2022年理綜組教研工作總結(jié)

2022年理綜組教研工作總結(jié)這一學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)一、制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃在上學(xué)期末，全體理綜教師就思考一個(gè)問(wèn)題：如何通過(guò)教研活動(dòng)將先進(jìn)的教育理念真正轉(zhuǎn)化為教師日常的教學(xué)行為，給老師們搭建互動(dòng)平臺(tái)，在互相學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上共同成長(zhǎng)，為此本學(xué)期初，我們教研組提出了"吸納新理念，促進(jìn)新課改，夯實(shí)基本功，再上新臺(tái)階"的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的各項(xiàng)工作計(jì)劃。在全組教師的積極努力下基本完成。二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作新課改理念和課堂教學(xué)銜接研討課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展、充實(shí)、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程的挑戰(zhàn)。學(xué)期初，我組要求全組教師都積極準(zhǔn)備日常教學(xué)中積累的一些精彩片段，利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)進(jìn)行展示，每次安排_(tái)__人(同頭課教師)，時(shí)間___分鐘，然后___了全組教師圍繞所講內(nèi)容和結(jié)合新理念進(jìn)行了認(rèn)真的討論。這學(xué)期我們共___了___次，___人參與展示。效果很好，教師熱情度非常高，特別是展示后的討論，更是讓展示者受益匪淺，這不僅加強(qiáng)組員間的相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更讓教師們通過(guò)互相學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上感受到共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。我想通過(guò)我校___學(xué)習(xí)___飛教授的-誘思探究教學(xué)思想指導(dǎo)和結(jié)合我校提出的六步教學(xué)模式，我們理化生組教師的教學(xué)水平和教研質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。2、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。但我們看到，每次都在不斷的改進(jìn)，相當(dāng)一部分教師的教案，能體現(xiàn)了新課改理念和課標(biāo)的要求及學(xué)生實(shí)際，但少部分教師教案實(shí)用性仍然不夠，留有形式，作業(yè)布置量和批改質(zhì)量也距離要求有差距。讓我們注意到是：___備課也有待與進(jìn)一步規(guī)范化，加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)制、考勤制：一定要做到五個(gè)到位：人員到位、內(nèi)容到位、教案到位、評(píng)課到位、整理資料到位。本學(xué)期我組聽(tīng)了___位老師講課，___四次評(píng)卷，評(píng)卷過(guò)程中我組教師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，每次評(píng)卷都能按照學(xué)校要求。3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搞好理綜學(xué)科特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),這不僅提高了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力.因此先后在___的高二理化生學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)考試和初三中考理化生實(shí)驗(yàn)考試中得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，且在榆林首屆師生理化生實(shí)驗(yàn)大賽中，我校派出參賽的六位理化生老師，其中高瑞艷、劉統(tǒng)新、寇僚、趙行四位老師榮獲一等獎(jiǎng)。另外，本學(xué)期，我們___了理化生四個(gè)年級(jí)學(xué)科內(nèi)競(jìng)賽，(有高一理化生、八年級(jí)物)，參加了省市高二生化競(jìng)賽均取的了優(yōu)異成績(jī)，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)教師的積極性，也提高了我組教師的整體教研水平。三、反思和改進(jìn)本學(xué)期，我組雖然在教研上努力了，但距離領(lǐng)導(dǎo)要求相差勝遠(yuǎn)(如：教研活動(dòng)考勤不嚴(yán)，仍有遲到早退和缺勤等現(xiàn)象先后缺勤有___人次)。今后，我們?nèi)詴?huì)不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于探索，繼續(xù)相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，使我們組真正成為一個(gè)充滿個(gè)性、充滿活力、富于創(chuàng)造力的教研群體，為我校創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中貢獻(xiàn)一份力量。理綜組2022年理綜組賽課活動(dòng)總結(jié)本次教師賽課活動(dòng)從___月___日開(kāi)始，歷時(shí)盡___月，于___月___日落下帷幕。本次賽課，是對(duì)我組教師近幾年來(lái)學(xué)習(xí)三六五、運(yùn)用三六五、實(shí)踐三六五的一次大檢閱，充分展示了我組教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。也說(shuō)明了我組老師在迅速的提高，在茁壯成長(zhǎng)。本次賽課活動(dòng)，我有如下感受：一、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣。本次賽課我組___位老師奉獻(xiàn)了10堂精彩的課?？颇堪锢?、化學(xué)、生物。二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。本次活動(dòng)全體老師大力支持，積極參與，精心準(zhǔn)備。所以，每堂課，相對(duì)各位教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明，我們每們組教師是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步，我們理綜組這面旗幟就永不倒。三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會(huì)透。本次賽課活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神，是否運(yùn)用三六五教學(xué)理念。從三階段、六環(huán)節(jié)看授課過(guò)程，從學(xué)生的學(xué)和教師的指導(dǎo)看學(xué)習(xí)效果。對(duì)每堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先看目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。其次看在教學(xué)中學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。通過(guò)賽課，發(fā)現(xiàn)我們老師通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)三六五的理解更深了，認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了怎樣教，怎樣指導(dǎo)，怎樣___學(xué)生合作探究。正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿___。四、與市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課還存在差距。參加賽課的___位老師中，用普通話教學(xué)的只有___人，分別是闞冬梅老師、張娜老師、姜文欣老師谷玉濤老師、張運(yùn)立老師。其余___位老師雖然都能盡量用普通話，但地方方言濃厚。在時(shí)間分配方面也有不合理的地方，有部分老師時(shí)間安排前松后緊，有些知識(shí)點(diǎn)處理倉(cāng)促。在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)中優(yōu)秀率偏低，教學(xué)效果不是太理想。在分組展示環(huán)節(jié)中，有些老師找學(xué)生展示不具有普遍性，偏愛(ài)找尖子生板演，這樣不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)找中差生或?qū)W困生，這樣更容易暴露問(wèn)題，能更好的掌握學(xué)情。力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中，多關(guān)心學(xué)困生，讓這些學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。我們組的老師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，為把我們的教學(xué)水平上升而繼續(xù)努力。第二篇：理綜組工作總結(jié)_學(xué)年度第一學(xué)期理綜教研組教研工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，理綜組在學(xué)校各部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃積極開(kāi)展工作，基本完成各項(xiàng)任務(wù)，回顧全學(xué)期，在開(kāi)展工作的過(guò)程中我們也有一些不感受，一些思考，一些探索和一些不足。立足于本組實(shí)際，為了加強(qiáng)教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究學(xué)生，研究學(xué)情。面對(duì)學(xué)校學(xué)生生源素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生的各種能力的下降，課堂___管理難度增大的這種情況，為了更好地推進(jìn)135互動(dòng)教學(xué)模式，提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，組內(nèi)在第四周和第十二周召開(kāi)了任課老師會(huì)，靜下心來(lái)，認(rèn)真分析和研究學(xué)生實(shí)際，學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教研工作會(huì)議精神，轉(zhuǎn)變思想，在全組范圍內(nèi)開(kāi)展大討論，年輕老師提現(xiàn)象，老教師談經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)情況進(jìn)行了探索各學(xué)科的教學(xué)模式。二、完成了教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。期初我們___制定教學(xué)計(jì)劃，半年里，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)并針對(duì)課堂中的交流展示環(huán)節(jié)進(jìn)行了主題研討。本學(xué)期內(nèi)教研組內(nèi)張玉娥、李書(shū)芹、趙艷華教師講了研討課，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率___%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神.四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)我校學(xué)生理化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。五、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，每周及時(shí)傳達(dá)例會(huì)內(nèi)容和要求，在迎市檢期間完成了檔案的資料整理和收集，全組齊心協(xié)力完成了理、化、生實(shí)驗(yàn)室器材的清理和實(shí)驗(yàn)室檔案材料的完善。六、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，積極參加上級(jí)部門(mén)___的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行理論、管理學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平。同時(shí)在第十周和第十二周我組物理化學(xué)教師向?qū)W校提出了物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示課。七、積極___學(xué)生參與學(xué)科活動(dòng)，開(kāi)展第二課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神，取得了較好的效果?？傊?，在過(guò)去的一學(xué)期中，為了更好地推進(jìn)135互動(dòng)教學(xué)模式從而打造高效課堂，我們理綜教研組的全體成員潛心研究，積極參與___備課，并針對(duì)課堂交流展示情況作了主題研討，對(duì)135互動(dòng)課堂的認(rèn)識(shí)提高了一個(gè)梯度。為了成為優(yōu)秀教師群體.我們將繼續(xù)努力，我們有決心使我校的理化生成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階.第三篇：教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)理綜組總結(jié)理綜教研組教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結(jié)學(xué)校理科綜合教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的布署和要求，針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下出現(xiàn)的新的問(wèn)題，開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)，全組教師熱情高漲，積極參與，人人上講臺(tái)，個(gè)個(gè)說(shuō)理論，使將近一個(gè)月的活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，各位教師通過(guò)思想火花的碰撞，既提高了自已的水平，也豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)整個(gè)活動(dòng)取得了圓滿的成功。1、主題研討，求同存異，解決了平時(shí)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。理綜組收集了一平教師在課堂教學(xué)中的一些困惑與不解，經(jīng)過(guò)篩選，擬定了“如何對(duì)待調(diào)皮生”、“課堂提問(wèn)技巧”、“如何提高課堂教學(xué)效率”等問(wèn)題，讓各位組員在會(huì)上有稿討論，取得了較好的效果。在“如何對(duì)待調(diào)皮學(xué)生”探討后，商討出幾上共同的措施，那就是：（1）要用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，哪怕是一個(gè)手勢(shì)，一句話語(yǔ)；（2）對(duì)待調(diào)皮學(xué)生不能妄加猜想，亂下結(jié)論，要調(diào)查其調(diào)皮的真正原因，并且用耐心去等待其轉(zhuǎn)變，因?yàn)椤敖逃侨纸逃⑵叻值却?；?）要千方百計(jì)提高其學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮是其不在乎學(xué)習(xí)，老師可以用降低習(xí)題難度，有針對(duì)性對(duì)其提問(wèn)，然后加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使其在課堂上有興趣，在學(xué)習(xí)上有一種成就感，長(zhǎng)時(shí)間后，他就會(huì)變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子；（4）要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，使其感覺(jué)到___需要他，他對(duì)___對(duì)重要，當(dāng)然，表?yè)P(yáng)要適可而止。___、___備課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，打造了一堂精彩生動(dòng)的展示課。按照___備課的其本流程，指定楊向林老師準(zhǔn)備了探路課，周主任作為中心發(fā)言人對(duì)課題進(jìn)行了深入的研究，探路課后，___全組教師進(jìn)行了評(píng)課，周主任對(duì)課題《彈簧測(cè)力計(jì)》在教材中的地位等行了行深入的分析，張主任對(duì)課堂一些環(huán)節(jié)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，最后形成了共識(shí)，認(rèn)為楊老師的探路課程序清晰，對(duì)材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，板書(shū)好，教態(tài)好，但在學(xué)生探究“彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重關(guān)系”時(shí)應(yīng)重視探究過(guò)程，不能教師“包辦”。另外，教師可以在課常上增加測(cè)力計(jì)的數(shù)量，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)按觸測(cè)力計(jì)，評(píng)課后楊老師按評(píng)課意見(jiàn)，對(duì)課常教案作出了修改，第二次換班級(jí)授課，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手面廣，取得了較好的教學(xué)效果。3、教學(xué)比武，各顯神通，鍛煉出一支業(yè)務(wù)精湛教師隊(duì)伍。在本次理綜組教學(xué)比武活動(dòng)中，無(wú)論老少，人人上講臺(tái)，個(gè)個(gè)展風(fēng)彩。特別是鄧主任將學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究課放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，放開(kāi)讓學(xué)生探究得出結(jié)論，體現(xiàn)了他駕馭課堂的能力，周主任為打造一堂生動(dòng)的展示課，多班次反復(fù)進(jìn)行了演練，其對(duì)待事情的態(tài)度值得年輕教師學(xué)習(xí)，王老師、劉老師，年紀(jì)雖大，但為達(dá)到教學(xué)效果，找遍器材室，甚至自制教具，其精神使我們年輕教師受到非常大的鼓舞，楊向林老師將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)進(jìn)行了___的結(jié)合，利用多媒體增大課堂知識(shí)量，突破難點(diǎn)，用實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化重點(diǎn)，為全體教師展示了一種全新的教學(xué)模式?？傊敬巍敖萄性隆被顒?dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)精心___，教師積極參與下取得了圓滿成功，老師們的理論水平得到了提升，疑問(wèn)與困難得到了化解，課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，為進(jìn)一步提高新里仁口中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理綜組___/12/10第四篇：理綜組教研工作總結(jié)理綜組教研工作總結(jié)簡(jiǎn)曉飛緊張、忙碌的一學(xué)期快結(jié)束了，現(xiàn)將我們理綜教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下，我們這個(gè)組由___位老師組成，其中___位物理老師，___位化學(xué)老師，___位生物老師，___位體育老師。在工作中我發(fā)現(xiàn)我們___人有一些共同的特點(diǎn)，可以用___個(gè)字概括：認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，而且能把這些優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在教學(xué)工作的始終，主要表現(xiàn)在以___面：一、教研方面：能根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想：“為學(xué)生提供成功機(jī)會(huì)，為老師創(chuàng)造發(fā)展空間”，以新課改“生本教育”為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以理、化、生實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，既能“定時(shí)”教研，又能“隨時(shí)”教研。所謂“定時(shí)”教研，就是能按時(shí)___開(kāi)展學(xué)校每周一次的___備課活動(dòng)和倆周一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，尋找確實(shí)可行的教法學(xué)法。具體體現(xiàn)：1、在___備課活動(dòng)中，各備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，每個(gè)人都能積極發(fā)表自己的看法，提出好的建議，編寫(xiě)校本教研，為有效備課和有效上課發(fā)揮了___智慧。2、在教研活動(dòng)中，傳達(dá)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和教學(xué)的常規(guī)管理要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改有關(guān)教育理念，積極參與學(xué)校提出的課堂教學(xué)的“生本教育”，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了理化生教學(xué)改革的意識(shí)。所謂“隨時(shí)”教研，具體體現(xiàn)：1、在平時(shí)的教學(xué)中，組內(nèi)教師的課隨時(shí)公開(kāi)，這樣通過(guò)相互觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到問(wèn)題，隨時(shí)探討、及時(shí)解決，徹底消除“關(guān)起教室門(mén)來(lái)上課”的現(xiàn)象，加強(qiáng)了同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、通過(guò)實(shí)現(xiàn)資源共享，新老結(jié)對(duì)，互相幫助，改變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及“自設(shè)的保護(hù)殼”。這些組內(nèi)的老教師都能以大局出發(fā)、以身作則帶好頭。二、常規(guī)教學(xué)方面：1、這學(xué)期我們組先后___聽(tīng)了六堂不同類(lèi)型的組內(nèi)課堂教學(xué)研究課，并及時(shí)___進(jìn)行評(píng)課，總體效果非常良好，能按照新課改要求體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，探究和合作式的教學(xué)模式。2、在常規(guī)教學(xué)檢查中，我組大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后反思深；組內(nèi)教師聽(tīng)課任務(wù)也都達(dá)到學(xué)校要求、特別是年輕教師的聽(tīng)課筆記做的非常好。理化生實(shí)驗(yàn)課基本能按照新課標(biāo)要求如期完成。3、在考試的評(píng)卷工作中，我們組嚴(yán)格按照學(xué)校要求。___交差式閱卷，每一科每一題都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。由于每次月考我們組教師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、客觀公正。三、存在的問(wèn)題和今后的打算1、存在的問(wèn)題：每倆一次周教研活動(dòng)，每周一次的備課活動(dòng)，我們雖然能按照學(xué)校要求如期舉行，但由于有個(gè)別教師常有七事八事，來(lái)的不及時(shí)，甚至有缺會(huì)等現(xiàn)象;有些工作安排下去有推、靠等現(xiàn)象。特別是每倆一次周教研活動(dòng)，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這按照上級(jí)要求還有一定距離。2、今后的打算將把教研組作為一種創(chuàng)新型學(xué)___臺(tái)，建立在反思性對(duì)話與研究之上，將每個(gè)教師不同的教育理念、個(gè)性品質(zhì)、興趣愛(ài)好和能力水平，借住教研這個(gè)平臺(tái)充分表達(dá)，更好發(fā)展。打破“自設(shè)的保護(hù)殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學(xué)習(xí)文化氛圍，使教研組真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想載體。嚴(yán)格實(shí)行考勤制，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落實(shí)制，使教研組真正成為學(xué)校整體工作的前沿陣地。第五篇：數(shù)學(xué)組賽課活動(dòng)總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)組“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)總結(jié)魏長(zhǎng)波為了進(jìn)一步推動(dòng)我校新課程的改革進(jìn)程，提高課堂教學(xué)的實(shí)施水平，學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，是深化課堂教學(xué)改革，提高高效課堂新的舉措，現(xiàn)對(duì)新一輪數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”實(shí)施情況總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)課改以來(lái)的三點(diǎn)體會(huì)（一）活動(dòng)準(zhǔn)備充分，方案措施得力為了確實(shí)開(kāi)展“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”，學(xué)校統(tǒng)一制定了完善的活動(dòng)方案，活動(dòng)分四個(gè)階段：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)研討交流實(shí)踐創(chuàng)新總結(jié)評(píng)價(jià)，并且具體細(xì)化了各個(gè)階段的要求、任務(wù)、形式、目的，在詳細(xì)的方案指導(dǎo)下數(shù)學(xué)組各位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)習(xí)情況每人寫(xiě)了心得體會(huì)。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了研討交流，為下一階段的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。（二）充分發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性是搞好課改的關(guān)鍵一些數(shù)學(xué)教師當(dāng)聽(tīng)到學(xué)校將要進(jìn)入“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”的消息后，特意下載了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，有教師通過(guò)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)課程改革的資料，了解課程改革信息。有些不擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課教師，為了能提前了解新課程內(nèi)容，也一起學(xué)習(xí)了“標(biāo)準(zhǔn)”和教材等新課程的材料。在新課程實(shí)施過(guò)程中需要大量的教具和學(xué)具。但由于準(zhǔn)備不足，供教師教學(xué)用的教具、掛圖，學(xué)生用的學(xué)具根本沒(méi)有，這就給教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來(lái)相當(dāng)大的困難。面對(duì)這樣一種狀況，教師沒(méi)有埋怨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)提出，統(tǒng)一采購(gòu)準(zhǔn)備齊了所需的教具，為“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的開(kāi)展打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。有教師為了上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，自制教具，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當(dāng)一部分教師創(chuàng)造性的工作，才使活動(dòng)得以圓滿完成。（三）領(lǐng)導(dǎo)的重視、親自參與是搞好課改的保證在調(diào)研中，我們學(xué)校的魏校長(zhǎng)非常重視課程改革，把學(xué)校一批有事業(yè)心、責(zé)任心、勇于鉆研教師安排到課程改革實(shí)驗(yàn)的崗位上來(lái)，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行做好了師資準(zhǔn)備。學(xué)校主管教務(wù)的馬主任親自參加主持?jǐn)?shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，使每次教研活動(dòng)都能解決課程改革中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，事實(shí)證明，領(lǐng)導(dǎo)重視是課程改革取得顯著成果的保證。二、實(shí)施新課程改革的做法（一）、加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，營(yíng)造濃厚的新課程文化氛圍教師是課程實(shí)施過(guò)程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應(yīng)能力是一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，課程改革需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，___多層次、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)。1、講座。我們?cè)?qǐng)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬主任和業(yè)務(wù)能力突出的時(shí)老師來(lái)講學(xué)，為我們一線數(shù)學(xué)教師解讀新課程，傳遞新理念。在此過(guò)程中，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思，初步把握了新課程課堂教學(xué)的方法，了解了教材編寫(xiě)的意圖，明白了各章節(jié)教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的深度，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。從而進(jìn)一步更新了教育觀念，改善教學(xué)行為，推動(dòng)了課程改革的健康發(fā)展。2、集中辦班。從暑假開(kāi)始，每年對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一次通識(shí)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)采取聽(tīng)、看、議、說(shuō)、評(píng)等方式，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的互動(dòng)、參與和體驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)參加培訓(xùn)人員布置作業(yè)，將其納入教師繼續(xù)教育考核之中。（二）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，以活動(dòng)為載體，推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展1、開(kāi)展督導(dǎo)檢查、調(diào)研活動(dòng)為了保證課改工作的穩(wěn)步推進(jìn)，解決數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、推廣新經(jīng)驗(yàn)和新做法，多次深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課、查閱資料，與師生座談，召開(kāi)研討會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。2、開(kāi)展“教研活動(dòng)專(zhuān)題月”活動(dòng)為有效地進(jìn)行“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，及時(shí)反映課改中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的存在的問(wèn)題，學(xué)校精心___開(kāi)展“教研活動(dòng)專(zhuān)題月”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和評(píng)比，教師有了明顯提高。___、___促進(jìn)新課程實(shí)施的教學(xué)觀摩與評(píng)比活動(dòng)我們始終把提高數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性放在首位，一切服務(wù)于教師，一切服務(wù)于教學(xué)。開(kāi)展了不同形式、不同層次的教學(xué)研究活動(dòng)，如：教學(xué)觀摩活動(dòng)、優(yōu)秀課競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了適應(yīng)新課程的能力。___、___中考，開(kāi)展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)由于___年下學(xué)期有中考和高考，有的老師存在很多困惑。為此，召開(kāi)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)交流會(huì)，聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)的老師講座，吸收校外的有關(guān)信息。初中的九年數(shù)學(xué)任課教師參中考會(huì)議。最后對(duì)中考解答題大致應(yīng)有那些類(lèi)型，進(jìn)行了整理歸類(lèi)。為提高數(shù)學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。（三）、樹(shù)立典型，帶動(dòng)全面，發(fā)揮強(qiáng)力的輻射作用我們注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型教師，尤其是青年教師。通過(guò)聽(tīng)課、研討以及一些競(jìng)賽等活動(dòng)，涌現(xiàn)了以任麗華劉歡為代表的骨干教師、時(shí)瑞玲等為代表的一批新人，學(xué)校以骨干教師為主進(jìn)行幫扶帶活動(dòng)，老帶新，共同提高，活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，老師都有了明顯進(jìn)步。這些成績(jī)的取得并非偶然，與他們平時(shí)濃厚的教研風(fēng)氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的。（四）收集資料，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查為了解初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的情況，了解老師對(duì)實(shí)踐中有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、感受以及存在的問(wèn)題和困難，使實(shí)驗(yàn)工作健康有序地進(jìn)行，我們利用課余時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。積累了經(jīng)驗(yàn)，為解決問(wèn)題明確了目標(biāo)。三、“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”收到的成效（一）新的課程改革帶來(lái)的新變化新的課程改革確實(shí)給我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的變化，主要體現(xiàn)在：1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。通過(guò)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，初中數(shù)學(xué)教師提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了搞好數(shù)學(xué)課程改革的責(zé)任感和使命感。通過(guò)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”師生們享受到了課改實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，教師們信心百倍、積極主動(dòng)地上好每一節(jié)課，學(xué)生則由枯燥厭煩上課變成了現(xiàn)在對(duì)每一節(jié)課充滿了期待。2、課堂教學(xué)方式的改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是教師將知識(shí)傳遞給學(xué)生，教師是知識(shí)的擁有者，學(xué)生是“盛裝知識(shí)的容器”。在課堂教學(xué)中，教師是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是知識(shí)的“奴隸”，教師與學(xué)生的關(guān)系成為：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師寫(xiě)，學(xué)生抄；教師給，學(xué)生收。在那種單調(diào)、沉悶和壓抑的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)權(quán)。隨著“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”和四分___教學(xué)模式的實(shí)施，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式發(fā)生了很大的變化，平等、民主的新型的師生關(guān)系初步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人。學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)能力得到提高，鮮明的個(gè)性得到張揚(yáng)，生活世界得到回歸。3、學(xué)習(xí)方式的改變隨著“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”的實(shí)施，課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化，課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的局面，學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化，樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手成為教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程的共識(shí)。學(xué)生們普遍反映，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展討論、交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高；教師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，比以前和藹可親了；學(xué)習(xí)內(nèi)容也寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、思考問(wèn)題；作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、設(shè)計(jì)畫(huà)圖、閱讀欣賞、數(shù)學(xué)趣聞，活動(dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有明顯增多。學(xué)生比以前顯得輕松些，喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)比以前更有興趣和積極性了。（二）、新課程實(shí)施中課堂教學(xué)行為的突出表現(xiàn)從對(duì)所聽(tīng)課堂教學(xué)情況的觀察來(lái)看，課堂教學(xué)行為都發(fā)生了很大的變化，不少教師在實(shí)踐中做了許多有益的嘗試，這恰是本次“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”所希望的。具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾方面。1、師生角色的轉(zhuǎn)變引起了教師的廣泛重視。調(diào)研過(guò)程中，過(guò)去“一言堂”、“灌輸式”的課堂基本上見(jiàn)不到了，老師們正嘗試著向“管理者”、“___者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”、“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，學(xué)生正在由被動(dòng)學(xué)習(xí)向著在老師的帶領(lǐng)下向?qū)W習(xí)的主動(dòng)者邁進(jìn)，過(guò)去“死氣沉沉”的學(xué)習(xí)氛圍變得生動(dòng)活潑起來(lái)。2、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到教師說(shuō)。“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎?！薄巴瑢W(xué)們贊成他的想法嗎?！薄八€沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一下?！保@些話語(yǔ)的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。可以預(yù)見(jiàn)，自信心和民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。3、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如數(shù)學(xué)課中，教師會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際背景之中，像由公交線路車(chē)站的設(shè)置及溫度計(jì)引出數(shù)軸的概念，由上下樓梯這個(gè)實(shí)際問(wèn)題逐步發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法法則等等，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4、根據(jù)教學(xué)需要，嘗試對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理。在聽(tīng)課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有不少教師能夠以加工創(chuàng)新，對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理。5、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用漸成時(shí)尚。到目前為止中學(xué)數(shù)學(xué)教師都能在互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己教學(xué)所需的資料和信息，在“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)下，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合更顯其生命力。四、課改中存在的問(wèn)題與面臨的困惑（一）、課改中存在的主要問(wèn)題在聽(tīng)課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題在與教師們座談時(shí)被提出來(lái)，通過(guò)與老師們討論并廣泛征求老師們的意見(jiàn)，達(dá)成了一些共識(shí)，也提出了一些應(yīng)對(duì)策略及措施，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向。1、一些教師教材觀陳舊。很多教師仍以舊的觀念和方式駕馭著新教材。他們所___的焦點(diǎn)仍然是如何運(yùn)用教材、如何設(shè)計(jì)教法、學(xué)生的知識(shí)是不是鞏固、知識(shí)點(diǎn)是不是落實(shí)了等問(wèn)題。課堂上學(xué)生雖然比以前活躍了、主動(dòng)了，但仍然是側(cè)重知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生探究、動(dòng)手、合作等能力的培養(yǎng)___不夠。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨。2、課堂教學(xué)仍無(wú)實(shí)質(zhì)性改觀。調(diào)研中我們通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分課堂仍屬于模仿型、表演型和新課程舊教法，仍舊以傳授知識(shí)為核心，真正具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)比較少，有教師雖然說(shuō)要“按新教材教，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材，只是把原來(lái)講文字變成講圖畫(huà)，上成形式上的“說(shuō)話課”、“活動(dòng)課”。這說(shuō)明廣大教師對(duì)課改實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒(méi)有真正把握。3、教師的素質(zhì)還需要進(jìn)一點(diǎn)的加強(qiáng)。個(gè)別教師反映，實(shí)施新教材后，對(duì)教師的素質(zhì)要求太高了，有時(shí)雖然有某些想法，但是心有余而力不足。這就有一個(gè)如何提高教師的本身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平的問(wèn)題，但在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師本人都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性抓好這個(gè)問(wèn)題。真正把校本培訓(xùn)作為常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)來(lái)抓的學(xué)校很少。在教研內(nèi)容上，大家仍把焦點(diǎn)放在教材的教法上，對(duì)課程基本理論、基本內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)則不太感興趣。4、一些教學(xué)手段的實(shí)施還限于表層化，沒(méi)有充分發(fā)揮其教育功能。比如小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著整個(gè)操作過(guò)程，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)，還有的學(xué)生為了獲得更多的參與機(jī)會(huì)而相互發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。所有這些表明，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚不完善，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)。5、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)滯后。隨著新課程改革的啟動(dòng)，與之相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革也呼之欲出，注重測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、解決問(wèn)題能力以及合作、參與、動(dòng)手等能力發(fā)展情況，并取得了可喜的成績(jī)。但是教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)卻明顯滯后，所有學(xué)校沒(méi)有一套完整系統(tǒng)科學(xué)教師評(píng)價(jià)體系，仍然是沿用過(guò)去“重結(jié)果輕過(guò)程，以學(xué)生考試成績(jī)、名次為主要依據(jù)”的評(píng)價(jià)方法，給教師帶來(lái)了沉重的心理壓力，他們顧慮重重，手腳放不開(kāi)，嚴(yán)重影響了其積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，老師們急盼對(duì)此進(jìn)行徹底改革（二）課改中面臨的困惑1、課堂教學(xué)中面臨的困惑如何才能有效地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”；如何處理分層教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系；如何把握探究式學(xué)習(xí)的“度”；如何協(xié)調(diào)好獨(dú)立思考與合作交流的“度”。2、教材應(yīng)用中的困惑新教材的知識(shí)編排個(gè)別地方有待于改進(jìn)。新教材有些地方知識(shí)之間的銜接不是非常得當(dāng)。比如《因式分解》的講解是不是過(guò)于簡(jiǎn)單，以至學(xué)生在分式的運(yùn)算、一元二次的方程的解法中常常束手