高中生物必修1三維目標(biāo)和重難點

人教版高中生物必修1

第1章走進(jìn)細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。

2.說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

【過程與方法】

圖片展示、問題討論和講解相結(jié)合。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。

2.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點

重點

1.生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。

2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

難點

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）

第1課時實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。

2.學(xué)會制作臨時裝片的方法。

3.說明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。

【過程與方法】

1.運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進(jìn)行資料的搜集和整理。

2.訓(xùn)練歸納對比的方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

參與小組合作，體驗合作的快樂。

二、重點難點

重點

1.使用高倍顯微鏡的步驟和要點。

2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。

難點

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。

第2課時真核細(xì)胞和原核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的建立

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。

【過程與方法】

1.圖片展示，問題討論和內(nèi)容講解相結(jié)合。

2.充分利用圖表進(jìn)行歸納、比較和總結(jié)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的對比總結(jié)，明確事物之間存在普遍聯(lián)系的觀

點。

2.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

二、重點難點

重點

1.掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。

3.認(rèn)識細(xì)胞的統(tǒng)一性。

難點

理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，明確結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)性。

第2章組成細(xì)胞的分子

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物（2課時）

第1課時組成細(xì)胞的元素和化合物

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.知道組成細(xì)胞的主要元素；知道為什么碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。

2.組成細(xì)胞的化合物種類和含量。

【過程與方法】

1.通過對碳元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培

養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力。

2.通過對組成細(xì)胞的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認(rèn)同生命的物質(zhì)性。

2.認(rèn)同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。

二、重點難點

重點

組成細(xì)胞的主要元素和化合物。

難點

構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是碳。

第2課時實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.明確實驗的原理和目的要求。

2.糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)。

【過程與方法】

嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過讓學(xué)生檢測生物組織中的有機物成分，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問

題的能力及動手操作實驗的能力。

二、重點難點

重點

1.實驗原理的理解和應(yīng)用。

2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

難點

檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者一一蛋白質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。

【過程與方法】

1.培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的分析綜合能力。

2.搜集資料、分析資料的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。

2.關(guān)注蛋白質(zhì)研究的新進(jìn)展。

二、重點難點

重點

1.氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。

難點

1.氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者一一核酸

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

2.以特定的染色劑染色,觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。

【過程與方法】

1.積極參加合作學(xué)習(xí)。

2.學(xué)會運用比較、歸納等方法分析實驗結(jié)果。

【情感、態(tài)度與價值觀】

認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科

學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

二、重點難點

重點

1.核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

難點

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。

第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.概述糖類的種類和作用。

2.舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。

3.說明生物大分子以碳鏈為骨架。

【過程與方法】

1.學(xué)會合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

2.充分利用圖表進(jìn)行歸納、比較、總結(jié)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流，培養(yǎng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

2.養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣。

二、重點難點

重點

1.糖類的種類和作用。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

難點

1.多糖的種類。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

第5節(jié)細(xì)胞中的無機物

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說出水和無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。

2.理解組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎(chǔ)。

3.知道各種化合物只能按照一定方式有機地組織起來才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的

生命活動現(xiàn)象。

【過程與方法】

1.嘗試列表比較各種化合物的異同點。

2.將你所獲得的信息表達(dá)出來。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流。

2.與同學(xué)們交流通過自己的努力所獲得的知識。

二、重點難點

重點

水和無機鹽在細(xì)胞中的作用。

難點

1.結(jié)合水的概念。

2.無機鹽的作用。

第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

第1節(jié)細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

I.0簡述細(xì)胞膜的成分和功能。

2.進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗，體驗制備細(xì)胞膜的方法。

3.認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。。

【過程與方法】

進(jìn)行實驗分析和實驗數(shù)據(jù)的解釋。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.體驗制備細(xì)胞膜的方法。

2.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點

重點

1.細(xì)胞膜的成分和功能。

2.細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的意義。

難點

1.用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。

2.細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

第2節(jié)細(xì)胞器一一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）

第1課時細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.舉例說明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

2.了解分離各種細(xì)胞器的科學(xué)方法。

3.了解動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。

【過程與方法】

1.讓學(xué)生通過類比認(rèn)識細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器及其分工。。

2.通過資料的閱讀和設(shè)計問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進(jìn)而發(fā)展

綜合能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。

二、重點難點

重點

1.幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

2.使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體。

難點

1.如何掌握幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。。

2.將生物膜系統(tǒng)與生物體的生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活應(yīng)用。

第2課時生物膜系統(tǒng)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)。

2.理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用。

3.理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。

4.了解生物膜的研究成果及研究意義。

【過程與方法】

1.思維訓(xùn)練：利用教材插圖、教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提

高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。

2.合作實驗、自主探究、討論答疑。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)習(xí)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，進(jìn)一步明確結(jié)構(gòu)與功能相

統(tǒng)一的觀點以及事物之間存在著普遍聯(lián)系的觀點OO

2.通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，激勵他

們對生物科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透STS思想。。

二、重點難點

重點

1.各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。

2.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。

難點

各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。

第3節(jié)細(xì)胞核一一系統(tǒng)的控制中心

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

L闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

2.嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

3.認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。

【過程與方法】

1.通過互動式教學(xué)，領(lǐng)悟細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

2.分小組嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型，展開組間評價競爭機制。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。

2.在合作與交流中分享解決問題后的愉悅。

二、重點難點

重點

1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

2.制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

難點

難點理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。

第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）

第1課時細(xì)胞的吸水與失水

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.舉例說出半透膜的特點。

2.嘗試提出問題，作出假設(shè)。

3.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計。

【過程與方法】

1.嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè)。

2.學(xué)習(xí)進(jìn)行探究問題的一般方法和步驟。

【情感、態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣如及時清洗和擺放實驗用具，愛護(hù)衛(wèi)生等二、重點難點

重點

1.水分滲透原理。

難點

嘗試提出問題作出假設(shè)。

第2課時水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。。

2.舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜及其特點。。

【過程與方法】

嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題作出假設(shè)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

參與課堂討論與交流。

二、重點難點

重點

舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜，并描述選擇透過性膜的特點。難點

嘗試提出問題作出假設(shè)。

第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。

2.探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。

3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

【過程與方法】

1.通過分析科學(xué)家建立生物膜模型的過程，嘗試提出問題，作出假設(shè)。

2.發(fā)揮空間想象力，通過制作模型，構(gòu)建細(xì)胞膜的空間立體結(jié)構(gòu)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.生物膜結(jié)構(gòu)的研究是立足于生物膜所具有的功能特點上開展的，樹立生物模結(jié)

構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)辯證觀點。

2.正確認(rèn)識科學(xué)價值觀，理解假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

推理和大膽的想象，并通過實驗進(jìn)一步驗證。

3.正確認(rèn)識技術(shù)在科學(xué)研究中所起的作用。

二、重點難點

重點

1.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。

難點

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。

【過程與方法】

1.運用類比和對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。。

2.運用表格的方式進(jìn)行總結(jié)，簡潔明了。

【情感、態(tài)度與價值觀】

本節(jié)情感、態(tài)度與價值觀的教學(xué)價值方面不太明顯。主要強調(diào)積極思考，主動自覺。

二、重點難點

重點

1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸。

2.胞吞和胞吐。

難點

主動運輸。

第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（2課時）

第1課時酶的作用和本質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說明酶在細(xì)胞代謝中的作用和本質(zhì)。

2.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷地探索和爭論

中前進(jìn)的。

3.進(jìn)行有關(guān)的實驗，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化。

【過程與方法】

1.讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗和探索，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，

以及設(shè)置對照組和重復(fù)實驗。

2.在實驗?zāi)芰μ岣叩幕A(chǔ)上，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)分析培養(yǎng)分享信息、

分享實驗成果的意識。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

研究酶的作用和本質(zhì)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)

精神。

二、重點難點

重點

1.酶的作用、本質(zhì)。

2.酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理。

難點

1、酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理。

2.控制變量的科學(xué)方法。

第2課時酶的特性

【知識與技能】：

1.說明酶的特性。

2.進(jìn)行有關(guān)的探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照

組和重復(fù)實驗。。

【過程與方法】

1.讓學(xué)生體會實驗在生物學(xué)研究中的作用和地位。

2.體會科學(xué)、技術(shù)、社會之間相互促進(jìn)的關(guān)系，進(jìn)而體會研究生命科學(xué)的價值。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究影響酶活性的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神和合作精神。

二、重點難點

重點

酶的特性。

難點

探究“影響酶活性的條件”的實驗設(shè)計。

第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”——ATP

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.簡述ATP的化學(xué)組成和特點。

2.寫出ATP的分子簡式。

3.解釋ATP在能量代謝中的作用。。

【過程與方法】

1.認(rèn)識ATP在細(xì)胞中作為能量貨幣流通的原因。。

2.通過分析和比較，找出能量代謝的規(guī)律。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滲透熱愛自然和生命的情感教育。

二、重點難點

重點

ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用。

難點

ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

第3節(jié)ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸（2課時）

第1課時探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。

【過程與方法】

通過探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，使學(xué)生認(rèn)識到有氧呼吸和無氧呼吸的條件和生成

的產(chǎn)物，為后面學(xué)習(xí)有氧呼吸和無氧呼吸奠定基礎(chǔ)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

理解生物呼吸作用的各種方式，了解生物多樣性，激發(fā)學(xué)生熱愛生物，熱愛生命的

熱情。

二、重點難點

探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式。

第2課時細(xì)胞呼吸的過程及原理應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。

2.說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。

3.說明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

【過程與方法】

1.通過有氧呼吸和無氧呼吸教學(xué)課件，讓學(xué)生了解細(xì)胞呼吸的本質(zhì)是通過有機物

的氧化分解為生命活動提供能量，維持細(xì)胞的正常生活。O

2.讓學(xué)生分析教材中相關(guān)的圖文資料，說明這些事例中所應(yīng)用的細(xì)胞呼吸原理。

3.通過比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同，學(xué)會運用對比的方法理解并實際相關(guān)的

生物學(xué)知識，培養(yǎng)綜合分析能力。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)習(xí)有氧呼吸的主要場所，樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點。

2.通過分析有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系，理解生命活動不斷發(fā)展變化以及與環(huán)境

相適應(yīng)的特性，學(xué)會運用發(fā)展變化的觀點認(rèn)識生命。

二、重點難點

重點

有氧呼吸的過程及原理

難點

細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)。

第4節(jié)能量之源一一光與光合作用（2課時）

第1課時捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說出綠葉中色素的種類和作用.

2.嘗試光合色素的提取。

3.描述各種光合色素吸收光能的特點.

4.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。

5.通過綠葉中色素的提取與分離實驗,初步訓(xùn)練學(xué)生的實驗室操作技能及相關(guān)儀

器、藥品的使用能力。

【過程與方法】

1.自主與合作學(xué)習(xí)：利用各種媒體調(diào)查和收集資料，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分

享信息。

2.嘗試將所獲得的信息表達(dá)出來。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過光合作用發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新與勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)

態(tài)度。

二、重點難點

重點

綠葉中色素的種類和作用。

難點

分離和提取綠葉中的色素。

第2課時光合作用的原理和應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。

2.說出光合作用原理的應(yīng)用。

3.嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。

4.簡述化能合成作用。

5.通過體驗光合作用的探究歷程，初步訓(xùn)練學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

6.通過分析、討論光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)具體過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品

質(zhì)。。

【過程與方法】

通過探究“環(huán)境因素對光合作用的影響”，初步學(xué)會科學(xué)研究的一般方法，鍛煉科

學(xué)探究能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

了解光合作用的過程、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)

的價值，從而樂于學(xué)習(xí)生物學(xué)。

二、重點難點

重點

1.通過“光合作用的探究歷程”，培養(yǎng)學(xué)生“實事求是”的態(tài)度及創(chuàng)新精神。

2.通過探究“影響光合作用強度的環(huán)境因素”，加強對科學(xué)技、術(shù)、社會（STS）

問題的關(guān)注。。

難點

1.光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。

2.光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。

第6章細(xì)胞的生命歷程

第1節(jié)細(xì)胞的增殖（2課時）第1課時細(xì)胞的增殖

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。

2.舉例說明細(xì)胞增殖與生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的關(guān)系。

3.簡述細(xì)胞周期的概念。4.概述細(xì)胞有絲分裂的過程及特點。

5.說出細(xì)胞分裂的意義。

【過程與方法】

1.學(xué)會科學(xué)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的方法。

2.學(xué)會用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。

2.通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

學(xué)生樹立唯物主義的世界觀，使學(xué)生對生命的運動性，對事物發(fā)展變化過程中由量

變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認(rèn)識。

二、重點難點

重點1.探究細(xì)胞不能無限長大的原因。

2.細(xì)胞周期的概念。3.細(xì)胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。

4.真核細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律。

難點：真核細(xì)胞有絲分裂過程中各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量

的變化。

第2課時實驗：觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

1.掌握實驗原理。

2.觀察有絲分裂的過程。識別有絲分裂的不同時期。

3.初步掌握制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的技能。

4.初步掌握繪制生物圖的方法。

【過程與方法】

1.讓學(xué)生體驗生物理論知識與實驗技能的關(guān)系，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及識圖

和繪圖能力。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)

的科學(xué)工作作風(fēng)。

二