湖北省黃岡市七年級(上)期末語文試卷-(含答案解析)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁七年級（上）期末語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）（1）______，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）僵臥孤村不自哀，______。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3）遙憐故園菊，______。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）李益《夜上受降城聞笛》中抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)之情的詩句是：“______，______?！?/p>

（5）“剪燭西窗”這一成語出自李商隱的《夜雨寄北》，其原句是：______，______。

（6）王灣《次北固山下》中“______，______”一聯(lián)描繪出江面開闊，風(fēng)和舟疾的景象。

（7）譚嗣同《潼關(guān)》一詩中“______，山入潼關(guān)不解平”抒發(fā)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

（8）默寫一例與“鳥”有關(guān)的詩句：“______，______?！倍?、選擇題（本大題共6小題，共12.0分）下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.貯蓄（zhù）

應(yīng)和（hè）

迸濺（bèng）

駭人聽聞（hài）

B.綻開（dìng）

憔悴（cuì）

烘托（hōng）

拈輕怕重（zhān）

C.頃刻（qīng）

滑稽（jī）

怪誕（dàn）

恍然大悟（huǎng）

D.較量（jiào）

佇立（chù）

豐腴（yú）

混為一談（hǔn）下列詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.嶙峋

嘹亮

疲倦不堪 B.輕盈

嘲笑

人跡罕至

C.感概

蔥蘢

大相徑庭 D.峰巒

分歧

刨根問底下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.對待事情，我們自己應(yīng)該有獨(dú)立的見解，不應(yīng)總是對別人的意見隨聲附和

B.在班主任的精心安排下，全班同學(xué)在這次聯(lián)誼活動中各得其所，都發(fā)揮了各自特長

C.小外甥剛剛?cè)龤q就能流利地背出幾十首古詩了，這事聽起來實(shí)在有點(diǎn)駭人聽聞

D.小明同學(xué)辦事總是一絲不茍，選他做生活委員，大家都非常放心下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在激烈的學(xué)習(xí)競爭中，我們所缺乏的，一是信心不足，二是方法不當(dāng)

B.《我是歌手》節(jié)目目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受

C.對日本右翼勢力在釣魚島問題上的挑釁言論，作為一個(gè)中國人，我們怎能無動于衷？

D.今年，重重霧霾席卷了大半個(gè)中國，飽受其害的人們終于認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)下列句子沒有使用比喻的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你．

B.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣．

C.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦．

D.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆．請選出關(guān)于《西游記》中的人物和情節(jié)不正確的一項(xiàng)（）A.過了流沙河，唐僧師徒四人曉行夜宿，來到了一座莊院．西王母、觀音、普賢、文殊四位菩薩以招婿為名來試探師徒四人取經(jīng)誠心，結(jié)果只有豬八戒上當(dāng)

B.白骨精是唐僧西天取經(jīng)途中遇見的少有的女妖精，善于變化，詭計(jì)多端．她想吃唐僧肉，先變成少女，再變成老婆婆，后變成老翁，均被孫悟空識破

C.美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬八千里筋斗云

D.悟空去借芭蕉扇，被羅剎女一扇扇去五萬余里，巧遇靈吉菩薩，得了定風(fēng)丹，返回翠云山再戰(zhàn)，施展變化，鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，卻被公主用假扇哄騙了三、其他（本大題共2小題，共11.0分）請將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。

盛年不重來，一日難再晨。

近期學(xué)校將舉行了“書香校園”活動。請你完成以下任務(wù)。

（1）【宣傳讀書活動】下列哪一副對聯(lián)適合作本次活動的座右銘？請簡述理由。

A．白發(fā)高堂游子夢，青山老屋故園心。

B．板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

C．蹉跎莫以韶光老，人生唯因讀書好。

D．春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬樹花。

（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】下列對表格的信息理解不正確的是______

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目

年級七年級八年級九年級1．每天每人可自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)2．經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重7.8%15.6%31.2%3．平板電腦智能手機(jī)閱讀方式40.6%30.6%20.6%A．隨著年級增長，每日自由閱讀的時(shí)間逐漸減少。

B．經(jīng)典書籍閱讀中隨年級增長所占比重成倍增加。

C．電子閱讀隨年級的增長呈10%的比例逐層遞減。

D．隨著年級增長，閱讀的數(shù)量與質(zhì)量都有了提高。

（3）【借鑒讀書方法】在閱讀方法交流活動中，小亮介紹了三位名人的閱讀方法，請你選擇其中一種方法進(jìn)行評價(jià)。

【莫言“耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經(jīng)常去聽充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細(xì)聆聽大自然的聲音，諸如植物生長、動物鳴叫……

【華羅庚“默想”閱讀法】數(shù)學(xué)家華羅庚拿到一篇數(shù)學(xué)論文時(shí)，往往先看題目，然后默想自己來寫這篇文章，應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當(dāng)看到文章的內(nèi)容和自己的想法一致時(shí)，每每發(fā)出會心的微笑，然后瀏覽而過；當(dāng)看到新穎的見解時(shí)，便細(xì)細(xì)閱讀。

【毛澤東“四多”閱讀法】偉人毛澤東讀書主張“四多”--多讀、多寫、多想、多問。多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍；多寫就是摘抄妙語佳句，圈點(diǎn)眉批，寫讀書筆記；多想即反復(fù)思考書本知識在生活中如何應(yīng)用；多問就是有了問題就要問。

我欣賞______閱讀法，因?yàn)開_____。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）閱讀《秋詞》一詩，完成下列各題。

秋

詞

（唐）劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（1）詩的一、二句運(yùn)用了______表現(xiàn)手法，表露了劉禹錫______的心境。

（2）前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共13.0分）閱讀下面文言文，完成下列各題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）【乙】

朕初疾，但下痢耳，后轉(zhuǎn)染他病，殆不自濟(jì)。人五十不稱夭，年已六十有余，不復(fù)自傷，但以卿①兄弟為念。射君（人名）到，說丞相嘆②卿智量，甚大增修③，過于所望。審能如此，吾復(fù)何憂！勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人④．汝父德薄，勿效之?？勺x《漢書》、《禮記》，閑暇歷觀諸子及《六韜》《商君書》，益人意智。聞丞相為寫《申》《韓》《管子》《六韜》一通已畢，道亡⑤，可自更求聞達(dá)。

（《劉備敕劉禪遺詔》）【注釋】①卿：舊時(shí)君對臣、長輩對晚輩的稱謂，相當(dāng)于“你（們）”。②嘆：贊嘆。③增修：即“溢美”，意思是贊美的話說得很多。修：美好。④能服于人：能夠使別人敬服。于，這里表示行為的對象。⑤道亡：（所抄之書記）在途中丟失。

（1）解釋加點(diǎn)的詞語。

①非學(xué)無以廣才______

②汝父德薄，勿效之______

（2）劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（劃兩處）

但

以

卿

兄

弟

為

念

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②惟賢惟德，能服于人。

（4）兩文在內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)。

（5）從兩文中找出自己所喜歡的一個(gè)警句，談自己的理解和所受到的啟發(fā)。

警句：______

感悟：______。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共20.0分）閱讀《紀(jì)念白求恩》選段，完成下列各題。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

（1）聯(lián)系選段，說說“純粹的共產(chǎn)黨員”具有怎樣的特點(diǎn)。

（2）選文中的第一段和第二段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)，為什么？閱讀下面短文，完成下列各題。

爸爸教我讀中國詩

程

怡

①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識這個(gè)字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。

②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。

③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。

④上學(xué)前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。

⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋硪徊?，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！

（選自《文匯報(bào)》“筆會”2016年4月17日，有刪改）

（1）第④段“爸爸高興得眼淚都流出來了”，原因是什么？請結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。

（2）談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。對一只蝴蝶的關(guān)懷

李漢榮

①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識我們，你總該認(rèn)識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂得又說又笑起來。

②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一

個(gè)簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。

③今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。

④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？

⑤那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。

（選自《讀者》2016年第3期，有刪改）

（1）文章中我對蝴蝶的態(tài)度上，有什么變化，請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

①______

→②______

→③______

→④自責(zé)惋惜

（2）文章第④段用細(xì)膩的筆觸描摹了一幅溫馨自然的和諧畫面，請你說說畫面揭示了孩子們怎樣的內(nèi)心世界？結(jié)合具體詞語進(jìn)行分析。

（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對下面句子的理解。

在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。

（4）對于本文的主旨，有人認(rèn)為是“善待弱小，敬畏自然”的生命意識，有人認(rèn)為是“不忘初心，永葆善良”的人生思索。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以闡述。七、作文（本大題共2小題，共100.0分）旋律起伏的音樂，瑯瑯上口的詩篇，娓娓的談話，由衷的贊嘆，自然的交響，街巷的人聲……這些聲音都可能撥動你的心弦，深深地觸動你。

請你以“我心中的‘好聲音’”為題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。請以“心靈深處的

”為題寫一篇文章。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整，再作文，可填寫“秘密”“回憶”“煩惱”、“快樂”……

（2）說真話、抒真情，600字左右。

答案和解析1.【答案】我寄愁心與明月；尚思為國戍輪臺；應(yīng)旁戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；河流大野猶嫌束；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，；一行白鷺上青天

【解析】（1）我寄愁心與明月

（2）尚思為國戍輪臺（重點(diǎn)字：戍）

（3）應(yīng)旁戰(zhàn)場開

（4）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（重點(diǎn)字：蘆）

（5）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（重點(diǎn)字：燭）

（6）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

（7）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）

（8）示例：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天；（重點(diǎn)字：白鷺）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家．（重點(diǎn)字：藤）

本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫，要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是一時(shí)回憶不起來（識記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏．因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正．2.【答案】A

【解析】A．正確

B．綻開（zhàn）拈輕怕重（niān）

C．頃刻（qǐng）

D．佇立（zhù）混為一談（hùn）

答案：A

本題要結(jié)合平時(shí)平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字音．對一些多音字、形近字、形聲字要注意辨析．

此題考查對字音的識記能力．需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累，養(yǎng)成熟練的語感，注意字音．3.【答案】C

【解析】C．感慨

慨（kǎi）慨嘆

概（gài）大概

答案：C

本題考查漢字的書寫．要注意形近字、易錯(cuò)字，根據(jù)詞語的意思來判斷．

本題注意形近字、區(qū)分偏旁．平時(shí)組詞、閱讀時(shí)仔細(xì)辨析．4.【答案】C

【解析】A．正確．

B．正確．

C．駭：震驚．使人聽了非常吃驚、害怕．用在此處是搭配不當(dāng)．

D．正確．

故選C．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．5.【答案】C

【解析】A．否定詞誤用，改為“一是信心，二是方法”；

B．語意重復(fù)，“最重要的”和“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，二去一；

C．正確；

D．缺少賓語中心語，句末加“的重要性”．

故選：C．

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．6.【答案】B

【解析】A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你．把春風(fēng)比作母親的手，是比喻；

B．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣．沒有修辭；

C．山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦．把“頂著白花的樹尖”比作“日本看護(hù)婦”；

D．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆．把“盛開的花”比作“張滿了的帆”．

故選：B．

本題考查學(xué)生補(bǔ)語修辭的把握，注意揣摩．

做本題時(shí)注意比喻要有相似之處．7.【答案】A

【解析】A：為試探師徒的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文殊）化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐觯粕粸樗鶆?，悟空識破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動了凡心．四圣用“撞天婚”戲耍八戒，最后八戒被四圣設(shè)計(jì)用珍珠篏錦汗衫捆住，吊在樹上；

B：正確；

C：正確；

D：正確．

故選：A．

本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力．

回答名著的問題，細(xì)讀名著是關(guān)鍵，否則很難回答出正確答案，一定細(xì)讀教材要求必讀的名著．8.【答案】盛年不重來，一日難再晨．（注意“盛”的寫法）

【解析】

這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡單，實(shí)則還是需要用心，準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫．

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．此題并未要求一定要用楷書抄寫，書寫時(shí)用自己最擅長的字體即可．注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格．9.【答案】D；莫言的“耳朵閱讀法”；用這種方法可以養(yǎng)成留心觀察自然、觀察生活的習(xí)慣，可以豐富想象力，獲得寫作靈感，可以從生活中積累大量的寫作素材，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

【解析】（1）此題考察了座右銘內(nèi)涵的理解．“春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬樹花”這一句是表現(xiàn)美好春光的，與讀書主題不符合；“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”這一句是表現(xiàn)下苦功的，與讀書主題不符合；蹉跎莫以韶光老，人生唯因讀書好“”這一句是勸誡讀書的，與讀書主題符合；“白發(fā)高堂游子夢，青山老屋故園心”這一句是表現(xiàn)思鄉(xiāng)的，與讀書主題不符合；所以，答案選C．

（2）此題考察了對圖表的分析綜合能力．做題時(shí)一定要注意仔細(xì)讀圖表，橫向縱向提取信息，并找到它們的特點(diǎn)和共性，然后根據(jù)題干要求做出切題的答案．平時(shí)要養(yǎng)成多讀、多看、多想、多思的好習(xí)慣，對于從生活中看到的現(xiàn)象，從讀書中發(fā)現(xiàn)的問題等等，自己不僅要多思考，多問幾個(gè)為什么，怎么做，還要多與同學(xué)交流、討論，這樣，自己的理解和表達(dá)能力才會迅速提高．經(jīng)分析：ABC三項(xiàng)正確，D選項(xiàng)隨著年級增長，閱讀的數(shù)量與質(zhì)量都有了提高從圖表中體現(xiàn)不出來，所以選D．

（3）此題考察了對材料的評價(jià)．回答此題時(shí)，一定先表明態(tài)度：喜歡哪種方法．然后再說明理由，不能言之無物，語言貧乏．

答案：

（1）C

這一副對聯(lián)勉勵我們要珍惜年少時(shí)光，勤奮讀書．與讀書活動的宣傳主題最為契合．（意對即可）

（2）D

（3）示例一：我欣賞莫言的“耳朵閱讀法”．因?yàn)橛眠@種方法可以養(yǎng)成留心觀察自然、觀察生活的習(xí)慣，可以豐富想象力，獲得寫作靈感，可以從生活中積累大量的寫作素材，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．示例二：我欣賞華羅庚的“默想閱讀法”．因?yàn)檫@種方法能十分迅速地捕捉文中的信息，在最短時(shí)間內(nèi)了解作者的寫作意圖，還能快速找到文中新穎獨(dú)到的見解，啟迪自己的思維．示例三：我欣賞毛澤東的“四多閱讀法”．因?yàn)檫@種方法可以幫助我們在閱讀過程中養(yǎng)成勤于動手、善于思考、學(xué)會質(zhì)疑等習(xí)慣．讀書時(shí)調(diào)動多種感官，“多讀”可廣泛涉獵知識，開闊視野；“多寫”能養(yǎng)成深入鉆研的習(xí)慣，提高寫作能力；“多想”有益于把書讀“活”，學(xué)以致用；“多問”有助于及時(shí)有效地、多渠道地獲得答案．

第一小題考查賞析座右銘的能力．第二小題考查從表格中提取信息的能力．第三小題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)和語言表達(dá)．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．10.【答案】對比；樂觀豁達(dá)

【解析】（1）自古逢秋悲寂寥，歷代詩人描寫秋景，大都離不開蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)，本詩反其意而用之，凸顯了鶴搏擊長空、瀟灑自得、奮勇向上的形象．作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日勝春朝”，表現(xiàn)了自己的樂觀豁達(dá)；一二句對比明顯．

（2）本題屬于古詩中“煉字”問題．所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感．本題只要答出黃鶴沖天的動態(tài)，表達(dá)借此表達(dá)了自己的豪情即可．

答案：

（1）對比

樂觀豁達(dá)

（2）“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷．

譯文：

自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要勝過春天．萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了．

這是一首七言絕句，首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索，接著一句用“我言”直抒胸臆，熱情贊美秋天．第三句選擇了典型事物具體生動地勾勒了一幅壯美的畫面．第四句緊接上句直接抒寫自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩情勃發(fā)出來，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了．字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志國安呼之欲出．

全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚(yáng)精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財(cái)富．11.【答案】增加；效仿；年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及；時(shí)光飛逝，我們要珍惜時(shí)光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補(bǔ)

【解析】（1）考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長才干．廣：增加．

②句意為：你父親我德行不深厚，你不要效仿．效：仿效．

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)．一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．句意是：只是惦念你們兄弟，停頓為：但/以卿兄弟/為念．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語有以：用來；句意為：君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養(yǎng)德．

②中重點(diǎn)詞語有服：信服；句意為：只有擁有才能和高尚品德，才能使別人信服．

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可，兩文作者都勉勵兒子要多讀書，并且加強(qiáng)品德修養(yǎng)．

（5）此題考查的是對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可．

答案：

（1）①增加

②仿效

（2）但/以卿兄弟/為念

（3）①君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養(yǎng)德．

②只有擁有才能和高尚品德，才能使別人信服．

（4）兩文作者都勉勵兒子要多讀書，并且加強(qiáng)品德修養(yǎng)．

（5）示例：①“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”時(shí)光飛逝，我們要珍惜時(shí)光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補(bǔ)．

②“非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠(yuǎn)．”一個(gè)人要想有所成就，就必須從小確立大志，否則人生就沒有了方向．周總理在12歲的時(shí)候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁，死而后已”．

譯文

【甲】

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德．不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)．學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)．所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就．放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情．年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝．最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？

【乙】

我最初只是得了一點(diǎn)痢疾而已，后來轉(zhuǎn)而得了其他的病，恐怕難以挽救自己了．五十歲死的人不能稱為夭折，我已經(jīng)六十多了，又有什么可遺憾的呢？所以不再為自己感傷，只是惦念你們兄弟．射援先生來了，說丞相（諸葛亮）驚嘆你的智慧和氣量，有很大的進(jìn)步，遠(yuǎn)比他所期望的要好，要真是這樣，我又有什么可憂慮的??！努力啊，努力！不要因?yàn)閴氖潞苄《プ?，不要因?yàn)樯剖潞苄《蝗プ觯挥袚碛胁拍芎透呱衅返?，才能使別人信服．你父親我德行不深厚，你不要效仿．可以讀一下《漢書》《禮記》，有空時(shí)系統(tǒng)讀一下先秦諸子著作以及《六韜》《商君書》，對人的思想和智慧會有很大幫助．聽說丞相已經(jīng)為你抄寫完一遍《申子》《韓非子》《管子》《六韜》，還沒給你，就在路上丟失了，你自己可以再找有學(xué)問的人學(xué)習(xí)這些東西．

詞義積累：

夫

予觀夫巴陵勝狀（fú，發(fā)語詞，那）

夫環(huán)而攻之（fú，發(fā)語詞，那）

夫鼾聲起（丈夫）

羅敷自有夫（丈夫）

荷擔(dān)者三夫（成年男子的通稱）12.【答案】（1）本題考查篩選信息．根據(jù)文本中的“表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任“可得對工作有責(zé)任心．根據(jù)“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的“可得勇挑重?fù)?dān)．根據(jù)“出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道“可得不自吹自擂．根據(jù)“凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動“可得對人民滿腔熱忱．

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．雖然第一段與第二段都提到了白求恩同志的工作，但側(cè)重點(diǎn)是不同的，第一段主要表現(xiàn)其毫不利己、專門利人的精神，第二段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神．所以不重復(fù)．

答案：

（1）對工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對人民滿腔熱情．

（2）不重復(fù)，第一段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己、專門利人的精神，第二段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同．（能說出兩段的不同內(nèi)容即可給分）

【解析】

本選段出自《紀(jì)念白求恩》一課．第一段介紹了白求恩同志高尚的人格．第二段介紹了他高超的醫(yī)術(shù)．第三段給予其高度的評價(jià)．表現(xiàn)了作者對白求恩的贊許．

現(xiàn)代文閱讀的主要考點(diǎn)有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫作思路…因此，平時(shí)學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果．13.【答案】（1）本題考查分析句子表達(dá)的感情．題干要求結(jié)合具體內(nèi)容分析．此處應(yīng)該是激動的淚．因?yàn)楹⒆訉υ娋涞膼蹏星榈睦斫猓?/p>

（2）本題考查對句子的理解．從詩歌和爸爸兩個(gè)角度來分析．

答案：

（1）還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思，這點(diǎn)讓父親感到非常意外．同時(shí)，孩子用兒童化通俗的語言理解了詩中的愛國情感，也深深打動了父親．（答出兩個(gè)方面即可給全分）

（2）爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，也表達(dá)了我對爸爸的感謝與懷念．

【解析】

本文按時(shí)間順序?qū)懥税职纸涛易x詩以及對我的影響．本文分為四部分．

①是十歲開始識字，爸爸教我讀詩．

②--⑤爸爸教我讀杜甫陸游的詩．

⑥⑦我理解了父親的愛國之情．

⑧爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里．

對句子的理解

一、要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語境意義．在把握原文的基礎(chǔ)上來理解特定含義，而不是它的詞典義．

二、結(jié)合位置特點(diǎn)來答題

1、首句，一般具有點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由．

2、過渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用．

3、段首段尾句，多能對本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)．

三、由淺入深，全面完整地理解句子的深刻含義

1、含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來，恢復(fù)它的本來面目．

2、概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說出來．

3、內(nèi)涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思．

4、總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則．至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理．14.【答案】感到好奇；喜悅贊美；感動慶幸

【解析】（1）本題是對文章感情分析與概括能力的考查．按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到：“我不禁好奇”“我不由得笑起來”“也多虧我走出了門”“這是多么可惜”．

（2）本題主要考查的分析概括文章主要內(nèi)容的能力．可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．“他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面”一句，“擔(dān)心”“采”“搭”“護(hù)”這幾個(gè)動詞生動形象的寫出了孩子們對蝴蝶小心翼翼的呵護(hù)，為我們展現(xiàn)了一個(gè)天真善良的童真世界．

（3）本題是對文章重點(diǎn)句子含義的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．結(jié)合下文“剛才的一幕，讓我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多．作為成年人，我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對其他生命和生靈的生存處境及受到的傷害，并不是太關(guān)心．善良、純潔這些人性中最美好的東西，在我們的世界里，不是與日俱增，而是與日俱減”可以看出我在書本之外學(xué)到的是生活中一次小小的相遇，我看到了這兩個(gè)孩子對一只蝴蝶的精心呵護(hù)，從而感到了心靈的純凈無私，人性的善良美好．

（4）本題考查對作品主題的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來．在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為…．比如…”這樣的標(biāo)志性語言．先用“我認(rèn)為…．”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”、“例如”之類的詞語，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力．贊同““善待弱小，敬畏自然”的從文章多次寫到了蝴蝶的弱小，文章結(jié)尾寫到一只蝴蝶也許會讓整個(gè)原野和春天收益，對一只蝴蝶的呵護(hù)，也許關(guān)聯(lián)到一個(gè)物種的保護(hù)，這些內(nèi)容，都體現(xiàn)了對弱小生命的善待和尊重，對自然的敬畏．贊同主旨是“不忘初心，永葆善良”的可以從孩子們救助蝴蝶過程不中展現(xiàn)的純凈美好的內(nèi)心世界，同時(shí)對成人世界隨成長逐漸變得功利自私，遺失曾經(jīng)的美好天性表示自責(zé)和惋惜來分析．

答案：

（1）感到好奇；喜悅贊美；感動慶幸；自責(zé)惋惜．

（2）示例；“他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面．”一句“擔(dān)心”“采”“搭”“護(hù)”這幾個(gè)動詞生動形象的寫出了孩子們對蝴蝶小心翼翼的呵護(hù)，為我們展現(xiàn)了一個(gè)天真善良的童真世界．

（3）生活中一次小小的相遇，我看到了這兩個(gè)孩子對一只蝴蝶的精心呵護(hù)，從而感到了心靈的純凈無私，人性的善良美好．

（4）示例一：我贊同主旨是“善待弱小，敬畏自然”．文章多次寫到了蝴蝶的弱小，文章結(jié)尾寫到一只蝴蝶也許會讓整個(gè)原野和春天收益，對一只蝴蝶的呵護(hù)，也許關(guān)聯(lián)到一個(gè)物種的保護(hù)，這些內(nèi)容，都體現(xiàn)了對弱小生命的善待和尊重，對自然的敬畏．示例二：我贊同主旨是“不忘初心，永葆善良”．文章里贊揚(yáng)了孩子們救助蝴蝶過程不中展現(xiàn)的純凈美好的內(nèi)心世界，同時(shí)對成人世界隨成長逐漸變得功利自私，遺失曾經(jīng)的美好天性表示自責(zé)和惋惜，兩種內(nèi)心世界鮮明對比，表現(xiàn)了作者不忘初心，保有善良純真的強(qiáng)烈呼吁．

本文通過記敘我在散步中遇到的兩個(gè)孩子為了救一只落水的蝴蝶，他們用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶，孩子們救助蝴蝶過程不中展現(xiàn)的純凈美好的內(nèi)心世界，同時(shí)對成人世界隨成長逐漸變得功利自私，遺失曾經(jīng)的美好天性表示自責(zé)和惋惜，兩種內(nèi)心世界鮮明對比，表現(xiàn)了作者不忘初心，保有善良純真的強(qiáng)烈呼吁．

個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來．在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為…．比如…”這樣的標(biāo)志性語言．先用“我認(rèn)為…．”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”、“例如”之類的詞語，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力．15.【答案】【例文】

我心中的“好聲音”

我獨(dú)坐窗前，深黑色的天空，被窗棱劃成了幾塊．顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月的周圍，仿佛夕陽愛撫下的湖面上泛起粼粼金輝．

夜，很美，很靜…

我面向天空，哼著那熟悉的旋律，“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊…”

這首歌不僅是我喜歡，也是我媽媽所愛的．這首歌曾陪伴了我度過許多夢鄉(xiāng)，也包含了母愛的聲音…

那年，那天，那晚，是那個(gè)冬天最冷的一晚，屋外，大雪紛飛，狂風(fēng)呼嘯，大地也蓋上了一層厚厚的白棉被．屋內(nèi)，我裹著被子靜靜地望著燈光下母親忙碌的背影．她在為我織圍巾，她說過，外面賣的圍巾戴著不暖和，自個(gè)兒織得戴著才舒服．

我縮在被窩里，只露出個(gè)頭，靜靜地注視著母親．雖然屋內(nèi)已經(jīng)燒了個(gè)火爐，但依舊抵擋不住外面的寒冷，我躲在被窩里顫抖著身子，睡不著．我不斷搓著手掌，可一點(diǎn)溫暖都沒有．

母親聽見我的動靜，放下手中的活兒，過來看看我，說：“怎么睡不著?。俊蔽翌澏吨眢w，說：“冷，睡…睡不著．”母親又將火爐往床邊靠了靠，脫下棉襖，蓋在我身邊，又坐在床邊，將我抱在懷中，為我取暖．

我顫動著聲音說：“媽媽，你不穿棉襖，會冷．”母親憐愛著摸了摸我的頭，慈愛地說：“媽媽不怕冷，快睡吧!媽媽給你唱個(gè)《搖籃曲》．”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看看媽媽，不作聲．

母親輕輕拍著我，輕聲唱著優(yōu)美的曲子．我靜靜地聆聽著，呆呆地望著窗外飛揚(yáng)的雪花．身體漸漸暖起來，母親的發(fā)香縈繞在我身邊．我抬頭望了望母親，母親的秀發(fā)烏黑亮麗，很有光澤，可臉卻被凍的通紅．

我低下頭，閉上眼，一顆淚珠從眼角滑入嘴里，有點(diǎn)咸，有點(diǎn)甜…

耳畔，是母親動聽的樂曲，而我眼睛里朦朦朧朧，窗外的景色，若隱若現(xiàn)，我伴著母親的聲音，陷入夢境．

耳邊，依稀聽見：“夜深人兒靜，小寶寶快長大，為祖國立大功啊，月兒那個(gè)明，風(fēng)兒那個(gè)靜，搖籃輕輕擺動啊，她的寶寶睡在夢中，微微地露出笑容…”

此時(shí)，我漸漸緩過神．時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)劃過指尖，月光穿過云層，撫在我身上．

我朝母親的方向望了望，她，老了，真的老了…

我回過頭，流下淚，淚水與歌聲，回繞在如夢如幻的月光下．

母親的歌聲，永遠(yuǎn)是我心中最美的聲音，任何物質(zhì)，都取代不了．

“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊…”

【解析】

這是一篇命題作文，盡管前面有提示性的語言，本題目不容易打開寫作思路，對于大多數(shù)同學(xué)來說，本作文寫作難度叫大．

【審題立意】該題目中有兩種關(guān)鍵詞，