河北省唐山市路北區(qū)十一中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE26-河北省唐山市路北區(qū)十一中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.考生作答時，將答案答在自備答題紙上，在本試卷上答題無效。第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華文明源遠(yuǎn)流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津津樂道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷缺憾。保存下來的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠剩袔追帧巴晾锿翚狻?，相形之下，歐洲古建筑遍地開花，如風(fēng)光片里古堡的堅(jiān)實(shí)偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差矣。以中西古建筑最顯著的對比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡樸，易朽，扁平，好像很難與宏偉高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)不行，或材料短缺。但事實(shí)上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開采加工的器具也更先進(jìn)。同時，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結(jié)構(gòu)之精妙來看，早在那個時代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)。因此，對于磚石建筑，古人“非不能也，乃不為也”。就像中國傳統(tǒng)繪畫對散點(diǎn)透視的情有獨(dú)鐘一個樣，形式和質(zhì)料上的偏好，其實(shí)是一種文化選擇。追根溯源，審美偏好的動身點(diǎn)，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌，呈豎向屹立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平伸展，寄寓著華夏先民對土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅(jiān)硬，缺乏生氣，太過疏離自然，至于尋常起居，則確定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住志向。中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術(shù)門類都須為建筑服務(wù)，繪畫之，雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀(jì)念碑。而古老的東方中國就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“志向主義”，中國人在對待建筑上體現(xiàn)出了充分的“好用主義”看法。兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器?！敝氐垒p器，由是成為中國人精神上的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更受尊崇。國人始終不求物質(zhì)之長存，即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家提倡“卑宮室”，往往把“大興土木”等同于“勞民傷財(cái)”，更抑制了對建筑規(guī)模的奢華追求?？v觀世界歷史，宗教信仰對于建筑技術(shù)的進(jìn)步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥特式大教堂的建立往往耗時百年，這樣的不計(jì)人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的。中國則不然，“敬鬼神而遠(yuǎn)之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的華蜜，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演化為以殿堂為重，好像示意著人們更傾向于在現(xiàn)實(shí)營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更是獨(dú)一無二，比之只能仰視敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，已無需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來吸引信徒了。由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必自暴自棄。傳統(tǒng)文化真正的精髓，不正在于精神的包涵與意境的博大嗎？（節(jié)選自周飛亞《建筑的“中國臉”與“中國心”），2016年11月8日《人民日報(bào)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.與詩書禮樂、鐘鼎彝器相比，中國全部傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣，令人缺憾。B.中國古建筑少用磚石而多用土木材料，體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的居住志向。C.中國古人對建筑接受的是“好用主義”看法，重視建筑的好用價(jià)值而全不講究欣賞價(jià)值。D.西方古建筑是為神服務(wù)的，故高大屹立：中國古建筑是為人服務(wù)的，故橫平伸展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從中華文明說起，順勢提出“中圍傳統(tǒng)建筑就是不如西方嗎”的問題，并當(dāng)即予以否定。B.文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進(jìn)行對比，以揭示兩者差異。C.文章在論述過程中，擅長透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地進(jìn)行分析論證，從而大大增加了勸服力。D.文章接受總分總式結(jié)構(gòu)模式，材料詳實(shí)，邏輯嚴(yán)密，有力地論證了中國傳統(tǒng)建筑確定優(yōu)于西方。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.中西方古建筑在形式和質(zhì)料上的差異，看似審美偏好，實(shí)為文化選擇，這完全由自然環(huán)境確定。B.在西方，建筑是主要的文化載體；但是在中國，文字才是文化的載體，建筑只不過是物質(zhì)器用。C.中國傳統(tǒng)文化重精神輕物質(zhì)理念，儒家“卑宮室”的觀念，影響到古建筑的規(guī)模與華麗程度。D.佛教傳入中國后變得越來越世俗化，從這個事實(shí)中可見百姓追求現(xiàn)世華蜜，建筑也以現(xiàn)世為重?！敬鸢浮?.B2.D3.A【解析】1題詳解】本題主要考查理解和分析文中重要信息的實(shí)力。答題時留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對比閱讀，找尋微小的差別。A項(xiàng)，“中國全部傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣，令人缺憾”錯誤，原文第一段是說“保存下來的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠剩袔追帧晾锿翚狻?，是保存下來且“被歲月剝?nèi)チ斯獠省钡墓沤ㄖ?，而非“全部傳統(tǒng)建筑”。C項(xiàng)，“重視建筑的好用價(jià)值而全不講究欣賞價(jià)值”表述不當(dāng)，盡管文中第五六段提到“中國人在對待建筑上體現(xiàn)出了充分的‘好用主義’看法”“儒家提倡“卑宮室”，往往把‘大興土木’等同于‘勞民傷財(cái)’，更抑制了對建筑規(guī)模的奢華追求”，但歷史上華麗的宮室、園林都很具有欣賞價(jià)值，說“全不講究欣賞價(jià)值”于文無據(jù)且不符合事實(shí)。D項(xiàng)，“西方古建筑是為神服務(wù)的，故高大屹立：中國古建筑是為人服務(wù)的，故橫平伸展”強(qiáng)加因果，原文并未有此因果關(guān)系論述，且原文第七段“宗教信仰對于建筑技術(shù)的進(jìn)步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥特式大教堂的建立往往耗時百年，這樣的不計(jì)人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的。中國則不然，‘敬鬼神而遠(yuǎn)之’。老百姓追求的是現(xiàn)世的華蜜，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化”可見，所謂“為神服務(wù)”是指宗教建筑而言，并非全部的西方古建筑。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“有力地論證了中國傳統(tǒng)建筑確定優(yōu)于西方”錯誤，最終一段說“中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必自暴自棄”，是說不必過于看輕自己，中國傳統(tǒng)建筑并非不如西方，兩者各有特色，而非“中國傳統(tǒng)建筑確定優(yōu)于西方”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息的實(shí)力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點(diǎn)；其次步，逐個選項(xiàng)到點(diǎn)，概括分析，推斷正誤。A項(xiàng)，“這完全由自然環(huán)境確定”錯誤，原文“形式和質(zhì)料上的偏好，其實(shí)是一種文化選擇”“審美偏好的動身點(diǎn)，還取決于人與環(huán)境的相處方式……中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平伸展，寄寓著華夏先民對土地的依戀……確定要置身于‘生生之氣’的土木之中，以求‘天人合一’的居住志向”可見，并非由自然環(huán)境確定，而是由文化、理念確定。故選A?！军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要留意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我認(rèn)為一個健康的中國，須要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學(xué)家。明星片酬越來越高，高得離譜。2024年，李連杰被問到其片酬高達(dá)6000萬一事，不屑地稱：“太低了，2000年我就拿到1000萬美金，按當(dāng)時匯率相當(dāng)于8000萬?！边@個世界真是太瘋狂了！那些終生投身科研的科學(xué)家，大多都是身居陋室，連錢學(xué)森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣簡單。這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí)，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標(biāo)不是升官就是發(fā)財(cái)，而當(dāng)明星更是名利雙收。這就是我們當(dāng)今的社會，價(jià)值觀嚴(yán)峻的扭曲?？茖W(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星，是時代的哀痛。一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴(kuò)散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉(zhuǎn)型時期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴擔(dān)心，人們都在找尋精神依托。我們須要能夠給國人做正確價(jià)值導(dǎo)向的“名人”，而恰恰社會上有特別缺少這種角色的存在，有文化、有擔(dān)當(dāng)、有歷史責(zé)任感的名人太少了。正是因?yàn)闆]有真正的思想舵手，才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時代之巔，負(fù)面影響將特別深遠(yuǎn)。人們不得不思索：中國精神在哪里？中國復(fù)興從何談起？（選自陳中華博客）材料二：經(jīng)濟(jì)合作于發(fā)展組織（OECD）公布了2024年的國際學(xué)生實(shí)力測試（PISA），結(jié)果顯示，美國“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%，中國只有16．8%，還不及OECD國家的平均值。去年，物理學(xué)家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數(shù)量突破了350萬。事實(shí)上，霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲，不光因?yàn)樗麑V義相對論的貢獻(xiàn)，還來自于以下趣事：他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團(tuán)錄制歌曲。寫得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學(xué)家的魅力。整日埋頭于試驗(yàn)室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣揚(yáng)中，仿佛科學(xué)家不歷經(jīng)坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實(shí)上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學(xué)家形象更能凸顯人生的高度和厚度?？茖W(xué)家對于孩子們的吸引力，除了科學(xué)本身的魅力，很大一部分是要靠科學(xué)家來詳細(xì)化和人格化的。對青年人來說，收入和地位等現(xiàn)實(shí)因素也極大地影響了職業(yè)志向的選擇?？茖W(xué)家的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和社會地位好像不如明星、企業(yè)家也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)建良好的社會效益。我們應(yīng)以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學(xué)家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當(dāng)科學(xué)家才能重新成為孩子們的職業(yè)志向。（摘自2017年1月19日《光明日報(bào)》）材料三：社會發(fā)展到今日，必需承認(rèn)和接受其多元性和困難性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危急的邏輯。正如一提援外、減免他國債務(wù)，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比好像已成為一種萬能詭辯術(shù)。假如用北京的房價(jià)來衡量青蒿素的學(xué)術(shù)價(jià)值，會得出什么結(jié)論呢？假如用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎樣的情形？市場與行政力氣當(dāng)各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結(jié)婚都會躺槍的黃曉明，也不是消遣圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學(xué)家們眼紅。反而是學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入安排不合理、科研機(jī)構(gòu)衙門化、人才培育機(jī)制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠(yuǎn)說，也損害了科學(xué)家在國人心目中的形象。（摘自2015年10月13日《新華每日電訊》）4.下列針對上述材料的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.三則材料都從內(nèi)因外因兩方面引導(dǎo)讀者思索中國科學(xué)家地位不如明星的問題，體現(xiàn)了論者對中國科學(xué)發(fā)展的細(xì)致反思和良好期盼。B.材料三論及學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學(xué)家發(fā)揮更大作用，因此材料一、二探討的“科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星”現(xiàn)象，并不嚴(yán)峻。C.材料一對我國科學(xué)家地位不如消遣明星的現(xiàn)象，分析較為詳盡，具有較高的思索價(jià)值，而料二和材料三觀點(diǎn)單一，缺乏深度。D.三者都關(guān)注當(dāng)下中國科學(xué)家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，緣由不僅在社會對名利的追逐，科學(xué)界自身也有很多地方值得反思。5.下列針對上述材料的分析，較為合理的項(xiàng)一項(xiàng)是（）A.與材料一比較而言，材料二把科學(xué)家與大眾的疏離歸因于科學(xué)家的角色定位，材料三甚至認(rèn)為只是科學(xué)界的內(nèi)部問題，都有失偏頗。B.對于同一社會現(xiàn)象，三者關(guān)注點(diǎn)各有側(cè)重，材料一重在緣由分析，材料二重在如何改善，材料三重在為明星高收入作辯解。C.從三則材料來看，對社會現(xiàn)象的評論，不能止于現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)探出背后深刻的社會緣由，假如沒有提出解決方法，這樣的評論就沒有價(jià)值。D.三者對科學(xué)家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，確定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”，由此可看出當(dāng)下社會價(jià)值觀的多元化。6.怎樣才能讓“當(dāng)科學(xué)家”重新成為年青一代的“職業(yè)志向”？依據(jù)材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D5.D6.①提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位，正確引導(dǎo)年輕一代的價(jià)值觀人生觀；②營造求真務(wù)實(shí)的社會氛圍；③讓科學(xué)家成為時代明星，成為年輕一代崇拜的偶像；④整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為，讓科學(xué)家發(fā)揮更大作用，對青年產(chǎn)生更大的影響力。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解實(shí)力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲得作者的觀點(diǎn)或看法；然后比照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后推斷正誤即可。常見錯誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一樣的未必就是錯的，確定要深化細(xì)致分析比較，敏捷理解變通思索?？傊o下心來耐性地細(xì)致地推敲和琢磨。要做好此類型，平常應(yīng)當(dāng)積累易錯類型及常見問題，比如推斷確定，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項(xiàng)，“三則材料都從內(nèi)因外因兩方面”錯誤，依據(jù)材料一內(nèi)容可知，材料一并未分析內(nèi)因。A錯誤。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“因此材料一、二探討的‘科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星’現(xiàn)象，并不嚴(yán)峻”錯誤，從材料三得不出“材料一、二探討的‘科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星’現(xiàn)象，并不嚴(yán)峻”的結(jié)論。B錯誤。C項(xiàng)，“而料二和材料三觀點(diǎn)單一，缺乏深度”錯誤，由材料二和材料三內(nèi)容可知，“材料二和材料三觀點(diǎn)”并不單一，“缺乏深度”也沒有依據(jù)。C錯誤。D項(xiàng)，正確。故選D。

【5題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。選項(xiàng)的內(nèi)容不確定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基礎(chǔ)上，加以變通、轉(zhuǎn)換，甚至添加了出題者或客觀或主觀的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟識，以便解題時快速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清晰選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理的變通，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時，駕馭一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加靈敏，提高解題速度和精確率。A項(xiàng)，“都有失偏頗”錯誤，材料一將“科學(xué)家的地位不如明星的問題”“歸因于社會”理解無誤，材料二、三的理解有失偏頗。A錯誤。B項(xiàng)，“材料三重在為明星高收入作辯解”理解有誤，由原文“社會發(fā)展到今日，必需承認(rèn)和接受其多元性和困難性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同罷了”和“市場與行政力氣當(dāng)各歸其位，各司其職，各盡其力”可知，材料三重在談各行各業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，應(yīng)當(dāng)各司其職。B錯誤。C項(xiàng)，“假如沒有提出解決方法，這樣的評論就沒有價(jià)值”說法過于確定，這樣的評論還是有確定價(jià)值的，至少讓人們從思想上能夠理解這種現(xiàn)象。C錯誤。D項(xiàng)，正確。故選D。

【6題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容、探究文本中某些問題并提出自己見解的實(shí)力。從文本動身，就某個問題讓考生來談自己的觀點(diǎn)，這是好用類文本?？嫉念}目。這類題目解答時要留意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再從分析這些信息入手，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己的見解。如何才能讓“當(dāng)科學(xué)家”重新成為年青一代的職業(yè)志向，三則材料都是針對怎樣提高科學(xué)家的影響來說的，本題就是要求考生分別概括出中心愿思，從三段材料中分別概括出主要觀點(diǎn)即可。本題強(qiáng)調(diào)對同類信息的歸類整合，由原文“這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí)，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標(biāo)不是升官就是發(fā)財(cái)，而當(dāng)明星更是名利雙收。這就是我們當(dāng)今的社會，價(jià)值觀嚴(yán)峻的扭曲?？茖W(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星，是時代的哀痛”可知，提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位，正確引導(dǎo)年輕一代的價(jià)值觀人生觀；由原文“一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴(kuò)散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華”可知，營造求真務(wù)實(shí)的社會氛圍；“提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位，正確引導(dǎo)年輕一代的價(jià)值觀人生觀”是從職業(yè)選擇心態(tài)歸類營造求真務(wù)實(shí)的社會氛圍。由原文“讓科學(xué)家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當(dāng)科學(xué)家才能重新成為孩子們的職業(yè)志向”可知，讓科學(xué)家成為時代明星，成為年輕一代崇拜的偶像，“讓科學(xué)家成為時代明星”是從社會氛圍方面歸類。結(jié)合文本內(nèi)容“學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入安排不合理、科研機(jī)構(gòu)衙門化、人才培育機(jī)制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠(yuǎn)說，也損害了科學(xué)家在國人心目中的形象”分析，整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為，讓科學(xué)家發(fā)揮更大作用，對青年產(chǎn)生更大的影響力。

【點(diǎn)睛】“篩選并整合文中的信息”是非連續(xù)性文本閱讀中一個常見的考點(diǎn)，可以以客觀題形式出現(xiàn)，也可以以簡答題形式出現(xiàn)。在非連續(xù)性文本中表現(xiàn)為不同材料的信息整合與同材料內(nèi)的信息整合。不同材料的信息整合要在同一材料內(nèi)的信息整合基礎(chǔ)上進(jìn)行，特殊要留意材料間的聯(lián)系，要有整體意識。同一材料內(nèi)的信息整合，要講究篩選整合信息的方法。在閱讀的過程中要依據(jù)要求有意識地淘汰非相關(guān)的信息，選擇出合乎要求的有效信息，組織答案，對信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)述。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斷

橋蔣

寒接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。洪水將山寨與外界天隔一方，孩子們上學(xué)，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿漸漸爬過去了。村民們找到郭支書，請他拿辦法。郭支書住在山寨對岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個事啊！大人進(jìn)進(jìn)出出好辦，娃娃們上學(xué)呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動的旱煙，吧嗒著，不吭聲。有人小聲說：“我們知道，你確定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟(jì)款，以便從中撈……”聲音小得沒人聽得見。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報(bào)說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省市縣層層拉響了防汛警報(bào)。村委會也早作了支配，這會兒，馬主任正帶著工作隊(duì)現(xiàn)場走訪……丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個辦法吧。上面要不撥款，我們各家湊也行?！惫蠡镆谎郏f：“錢，我來想方法，力，大家得出?！薄耙靡?！”大伙就興致勃勃地散了。有人見，其次天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了，接著就送來，天晴就動工……時不我待，趁著陽光天氣，兩臺吊車就轟轟隆隆開進(jìn)斷橋現(xiàn)場，洪水也下降了很多，山寨老少能動的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天……郭支書和馬主任在現(xiàn)場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。馬主任感慨道：“老店員啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬?！惫Γ骸拔覀儾赣乱淮鷪D啥，不就是為我們修橋修路修陽關(guān)大道嘛。”馬主任向他豎起了大拇指。半個月之后，一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界?？墒请S后，村里傳出了關(guān)于郭支書的風(fēng)言風(fēng)語，說是郭支書這回，準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。風(fēng)言風(fēng)語被馬主任語重心長壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個支書，他能開公司嗎？再說，50萬啊，沒有好處的事情，傻子才能！馬主任聽了，哭笑不得。坐在斷橋的殘?jiān)希⒁曋赃吅陚サ男聵?，郭支書緩緩地吐著煙，對身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬年！”倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。（選自《金山》2024年）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅奇妙點(diǎn)題，也為下文郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B.小說中的馬主任雖是一個次要人物，但借他之口交代了資金來源的相關(guān)背景，從而使主子公郭支書的形象更顯明。C.古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進(jìn)行對比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情。D.山寨部分村民對郭支書的誤會與猜疑，反映了作者對當(dāng)前農(nóng)村社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思索，大大豐富和深化了小說主題。8.小說中的郭支書有哪些主要性格特點(diǎn)？請簡要分析。9.小說以“斷橋”為標(biāo)題，有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①寬宏大量：面對風(fēng)言風(fēng)語不為所動，不遺余力為群眾辦事。②正直無私：關(guān)切群眾困難，動員兒子出錢修橋，汛期后主動辭職。③深思熟慮：汛前關(guān)注古橋，汛期早作支配，修橋支配周密。9.①效果上，新奇新穎，激發(fā)讀者的閱讀愛好。②情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。③人物上，面對斷橋，眾人不同的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。④主旨上，給予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情”錯誤，從后文郭支書的做法來看，郭支書和鄉(xiāng)親們他們的立場和心情在本質(zhì)上是一樣的。C錯誤。故選C。

【8題詳解】本題考查欣賞作品的形象的實(shí)力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的干脆描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。此文郭支書的性格特點(diǎn)可以抓住“有人小聲說我們知道，你確定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟(jì)款”，可見他對于修橋早有支配和準(zhǔn)備；從“村里傳出了關(guān)于郭支書的風(fēng)言風(fēng)語，說是郭支書這回準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢”“大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢”“郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急”可見他的寬宏大量，不以人們的閑言碎語為意，一心只為人民辦實(shí)事。從“老店員啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬”中可見，他正直無私，為村中修橋用自己公司的錢。

【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的實(shí)力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄予情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)微環(huán)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感看法的表達(dá)有詳細(xì)的作用。最終要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新奇精妙，吸引讀者。本文標(biāo)題能引起讀者愛好，如橋是如何斷的，斷了如何處理等，吸引讀者接著閱讀；其次，“斷橋”是本文的線索，文章圍繞橋斷了來支配情節(jié)；再次，圍繞“斷橋”，支書義無反顧自己出錢修橋，村民先是懇求支書不計(jì)前嫌修橋，橋修好了又對風(fēng)言風(fēng)語說支書撈錢等，反映了形形色色的人物形象，同時又揭示了“斷橋”的深層次含義，即現(xiàn)實(shí)的橋雖修好，人們心中“信任”的橋梁卻什么時候才能修好呢？

【點(diǎn)睛】標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。選擇標(biāo)題作為探究點(diǎn)是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側(cè)重標(biāo)題內(nèi)容的意蘊(yùn)探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。無論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二是標(biāo)題與文本（如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等)的聯(lián)系，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共四小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面各題。薛聰，字延智。方正有理識，善自端莊，不妄游處。雖在暗室，終日矜莊，見者莫不懔然加敬。博覽墳籍，精力過人，至于前言往行，多所究悉。詞辯占對，尤是所長。遭父憂，廬于墓側(cè)，哭泣之聲，酸感行路。友于篤睦，而家教甚嚴(yán)，諸弟雖昏宦，恒不免杖罰，對之肅如也。未弱冠，州辟主簿。太和十五年，釋褐著作佐郎。于時，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，優(yōu)者不過奉朝請，聰起家便佐著作，時論美之。后遷書侍御史，凡所彈劾，不避強(qiáng)御，孝文或欲寬貸者，聰輒爭之。帝每云:“朕見薛聰，不能不憚，何況諸人也?”自是貴戚斂手。累遷直閣將軍，兼給事黃門侍郎、散騎常侍，直閣如故。聰深為孝文所知，外以德器遇之，內(nèi)以心膂為寄。親衛(wèi)禁兵，委總管領(lǐng)，故終太和之世，恒帶直閣將軍。群臣罷朝之后，聰恒陪侍帷幄，言兼晝夜。時政得失，預(yù)以謀謨，動輒匡諫，事多聽允。而重厚沈密，外莫窺其際。帝欲進(jìn)以名位，輒苦讓不受，帝亦雅相體悉，謂之曰:“卿天爵[注]自高，固非人爵之所榮也?！庇殖鹆直O(jiān)。帝曾與朝臣論海內(nèi)姓地人物，戲謂聰曰:“世人謂卿諸薛是蜀人，定是蜀人不?”聰對曰臣遠(yuǎn)祖廣德世仕漢朝時人呼為漢臣九世祖永隨劉備入蜀時人呼為蜀臣今事陛下是虜非蜀也帝撫掌笑曰:“卿幸可自明非蜀，何乃遂復(fù)苦朕?”聰因投戟而出。帝曰:“薛監(jiān)醉耳?！逼湟娭绱恕６?，從駕南征，兼御史中尉。及宣武即位，除都督、齊州刺史，政存簡靜。卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遺愛。贈征虜將軍、華州刺史，謚曰簡懿侯。魏前二年，重贈車騎大將軍、儀同三司、延州刺史。(節(jié)選自《北史?薛聰傳》)【注】天爵:自然的爵位。指高尚的道德修養(yǎng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.聰對曰/臣遠(yuǎn)祖廣德世/仕漢朝/時人呼為漢/臣九世祖永/隨劉備人蜀/時人呼為蜀/臣今事陛下/是虜非蜀也/B.聰對曰/臣遠(yuǎn)祖廣德/世仕漢朝/時人呼為漢/臣九世祖永/隨劉備人蜀/時人呼為蜀臣/今事陛下/是虜非蜀也/C.聰對曰/臣遠(yuǎn)祖廣德世/仕漢朝/時人呼為漢/臣九世祖永/隨劉備人蜀/時人呼為蜀臣/今事陛下/是虜非蜀也/D.聰對曰/臣遠(yuǎn)祖廣德/世仕漢朝/時人呼為漢/臣九世祖永/隨劉備人蜀/時人呼為蜀/臣今事陛下/是虜非蜀也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.古代男女成年時要行冠禮，戴上表示已經(jīng)成人的帽子，而“弱冠”就是還沒有成年。B.“釋褐”通常是指脫去平民衣服，起先擔(dān)當(dāng)官職;有時也指新考中的進(jìn)士被授予官職。C.“人爵”是與天爵相對而言的，它是指塵世人們所封的爵位，例如國君所賜的公、侯等。D.古人認(rèn)為我國疆土四面為海所環(huán)繞，因而稱國境以內(nèi)為“海內(nèi)”，國境以外為海外。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.薛聰為人清高，博學(xué)多才。他很看高自己，不隨意與人交往;他閱讀了大量的古代典籍，深化探討前人的言行，擅長辭藻辯駁與應(yīng)對。B.薛聰官運(yùn)亨通，敢于直諫。他被當(dāng)時的人贊揚(yáng)，因此被朝廷任命為著作佐郎，起點(diǎn)很高;他任書侍御史，敢于彈劾豪強(qiáng)，連孝文帝都敬畏他。C.薛聰深得信任，受到重用。他被孝文帝視為心腹，總是陪伴侍衛(wèi)在其身邊參與謀劃;他長期任直閣將軍，宣武帝登基后又任都督等職。D.薛聰任性而為，受人敬重。當(dāng)皇上戲問他是否為蜀人時，他扔了手中的戟后出去;當(dāng)他在齊州去世后，官民因懷念他而留下他的坐榻。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)遭父憂，廬于墓側(cè)，哭泣之聲，酸感行路。（2）帝欲進(jìn)以名位，輒苦讓不受，帝亦雅相體悉。【答案】10.D11.A12.B13.(1)遭逢父親喪事，薛聰在墓旁修建房舍守孝，哭泣的聲音，使路人哀痛感動。（2）孝文帝想要提升他的名爵地位，他總是堅(jiān)持推辭不接受，孝文帝也很體恤了解他?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：原文標(biāo)點(diǎn)：聰對曰：“臣遠(yuǎn)祖廣德，世仕漢朝，時人呼為漢。臣九世祖永，隨劉備入蜀，時人呼為蜀。臣今事陛下，是虜非蜀也?！弊鑫难詳嗑涞念}目，留意一些常見的標(biāo)記性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時留意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題留意并列的謂語和人稱的轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。實(shí)力層級為理解B?！?1題詳解】試題分析：A應(yīng)為“古代男子成年時要行冠禮”，另外“還沒有成年”有誤，男子20歲稱弱冠，此時已經(jīng)成年。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說法等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，須要逐項(xiàng)審讀，依據(jù)自己積累的有關(guān)學(xué)問，推斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要留意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年頭是否一樣?？键c(diǎn)：理解常見古文常識。實(shí)力層級為理解B。【12題詳解】試題分析：B“他被當(dāng)時的人贊揚(yáng)，因此被朝廷任命為著作佐郎”因果倒置。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事務(wù)、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時留意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，留意核實(shí)這些情節(jié)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思。實(shí)力層級為分析綜合C?！?3題詳解】試題分析：翻譯文言文時，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到精確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可運(yùn)用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相像語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相像的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。實(shí)力層級為理解B參考譯文：薛聰，字延智，品德正直有見識，他很看高自己，不隨意與人交往。即使在看不見人的房間，也成天肅穆莊重，見到他的人沒有不肅然起敬的。他廣泛閱覽古代典籍，精力過人，對于前人的言行，也多有深化的探討和了解。辭藻辯駁與應(yīng)對，更是他所擅長的。遭逢父親喪事，薛聰在墓旁修建房舍守孝，哭泣的聲音，使路人哀痛感動。兄弟的情意和諧深厚，但家教特殊嚴(yán)，弟弟們即使成家做官，經(jīng)常也免不了要受棍棒的懲處，對他肅然起敬。不到二十歲，州府征用為主簿。太和十五年，起先做官，擔(dān)當(dāng)著作佐郎。在當(dāng)時，魏孝文帝留心于厘清氏族，審定官秩品級，士大夫入仕做官，優(yōu)等的人也只能擔(dān)當(dāng)奉朝請，薛聰一起先就是著作佐郎，當(dāng)時的人評論贊揚(yáng)他。后來升任書侍御史，全部他彈劾的人，即使是強(qiáng)橫也不回避，孝文帝有時想寬恕人，薛聰就據(jù)理爭論。孝文帝常說：“我看到薛聰，不能不感到膽怯 ，何況是其他人呢？”從今權(quán)貴外戚都不敢妄動。屢經(jīng)升遷到直閣將軍，兼任給事黃門侍郎、散騎常侍，依舊擔(dān)當(dāng)直閣之職。薛聰很受孝文帝的信任，對外把他看作德才兼?zhèn)涞哪艹?，對?nèi)把他視為牢靠的心腹。親信禁衛(wèi)之兵，都委任薛聰管轄統(tǒng)領(lǐng)，所以整個太和年間，薛聰始終擔(dān)當(dāng)直閣將軍。群臣退朝以后，薛聰總是陪伴侍衛(wèi)在皇帝身邊，談話直到夜深人靜。時政得失，他都參與謀劃，時常勸諫皇帝的過失，所進(jìn)諫的事多被皇帝接受。他穩(wěn)重鎮(zhèn)靜細(xì)密，外人無法窺探行跡。孝文帝想要提升他的名爵地位，他總是堅(jiān)持推辭不接受，孝文帝也很體恤了解他，對他說：“你的道德修養(yǎng)已經(jīng)很高，原來就不是用官爵可以使你感到榮耀的?！庇秩蚊麨橛鹆直O(jiān)。孝文帝曾和朝臣爭論天下姓氏的地理位置和人物，對薛聰開玩笑說：“世人都說你們薛氏是蜀人，確定是蜀人嗎？”薛聰回答說：“我薛氏的遠(yuǎn)祖廣德，世世代代在漢朝做官，當(dāng)時人稱之為漢人。我的九世祖薛永，隨劉備入蜀，當(dāng)時人稱之為蜀人。我現(xiàn)在侍奉陛下，只能算臣虜而不能算蜀人?！毙⑽牡叟氖中χf：“你自己說明不是蜀人就行了，何必還要挖苦我呢？”薛聰于是扔了手中的戟后出去了。孝文帝說：“薛羽林喝醉了。”他被皇帝知遇到了這種程度。二十三年，跟隨皇帝到南方征戰(zhàn)，兼任御史中尉。等到宣武帝登基，任命為都督、齊州刺史，執(zhí)政簡約安靜。在齊州去世，官民都懷念他，留下他的坐榻用來紀(jì)念他。贈為征虜將軍、華州刺史，謚號簡懿侯。魏前二年，追贈薛聰為車騎大將軍、儀同三司、延州刺史。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。途中寒食【唐】宋之問立刻逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。14.對這首詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這是一首五言律詩，是唐代詩人宋之問被貶到瀧洲后，次年春隱私逃還洛陽探望友人所作的詩。作者借用途中遇到的景物抒發(fā)困難的感情。B.寒食，亦稱為“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過清明節(jié)。在后世的發(fā)展中漸漸增加了祭掃、春游、秋千、蹴鞠等風(fēng)俗。C.詩的首聯(lián)運(yùn)用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時逢寒食，詩人行走在被貶南方的行程之中。D.結(jié)句是詩人途中所見所感，借助春色的變更和朝氣盎然，反襯詩人的悲情。15.這首詩抒發(fā)了詩人哪些方面的困難感情？請簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.①放逐之悲：詩人被貶遙遠(yuǎn)南方，難免有悲情。②濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內(nèi)心無限哀痛。③傷春之痛：暮春將去，時間易逝?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。D項(xiàng)，“結(jié)句是詩人途中所見所感”錯誤，“故園腸斷處，日夜柳條新”點(diǎn)明白是作者想象“故園”那令人難過斷腸的地方，經(jīng)驗(yàn)了日日夜夜之后，新的柳條又長出來了，不是作者途中所見，而是想象虛寫。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中經(jīng)常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！傲⒖谭旰场?，寒食節(jié)接近祭祖之時，自然引起人思鄉(xiāng)思親之情；“可憐江浦望，不見洛橋人”，詩人在江邊的碼頭上望，卻看不見來自洛陽灞橋的離人，望遠(yuǎn)懷親；“故園腸斷處”，寫詩人想起故園卻不能回，腸斷心傷，這些都體現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情；“北極懷明主，南溟作逐臣”一句，寫自己當(dāng)時的境況，被貶為下臣放逐到南方，心中還是惦念著北方的英明的君王，有被放逐的哀痛之情；“途中屬暮春”“日夜柳條新”，已是暮春季節(jié)，想到時間日夜飛逝，柳條已再次抽枝發(fā)芽，難免有時間易逝的傷春之情?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，寫簫聲的作用和力氣，蛟龍聽了飄舞起來，寡婦獨(dú)處孤舟中，聽到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語句是：“_________________，_________________”。（2）荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化學(xué)問，而是勸人為“善”，文中“__________，_________，__________”可見。（3）韓愈認(rèn)為老師的職能(或作用)是______________________?！敬鸢浮?1).舞幽壑之潛蛟(2).泣孤舟之嫠婦(3).積善成德(4).而神明自得(5).圣心備焉(6).（師者）所以傳道受業(yè)解惑也?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查默寫名句名篇的實(shí)力，解題時必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點(diǎn)字的寫法，“壑”“潛”“嫠”“焉”“受”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時，簡單出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要鎮(zhèn)靜細(xì)致，要擅長借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字,完成下面小題。從古至今,人類無時無刻不浸泡在文化的汁液中。在我國,從商周時期出土的鼎、尊、爵等食器文物,到園林寺廟等建筑藝術(shù)、唐詩宋詞明清小品等文字藝術(shù),再到圍棋、投壺、蹴鞠等游藝活動,________的文化遺產(chǎn)成為中華五千年文明史上的絢爛繁星。但是,一般來講,古代中國主流文化的引領(lǐng)者和創(chuàng)建者,高端文化產(chǎn)品的運(yùn)用者,大都是王侯貴族、文人士子等上流社會人士,而坐賈行商者、市井細(xì)民等平頭百姓,或是堆金積玉五或是_______,雖然也在創(chuàng)建著、享用著文化成果,卻大都處于文化蒙昧狀態(tài),()。這與古代中國落后的物質(zhì)生產(chǎn)條件和社會制度是_______的。而在當(dāng)下中國,隨著國力的強(qiáng)盛,物質(zhì)生活水平和精神文明建設(shè)的發(fā)展,人們對生活有了更高的要求。國家大力提倡發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,希望為具有悠久歷史的中華民族挖掘精神力氣和發(fā)展方向；百姓想要為平凡的日常生活增加一些美感與意義,讓日子過得更有滋有味。這樣上下______,一起將“文化創(chuàng)意”推到了時代前沿,也推到了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈中。而中國“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展,依靠的是人,最核心的就是人的創(chuàng)建力的釋放和解放。17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.國家大力提倡發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,希望為具有悠久歷史的中華民族挖掘精神力氣并明確發(fā)展方向。B.國家提倡大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),希望為具有歷史悠久的中華民族挖掘和明確精神力氣與發(fā)展方向。C.國家大力提倡發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,希望為具有歷史悠久的中華民族挖掘和明確精神力氣與發(fā)展方向。D.國家提倡大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),希望為具有悠久歷史的中華民族挖掘精神力氣并明確發(fā)展方向。18.列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.要等待“先知覺后知”“先覺覺后覺”的圣賢來擔(dān)當(dāng)文化的使命B.擔(dān)當(dāng)文化使命的圣賢來使他們“先知覺后知”“先覺覺后覺”C.要等待擔(dān)當(dāng)文化使命的圣賢來“先知覺后知”“先覺覺后覺D.“先知覺后知”“先覺覺后覺”的圣賢來使他們擔(dān)當(dāng)文化的使命19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不一而足一文不值休戚相關(guān)同心戮力B.數(shù)不勝數(shù)一文不名休戚相關(guān)同心戮力C.不一而足一文不值休戚相關(guān)和衷共濟(jì)D.數(shù)不勝數(shù)一文不名休戚相關(guān)和衷共濟(jì)【答案】17.D18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。解答本題，先要熟識常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蠼邮苷Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。A項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)文化”搭配不當(dāng)，應(yīng)為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化；B項(xiàng)“挖掘與明確”不能與后面“精神力氣與發(fā)展方向”一一搭配，“具有歷史悠久”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)兼有A項(xiàng)和B項(xiàng)的錯誤。D項(xiàng)沒有語病。故選D?！?8題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。依據(jù)主語一樣性原則，括號里句子的主語是“坐賈行商者、市井細(xì)民等平頭百姓”，據(jù)此分析可解除BD選項(xiàng)，依據(jù)語境和表達(dá)重心，“先知覺后知”“先覺覺后覺”這是結(jié)果，是先賢們經(jīng)過努力才能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)解除A選項(xiàng)。故選C。【19題詳解】本題考查成語辨析與運(yùn)用實(shí)力。此類題目要精確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境詳細(xì)分析，然后做出推斷。留意常見的成語錯誤類型：望文生義、語義重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、自相沖突。第一空：數(shù)不勝數(shù)，數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。不一而足，指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。此空只強(qiáng)調(diào)多，故選“數(shù)不勝數(shù)”。其次空：一文不名，名，占有。一文錢都不占有，形容很貧困。一文不值，值，價(jià)值。一文錢都不值。形容東西沒有任何價(jià)值。此空接前文，強(qiáng)調(diào)有富有窮，故選“一文不名”。第三空：休戚相關(guān)，形容關(guān)系親密。休戚相關(guān)，指彼此間禍福相互關(guān)聯(lián)。此空只強(qiáng)調(diào)“有緊密關(guān)系”，而沒有涉及“禍?！保蔬x“休戚相關(guān)”。第四空：戮力同心，勠力，并力，合力；同心，思想一樣，很齊心。指齊心合力，團(tuán)結(jié)一樣。和衷共濟(jì)，衷，內(nèi)心；濟(jì)，渡。大家一條心，共同渡過江河。比方同心同德，克服困難，強(qiáng)調(diào)“困難”語境。故選擇“戮力同心”。分析可知，B項(xiàng)成語全都恰當(dāng)。故選B?！军c(diǎn)睛】答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫實(shí)力，但首先應(yīng)是閱讀實(shí)力。2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的連接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。俗話說：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！被誓転橹参锷L供應(yīng)養(yǎng)分，植物養(yǎng)分不足，不僅會造成作物大幅度減產(chǎn)，_____，諸如“瓜不甜、果不香”。但過度運(yùn)用化肥會變更土壤的結(jié)構(gòu)，甚至造成環(huán)境污染。因此，我們要提高化肥的運(yùn)用效率，即：②___，少流失到環(huán)境中。另外，作物在不同生長期對養(yǎng)分的需求不同，因此_____，也是提高化肥運(yùn)用效率的一個好方法?！敬鸢浮?1).還會影響作物的品質(zhì)(2).使華肥多被植物汲取利用(3).依據(jù)作物生長規(guī)律合理施肥【解析】【分析】【詳解】試題分析：這是一道依據(jù)文意填空的題目，答題時留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空留意后文“瓜不甜、果不香”，第②空留意前面的“運(yùn)用效率”，第③空留意前文“作物在不同生長期對養(yǎng)分的需求不同”。21.下面是一副贊頌諸葛亮的對聯(lián)，其下句依次已被打亂，請依據(jù)上句內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授下聯(lián)（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元勛，所合精銳四方下聯(lián)調(diào)整：________________。【答案】十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合精銳四方，三分功定屬元勛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、精確和撰寫對聯(lián)的實(shí)力。對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一樣，平仄相對，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同，要內(nèi)容相關(guān)，上下連接；忌重字合掌，合掌即上下聯(lián)意思重復(fù)。首先依據(jù)字?jǐn)?shù)相對的規(guī)則進(jìn)行粗略匹配，第一句五字，二三句都是四字，第四句六字，第五句七字，依據(jù)字?jǐn)?shù)已經(jīng)可以找出第一、四、五句相對的句子，分別是“十倍荷褒榮”“所合精銳四方”“三分功定屬元勛”；接下來要確定的是二三句原委應(yīng)當(dāng)如何排序，上聯(lián)是先“七擒”后“六出”，先說數(shù)字大再說數(shù)字小，下聯(lián)應(yīng)當(dāng)是先“八陣”再“兩川”，再加上句尾字的平仄相對關(guān)系，“渡”是仄聲對平聲“成”，“征”是平聲對仄聲“被”，可以確定排序無誤。最終排序?yàn)椤笆逗砂龢s，八陣名成，兩川福被，所合精銳四方，三分功定屬元勛”?！军c(diǎn)睛】對聯(lián)的基本要求：1、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；2、上下聯(lián)相同位置用字不能重復(fù)；3、上下聯(lián)相同位置的詞詞性相同、種類相當(dāng)；4、結(jié)構(gòu)（格式）一樣；5、圍繞同一主題；6、仄起平收。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。材料一：“2024年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎”獲得者、防護(hù)工程專家、中國人民解放軍陸軍工程高校錢七虎院士表示，將800萬元獎金捐獻(xiàn)，在家鄉(xiāng)成立助學(xué)基金。材料二：2019年1月16日，被譽(yù)為“中國氫彈之父”的于敏院士與世長辭，享年93周歲，為了祖國的國防事業(yè)，他隱姓埋名幾十年，連妻子都不知道他從事的是“這么高級的保密工作”。材料三：2024年1月，英國廣播公司發(fā)起“20世紀(jì)最宏大人物”評比活動。在公布的“科學(xué)家篇”候選人名單中，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦與居里夫人、愛因斯坦、阿蘭·圖靈共同入選。英國廣播公司列出屠呦呦入選的理由，在艱難時刻仍舊秉持科學(xué)志向，砥礪前行亦不忘回望過去，成就跨越東西。為什么老一輩科學(xué)家能做出卓越的貢獻(xiàn)？有人認(rèn)為這是源于其高尚的思想道德素養(yǎng)，也有人認(rèn)為這奠基于其堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化素養(yǎng)，還有的則認(rèn)為這取決于他們非凡的思想道德與科學(xué)文化素養(yǎng)的融合。對此，你怎么看？請依據(jù)材料，寫一篇演講稿，參與“致敬科學(xué)前輩”主題演講會。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮恐戮纯茖W(xué)前輩，弘揚(yáng)科學(xué)精神各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家下午好！很榮幸今日能夠站在這里參與“致敬科學(xué)前輩”主題演講。今日我演講題目是《致敬科學(xué)前輩，弘揚(yáng)科學(xué)精神》。小時候我曾經(jīng)崇拜過一為宏大的科學(xué)家，她就是居里夫人。為了科學(xué)探討，她甘愿讓酸堿侵蝕她優(yōu)美的雙手，她甘愿讓煙氣熏黑她雪白的額頭，她曾經(jīng)拿獎杯給孩子當(dāng)玩具，也曾經(jīng)為了籌集經(jīng)費(fèi)而奔波捐獻(xiàn)。她身上具有的堅(jiān)韌、堅(jiān)決的品質(zhì)曾經(jīng)深深打動了我。如今，我長大了，我知道了更多優(yōu)秀科學(xué)家的名字，袁隆平、錢七虎、于敏、屠呦呦……我被他們的科學(xué)精神深深折服。他們那奇妙而輝煌的一生，似星星般刺眼的功勛，都讓我們無限仰慕；他們那求真求實(shí)，創(chuàng)新奉獻(xiàn)的科學(xué)精神，更值得我們學(xué)習(xí)!是什么令科學(xué)家們奠定了向科學(xué)進(jìn)軍的目標(biāo)?是早年那孜孜求學(xué)的精神。多數(shù)科學(xué)家，從小就撲進(jìn)了科海之中。聞名的真菌植物病理學(xué)家鄧叔群，年幼時總在勞作之余跑到學(xué)堂外聽課，或翻看父親桌上的書籍。靠著一顆不窮不輟的上進(jìn)心，他年方13便以精彩的考試成果被清華學(xué)堂錄用。少年時代的刻苦求學(xué)，為他走上科學(xué)之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。是啊，哪位科學(xué)家不是早年勤奮刻苦地學(xué)習(xí)?他們在啟示著我們，作為將來世界的主子，該如何把握好今日?是什么令科學(xué)家們敲開了科學(xué)大門?是勇于探究，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威的求實(shí)創(chuàng)新精神。在舊中國和解放初期，一些來幫助中國找油田的外國專家，輕率地給我國戴上了貧油國的大帽子。地質(zhì)學(xué)家李四光沒有被外國的權(quán)威結(jié)論嚇倒，堅(jiān)持認(rèn)為我國國土寬闊，自然資源理應(yīng)特別豐富。他和勘探隊(duì)員一起風(fēng)餐露宿，到可能含有石油、自然氣的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查、勘探，最終找到了大慶油田、成功油田等一批特大油田，用事實(shí)證明白權(quán)威的結(jié)論是錯誤的。求真務(wù)實(shí)，探究創(chuàng)新，不正是我們必需發(fā)揚(yáng)的科學(xué)精神？是什么令科學(xué)家對科學(xué)探究如此癡迷?是為科學(xué)，為人類甘愿付出一切的堅(jiān)毅意志和靜默奉獻(xiàn)的精神。居里夫人在那個破木棚里，既是學(xué)者，也是苦工，她以驚的毅力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地忘我工作，從數(shù)噸的瀝青油礦渣找到了新的元素釙；從3噸鈾礦渣中如同大海撈針般的提純出0.1克鐳。為此她付出了自己的一生與健康。居里夫人這種不畏艱難、不怕困苦，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神多么令人崇敬啊是什么令科學(xué)家流芳百世?是那一顆火熱的愛國心。兩彈元勛王淦昌為了研制自己國家的原子彈、氫彈，放棄了很多名利雙收的好機(jī)會，從1961年到1978年，