲的意境、主題、修辭手法等，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在課堂上進(jìn)行討論、分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）詩詞曲知識競猜：教師提出與詩詞曲相關(guān)的問題，學(xué)生進(jìn)行搶答，以此激發(fā)學(xué)生對詩詞曲的興趣。

（2）詩詞曲朗誦比賽：學(xué)生選擇一首《詩詞曲五首》進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，并感受詩詞曲的韻律美。

（3）主題討論：教師提出一個與詩詞曲相關(guān)的主題，如友情、思鄉(xiāng)等，學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的看法和感受。

（4）創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生以某一首詩詞曲為靈感，創(chuàng)作一首新的詩詞曲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示《詩詞曲五首》的文本、圖片、音視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞曲。

（2）視頻：播放與詩詞曲相關(guān)的MV、紀(jì)錄片等視頻，讓學(xué)生更直觀地感受詩詞曲的意境和情感。

（3）在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，方便學(xué)生查閱詞語釋義、背景知識等，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）紙質(zhì)資源：發(fā)放相關(guān)的詩詞曲教材、注釋、譯文等紙質(zhì)資源，方便學(xué)生查閱和做筆記。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《詩詞曲五首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《詩詞曲五首》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《詩詞曲五首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《詩詞曲五首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《詩詞曲五首》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞曲的欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)詩詞曲的欣賞技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《詩詞曲五首》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞曲的欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《詩詞曲五首》的知識點(diǎn)，掌握詩詞曲的欣賞技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《詩詞曲五首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《詩詞曲五首》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《詩詞曲五首》知識點(diǎn)和欣賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《詩詞曲五首》的基本概念，如詩、詞、曲的格式、韻律等。

-學(xué)生能夠分析和欣賞《詩詞曲五首》中的意境、主題和修辭手法，理解作者的情感表達(dá)和生活哲理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩詞曲知識，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)自己的情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方法，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和合作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自己的自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對詩詞曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了對古典文學(xué)的熱愛。

-學(xué)生通過對詩詞曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對美的感知和鑒賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩詞曲中的道德觀念，提高了自己的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：教師通過提問，了解學(xué)生對《詩詞曲五首》的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生詩詞曲的格式、韻律特點(diǎn)，以及詩詞曲的主題和意境。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，如學(xué)生的眼神、表情、身體語言等，了解他們對課堂活動的興趣和投入程度。

（3）測試評價：教師可以通過小測試，了解學(xué)生對《詩詞曲五首》的掌握情況。例如，教師可以出一些選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對詩詞曲的理解和分析能力。

2.作業(yè)評價

（1）批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如詩詞曲的欣賞、創(chuàng)作等，了解學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。

（2）點(diǎn)評作業(yè)：教師在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提供改進(jìn)的建議。

3.學(xué)習(xí)效果評價

（1）學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生相互評價彼此的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)他們的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（3）家長評價：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與教師進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上做出了一些努力，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂中運(yùn)用了講授法、互動式教學(xué)、案例分析法等教學(xué)方法，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的思考和興趣。其次，我設(shè)計(jì)了詩詞曲知識競猜、朗誦比賽、主題討論等教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。此外，我使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)