Unit 4　I used to be afraid of the dark教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)

Unit4Iusedtobeafraidofthedark教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit4Iusedtobeafraidofthedark》是2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)教材中的一單元。本單元主要圍繞過(guò)去習(xí)慣的描述展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，以及表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的常用句型："Iusedto+動(dòng)詞原形"和"Did+主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形?"。同時(shí)，本單元還涉及到一些與黑暗、恐懼等相關(guān)的話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：1.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)及其構(gòu)成；2.掌握表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型；3.通過(guò)對(duì)黑暗、恐懼等話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；4.通過(guò)聽(tīng)力、閱讀等練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本的理解能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教材資源，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也能提高綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的過(guò)去習(xí)慣，并能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論黑暗、恐懼等話題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

2.表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型："Iusedto+動(dòng)詞原形"和"Did+主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形?"；

3.對(duì)黑暗、恐懼等話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

2.正確運(yùn)用表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型；

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供舒適和合適的學(xué)習(xí)空間。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括練習(xí)題、討論問(wèn)題等，以便學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.小組活動(dòng)指南：準(zhǔn)備小組活動(dòng)指南，明確小組討論的主題、要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7.口語(yǔ)練習(xí)音頻：準(zhǔn)備一些口語(yǔ)練習(xí)的音頻材料，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

8.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

9.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

10.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含重要的知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)提供清晰的視覺(jué)輔助。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，并在課堂上合理運(yùn)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4"Iusedtobeafraidofthedark"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型："Iusedto+動(dòng)詞原形"和"Did+主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形?"，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞黑暗、恐懼等話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與黑暗、恐懼等話題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合話題，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于過(guò)去習(xí)慣對(duì)人們生活的影響的短文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解過(guò)去習(xí)慣對(duì)人們生活的影響，并培養(yǎng)他們的閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生選擇一個(gè)過(guò)去習(xí)慣，通過(guò)采訪家人或朋友了解他們過(guò)去的習(xí)慣以及現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和交際能力。

3.設(shè)計(jì)課后任務(wù)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己過(guò)去的一個(gè)習(xí)慣以及現(xiàn)在的變化，并分析變化的原因，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等校內(nèi)外活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能擴(kuò)大他們的視野，了解更多的文化背景知識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞或英語(yǔ)網(wǎng)站，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和閱讀能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.教師應(yīng)定期組織英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握得比較好，能夠熟練地運(yùn)用表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生也在課后自主學(xué)習(xí)和探究方面表現(xiàn)出較高的熱情，他們積極參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等校內(nèi)外活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些口音和語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)度較低，影響了他們對(duì)文本的理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的聽(tīng)力練習(xí)，特別是不同口音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

此外，我也注意到部分學(xué)生在寫(xiě)作方面存在一定的困難，他們的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)也較為簡(jiǎn)單。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)，提供更多的寫(xiě)作素材和范例，幫助他們提高寫(xiě)作能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

1.構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed

2.用法：描述過(guò)去的事情或狀態(tài)

二、表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的句型

1."Iusedto+動(dòng)詞原形"

2."Did+主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形?"

三、與黑暗、恐懼等話題相關(guān)的拓展閱讀材料

1.文章標(biāo)題：《如何克服對(duì)黑暗的恐懼》

2.作者：XXX

3.出版時(shí)間：XXXX年XX月

四、課后任務(wù)

1.描述自己過(guò)去的一個(gè)習(xí)慣及現(xiàn)在的變化

2.分析變化的原因

五、課后活動(dòng)建議

1.參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)交流

2.關(guān)注英語(yǔ)新聞或英語(yǔ)網(wǎng)站，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去的一個(gè)習(xí)慣，并說(shuō)明現(xiàn)在這個(gè)習(xí)慣是否還存在。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，描述你過(guò)去的一個(gè)害怕的事情，現(xiàn)在你是否還害怕？為什么？

3.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述你過(guò)去的一個(gè)好朋友，以及你們之間的友誼故事。

4.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述你過(guò)去的一個(gè)難忘的經(jīng)歷，以及它對(duì)你的影響。

5.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述你過(guò)去的一個(gè)夢(mèng)想，以及你是如何努力去實(shí)現(xiàn)它的。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括閱讀理解、完形填空、寫(xiě)作等，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的聽(tīng)力理解能力存在的問(wèn)題，給出改