2022年課題第二階段總結(jié)范本

2022年課題第二階段總結(jié)范本《優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實踐研究》階段性研究總結(jié)（2）課堂教學(xué)是開展學(xué)校教育科研的主陣地，進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)的研究已成為教育改革面臨的重要課題。我與___幾位老師立項的課題《優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實踐研究》就是通過以研究的方式去解決教學(xué)中的具體問題，在總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率等方面做些探究，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為本課題的價值定位。本課題于是___年___月開始研究，預(yù)期到___年___月結(jié)題，歷時近二年。現(xiàn)將前階段的研究工作整理匯報如下：一、課題研究進(jìn)展情況。1、課題研究的目的（1）通過本課題研究，探索優(yōu)化語文教學(xué)藝術(shù)對提高課堂教學(xué)效果的作用，總結(jié)出一套適合新課程背景的課堂有效教學(xué)模式，為一線教師提供可供操作的策略，以指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。（2）通過本課題研究，促進(jìn)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極構(gòu)建有效的、優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正的喜歡語文，體驗語文的快樂。2、課題研究的主要內(nèi)容：①、優(yōu)化導(dǎo)入藝術(shù)的研究。讓學(xué)生對一堂課產(chǎn)生最好的第一印象，關(guān)鍵是學(xué)生進(jìn)入課堂的一剎那，需要教師以高超的課堂導(dǎo)入藝術(shù)喚起學(xué)生注意，醞釀上課情緒，使其以積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)。它要求教師能及時營造一種融洽的教學(xué)情調(diào)和課堂氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)一個與本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)的最高境界。使學(xué)生。因此，教師要因課而導(dǎo)，用豐富多彩的形式來縮短學(xué)生與教材之間的距離，產(chǎn)生渴求知識的心理，提高教學(xué)效率。②、優(yōu)化提問藝術(shù)的研究。課堂提問科學(xué)性的前提是熟知課程內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律?！疤釂柺裁础笔墙處熢谔釂柷氨仨氉屑?xì)思考和慎重考慮的問題，更是學(xué)生想要解決的問題，“問題”設(shè)計必須具有科學(xué)性和探究性。通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多途徑尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)新性。③、優(yōu)化語言激勵藝術(shù)研究?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出。要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師的激勵水平、激勵方法將起到至關(guān)重要的作用。因此，教師要敏于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，善于使用激勵性語言，使學(xué)生從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)的境界，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。二、課題研究的實施策略課題組成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實踐探索，在課題分解、研討交流、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，達(dá)到了初步準(zhǔn)備階段的目的，在實驗研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)為提高課題組成員的課題研究水平，課題組成立伊始，我就___成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案、學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，如《有效教學(xué)的實踐與反思》、《語文教學(xué)與研究》、《語文課堂教學(xué)藝術(shù)的研究》、《有效課堂教學(xué)》、《教師倫理與教師禮儀》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等有關(guān)課程改革的材料和書籍，使大家對“課堂教學(xué)教學(xué)藝術(shù)”、“優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)”、“高效課堂教學(xué)”等概念和教學(xué)理論有了明確的認(rèn)識和提高，增強(qiáng)了大家參與科研活動的積極性與主動性。2、及時總結(jié)經(jīng)驗，提高課題研究的針對性我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常教學(xué)、教研活動緊密地結(jié)合起來，讓課題研究真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師教學(xué)的實際，走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際；并致力于在課堂中改變教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式，把教學(xué)過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、結(jié)論等認(rèn)識活動顯現(xiàn)出來，通過優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)的效率。3、課題組活動開展情況（1）___年___月，制定本課題研究實施方案（主要包括課題研究背景、研究目標(biāo)、主要研究內(nèi)容、研究方法、研究計劃和主要研究措施）并確定課題組成員。同時開展有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)的專題理論學(xué)習(xí)，主要材料有《有效教學(xué)的實踐與反思》、《語文教學(xué)與研究》、《語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究》等，召開課題組成員會議，商議課題研究的方向、內(nèi)容、方法，布置各子課題的研究任務(wù)。（2）___年___月，請課題組成員老師進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)公開課教學(xué)展示并進(jìn)行評議，共同交流探討課題初步研究過程中的體會、經(jīng)驗，作階段性課題研究經(jīng)驗交流。4、課題研究取得階段性成果。課題雖然只進(jìn)行了幾個月的時間，但在教務(wù)處的指導(dǎo)和支持下，經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，已取得了一定的效果。通過研究，參題教師教學(xué)水平和教研能力得到初步提高。六位教師的公開課得到了一致好評，課題組部分成員還撰寫了論文、教學(xué)設(shè)計、反思等。（1）李曉蘭的《優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實踐研究》課題開題報告（2）芶朝秀的論文《優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實踐與探索》（3）陳紅波的論文《中學(xué)語文課堂導(dǎo)入淺談》（4）梁春香的論文《淺談初中語文課堂導(dǎo)入的特點》（5）馮柏玲的教學(xué)設(shè)計《秋天》（6）王秀文的綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》教學(xué)案例（7）莊苗苗的《___》教學(xué)反思（8）張盼盼的《優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的反思——激勵性語言的作用》三、課題研究的思考個別教師對課題研究的過程、研究方法還不夠明確，研究工作處于表面化、淺層次階段。缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)。針對前一階段課題開展中存在的問題及遺漏，結(jié)合我校生源的具體情況，決定下階段改進(jìn)措施：１、明確本課題和各子課題研究內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)，以提高課題研究的實效性。2、繼續(xù)收集資料，要求每個課題組成員每學(xué)期寫兩個教學(xué)案例，兩篇教學(xué)反思，注重過程性資料的積累。繼續(xù)將平時的某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，對自己的教學(xué)實踐結(jié)合具體理論認(rèn)真進(jìn)行反思，形成有自己風(fēng)格的教學(xué)模式和富有個性的理論研究成果。2022年課題組個人總結(jié)課題研究活動又開展了一個學(xué)期，本學(xué)期我榮幸加入學(xué)校課題組。作為課題組的成員，回顧這半年來研究之路，感覺既充實又有收獲。我深刻地體會到了"在研究中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題研究，在研究中成長"的含義。本學(xué)期，我主要做了以下幾個方面的工作:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識這個學(xué)期我在閱讀和教學(xué)相關(guān)的報刊書籍時，有意識地多看了一些與課題相關(guān)的內(nèi)容。此外，我還通過網(wǎng)絡(luò)來獲取了更多的有關(guān)本課題的相關(guān)信息。平時我積極參加課題組的各項活動，每次活動我都認(rèn)真做好記錄，參與研討。并且把自己的所思所感用文字的方式記錄下來，以期為以后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、緊緊圍繞課題，展開常規(guī)教育教學(xué)。我跟隨裴娟老師研究的課題是《運用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生自主識字能力的研究》，我經(jīng)常向裴娟老師請教研究中的困惑，與她共同研討教學(xué)方案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。課題的研究要求我們在教學(xué)過程中能啟發(fā)學(xué)生，并更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我校以多種形式開展教學(xué)觀摩課。有:"老幫青"、"電子白板研討"、"推門課"等。在聽課、觀摩、上課時思考:這節(jié)課用了哪些活動形式?達(dá)到了什么效果?有沒有培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識?這節(jié)課我得到了哪些啟發(fā)?課后我認(rèn)真寫好反思，回想教學(xué)的得與失，教學(xué)再設(shè)計等，以便在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。由此，給我的課堂帶來了許多生趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也不斷得到提高和發(fā)展，老師、學(xué)生都收效很大。當(dāng)然，學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，這需要社會各方面，尤其是與家庭的通力合作。我針對學(xué)生的問題主動與家長探討、商量最佳方案。通過我們的努力，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步。三、不斷反思，共同提高除了在平時的教學(xué)中多思考，多嘗試。我還多聽課，多學(xué)習(xí)。這學(xué)期我不僅聽了師傅老師的課，還聽了許多不同老師的課。認(rèn)真做好聽課記錄和評價，及時與上課老師和聽課老師進(jìn)行交流。這些實實在在的課，