關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文大全

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文大全

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用

力量。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量又以同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。以下是我整理的學(xué)

校四班級(jí)英語(yǔ)課說(shuō)課稿3篇，盼望可以共享給大家供應(yīng)參考和借鑒。

學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)課說(shuō)課稿一《Unit6Whereareyougoing》

一、【教材分析】

（一）教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與討論出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三班級(jí)起

點(diǎn)第六冊(cè)ModulelOUnitl的課文教學(xué)，課文通過(guò)Darning和奶奶的電

話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的預(yù)備。課型為新

授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使同學(xué)

學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特別疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯蓄A(yù)備;

使同學(xué)通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信念，進(jìn)展自

主學(xué)習(xí)的力量，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際的力量。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)

會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有方案，避開盲目性,

體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

（二）學(xué)情分析

五班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷并養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。他們渴望獲得更多的熬

1

煉機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步把握了如何詢問(wèn)他

人已做過(guò)的事情，這樣，同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自

主探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)目標(biāo)

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育

同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量又以同學(xué)語(yǔ)言技能、

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基

礎(chǔ)。以此為依據(jù)設(shè)定以下目標(biāo)。

1、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)讓同學(xué)能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀list,airport、shoesticket,toothbrush.

等單詞。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)嫻熟把握句型：Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogotothe

airport?Whozsgoingtogototheairport?

(3)能聽懂、認(rèn)讀以"where、what、when、who”四個(gè)單詞開頭的

疑問(wèn)句。

⑷功能：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問(wèn)家人或伴侶外出旅行的狀況。

2、語(yǔ)言技能

⑴能聽、說(shuō)、讀、寫、單詞：shoes,ticket,toothbrush

(2)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：list,airport

⑶能用句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogototheairport?Whozsgoingtogotothe

2

airport?詢問(wèn)家人或伴侶外出旅行的狀況

3、情感態(tài)度

(1)樂(lè)觀參加課堂活動(dòng)，有愛(ài)好與別人溝通。

⑵讓同學(xué)學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有方

案，避開盲目性，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

4、學(xué)習(xí)策略

⑴通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)有愛(ài)好聽、說(shuō)英語(yǔ),培育同學(xué)留意觀看、

樂(lè)于仿照的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

⑵通過(guò)小組活動(dòng)培育同學(xué)合作溝通力量，樂(lè)觀與他人合作，共同

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)充分利用教材所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參加創(chuàng)新，能主動(dòng)

與他人溝通，并克服溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)行。

5、文化意識(shí)

適當(dāng)了解一些旅行小常識(shí)。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

⑴把握新單詞ticket,toothbrush,leave,能正確認(rèn)讀。

(2)嫻熟把握句型Whereareyougoingtogo?Whatareyougoing

totake?WhenareyougoingtogototheairportPWho/sgoingtogoto

theairport?并做出相應(yīng)的回答。

2、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)表達(dá)詢問(wèn)家人或伴侶外出旅行的狀況

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(五)課前預(yù)備

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包(內(nèi)有

bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)>

二、【教法實(shí)施】

《新課標(biāo)》提倡任務(wù)型教學(xué)模式，即讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中參加和

完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。因此我采納"任務(wù)-探究

-制造"型教學(xué)方法，讓同學(xué)在好玩,開放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀看，

思索，爭(zhēng)論和總結(jié)，在"用"中進(jìn)展思維力量、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)

用力量。

遵循“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)〃的教育思想，我主要實(shí)行了以下

教法：

1、聽說(shuō)法：通過(guò)聽和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、情境教學(xué)法：給同學(xué)不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使同學(xué)說(shuō)

英語(yǔ)。

3、.任務(wù)型教學(xué)法：制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，

提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用力量。

4、嬉戲教學(xué)法：通過(guò)嬉戲，把機(jī)械訓(xùn)練與任務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,

極大地激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的熱忱。

三、【學(xué)法指導(dǎo)】

常言道："授人以魚不如教人以漁〃?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)同學(xué)

智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必定條件。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我預(yù)

備用以下方法：

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1.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成四個(gè)大組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線,

結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，同學(xué)相互溝通、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在

合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及溝通的意義，

2.樂(lè)觀參加法

創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

3.仿照示范法

通過(guò)錄音、老師示范，使同學(xué)把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

四、【教學(xué)過(guò)程】

為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我是這樣支配設(shè)計(jì)的：

第一環(huán)節(jié)：活躍氣氛，組織教學(xué)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：同學(xué)只有對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

有樂(lè)觀的態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成果。因此，我把激發(fā)

同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好，看著是本課學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)。精彩的課堂開頭,

不僅能使同學(xué)快速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我

需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓同

學(xué)演唱歌曲"Goodmorning",并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快

吸引住同學(xué)，還渲染了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

其次環(huán)節(jié)：圍繞教材，以舊導(dǎo)新

“愛(ài)好是的老師〃，為此，我通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)

好。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

首先，復(fù)習(xí)"begoingto…〃的用法，喚起同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)，向同

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學(xué)適時(shí)過(guò)渡，老師要去旅游，包里裝了什么，老師出示裝滿物品的包，

提問(wèn)Whatisinmybag?讓同學(xué)猜包中是什么。若猜對(duì)了就把物品拿

出來(lái)，同學(xué)們對(duì)老師的包布滿了奇怪，樂(lè)觀參加活動(dòng)，猜得特別

帶勁，在這樣的氛圍中，自然很快引出新詞ticket,toothbrush,進(jìn)行

單詞教學(xué)。

接著，再通過(guò)各種形式的讀和嬉戲?qū)π略~操練，孩子們能非常輕

松地把握單詞的認(rèn)讀。同時(shí)，對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以

準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。

在同學(xué)把握句型單詞tickeUoothbrush后，老師借助實(shí)物很自然

的創(chuàng)設(shè)情境，Darningisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNew

Yorko引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)理解課文。

語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境在生活。因此，在本環(huán)節(jié)我緊緊

圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，大面積地掃清課文的重點(diǎn)句子，以一

種自然的人際交往對(duì)話貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

第三環(huán)節(jié)：回歸教材，整體感知

在初步把握教材內(nèi)容之后，我又馬上把同學(xué)帶回教材進(jìn)行系統(tǒng)的

感知。讓同學(xué)帶著有關(guān)課文的問(wèn)題聽課文錄音，理解文意。再聽錄音，

生逐句仿照讀。老師適時(shí)正音。利用問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使同學(xué)發(fā)覺(jué)本課的

重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)探究這些句型的異同，熬煉同學(xué)的自主探究力量,

從而突破重點(diǎn)。最終，為了讓同學(xué)對(duì)課文把握的更堅(jiān)固，進(jìn)行趣味操

練一一多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)

勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激

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發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育自信念，讓他們感受到勝利的歡樂(lè)。

第四環(huán)節(jié)：走出教材，拓展延長(zhǎng)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、

參加、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利，體現(xiàn)語(yǔ)言源于

生活，用于生活，高于生活的本質(zhì)特征。因此，我在此環(huán)節(jié)設(shè)置了“快

樂(lè)假日〃的活動(dòng)，設(shè)定三個(gè)場(chǎng)景：L動(dòng)物園2飛機(jī)場(chǎng);3.公園。讓同學(xué)

自己制定方案，并出示課件，提出活動(dòng)要求：以小組為單位進(jìn)行，盡

可能地用上我們今日學(xué)的句型和以前學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)。我在同學(xué)活動(dòng)后,

選取有代表性的小組上臺(tái)表演，并讓同學(xué)評(píng)價(jià)。

此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)同學(xué)思維力量的培育，特殊是對(duì)同學(xué)合

作學(xué)習(xí)力量的培育，讓同學(xué)們?cè)谛〗M的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，

為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)和布置作業(yè)

1、總結(jié)小組的成果，同學(xué)掌聲慶賀并鼓舞未獲勝的小組連續(xù)努

力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。

2、作業(yè)的設(shè)計(jì)，培育了同學(xué)的運(yùn)用力量，讓孩子的家人和伴侶

也來(lái)共享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，真實(shí)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勝利帶來(lái)的喜悅，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、【板書設(shè)計(jì)】

我認(rèn)為"在一堂課中，板書是一個(gè)老師的外套”。如同一個(gè)老師的

形象給同學(xué)是一種舒然的感覺(jué)一樣，板書要做到美觀，言簡(jiǎn)意賅，條

理清晰，重點(diǎn)突出。其次，板書的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，

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我將本課的重點(diǎn)用彩色粉筆和簡(jiǎn)筆畫用板書展現(xiàn)出來(lái)。

六、【自我評(píng)價(jià)】

1、我認(rèn)為本節(jié)課的總體效果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2、本節(jié)課主要存在什么問(wèn)題，如何補(bǔ)救。

學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)課說(shuō)課稿二《Unit6let'sgobytaxi》

Goodmorning，everyone.Today111talkaboutUnit6Oxford

PrimaryEnglishBoook4：Let/sgobytaxi.I'llfinishthisUnitinfour

lessons,todayI/lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.

ThisUnitisveryimportantofthisbook....TheUnitisthe

continuationofUnit8OxfordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenew

wordsofplaces：station，supermarket,library,theatre,hospitaland

airport.Thenewphrases：bytrain,byplane,byminibusandon

foot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases,theSswillcomeinto

contactwiththenewpattern：Shallwegoto...by...?Asweknowthere

isntalonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool,

sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatethe

Sszabilitiesoflistening,speakingandthesyntheticabilitiesof

communication,co-operationandinvestigation.Andtocultivatetheir

goodsenseofEnglish.

（本課是本冊(cè)教材中較為重要的依棵，它是牛津?qū)W校英語(yǔ)3A第八

單元學(xué)問(wèn)的一個(gè)延長(zhǎng)。在本單元中供應(yīng)了六個(gè)地點(diǎn)類的單詞及四個(gè)交

通工具類的單詞和同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中將會(huì)遇到的一個(gè)新句型

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Shallwegoto...by...?我們知道學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，所

以這一堂課的主要教學(xué)目標(biāo)將一培育同學(xué)的聽說(shuō)讀寫力量及與人溝

通合作和初步調(diào)查討論的力量和較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。）

回Teachingcontents：

l.Thenewwordsoftheplaces：station,supermarket,libraryand

soon.

2.Thenewwordsofvehicles：train,plane,minibusandfoot.

3.Thenewpattern：Shallwegoto...by...?

0Teachingaims：

l.Theaimstotheknowledge

a.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstand

themeaningofthenewwords.

b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto...by...?

c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenew

pattern.

2.Theaimstotheabilities

a.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.

b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.

3.Theaimstotheemotion

a.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.

0Thekeypionts：

l.ToenabletheSsmasterthenewwords.

9

2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.

3.ToarousetheSs'interestinEnglish.

回Teachingmethods：

TocultivatetheSs'abilitiesoflistening,speaking,readingand

writing,toincreasetheSs/abilityoflearningEnglishbythemselvesand

toarousetheirinterest，inthisperoid,I'llusetheteachingmethods

below：

（為培育同學(xué)的聽說(shuō)讀寫和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主力量，為激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在這堂課中，我將會(huì)采納以下的教學(xué)方法：）

1.Communicationmethod（交際法）

111setuparealsituation,inthisway，theSscansayinpairsorin

groups,theycansayfreelyandneedn'tworringaboutmakingmistakes.

2.Task-basedmethod（任務(wù)法）

Thatistosay111lettheSsfinishataskbymakingashortdialogue

andactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekey

structure.

0Teachingaids：

Inthislesson,theCAI,somepictureswillbeused.

回Teachingprocedure：

Step1Warmup

l.Singasong.

2.MakeafreetalkbetweentheT-S,S-S.

io

Areyouhappytoday?

Let'sgotothepark,OK?....

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysinging

andspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning,

Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.(這一環(huán)節(jié)

通過(guò)唱歌和自由對(duì)話為同學(xué)營(yíng)造了較好的語(yǔ)言環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)

入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中來(lái)，在此同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做

好了充分的預(yù)備。)

Step2Presentation

I'llmainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadand

spell，payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces,asksbtosayandputthe

picturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplace

itis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeir

partners.

ii

Shallwegoto...?Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone,justwiththe

helpoftheCAIandthepictures,itcanprovidearealsituatiantounderst

andthemeaningofthewordsandtoarousetheSs'interestinEnglish

learning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesand

improvetheirabilityoflearning.（這一環(huán)節(jié)，并不是簡(jiǎn)潔地逐個(gè)呈現(xiàn)要

學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)較

真實(shí)的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)新知，對(duì)所學(xué)新單詞的意思有比較

好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。設(shè)置的競(jìng)賽的環(huán)

節(jié)能夠鼓舞同學(xué)大膽嘗試，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的力量。）

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles,andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethe

wordsquickly.

d.Practisethenewwords：

1.Lookatpartofthepictureandguess.

2.Learnthenewphrases

Actandsay：（邊表演邊說(shuō)）

Train,train,gobytrain

Plane,plane,gobyplane

Minibus,minibus,gobyminibus

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Foot,foot,goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess,

theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthe

learning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstanding

ofthephrases.（這一環(huán)節(jié)，我使用多媒體供應(yīng)不同交通工具發(fā)出的聲

音，讓同學(xué)去猜一猜，他們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中會(huì)很興奮地去嘗試并會(huì)對(duì)學(xué)

習(xí)的過(guò)程本身產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。邊說(shuō)邊演的環(huán)節(jié)，可以通過(guò)調(diào)動(dòng)同學(xué)

的全部感官，讓他們對(duì)所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時(shí)印象也更

深刻了）

Step3Practise

l.Aguesssinggame

TheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture,

andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Ask

themtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbe

acompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto...

by...?

2.Workinpairs

Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeakto

severalclassmateswhotheywanttoco-operatewith,sotheycanwalk

freelyintheclass.

Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs'abilitiesofspeaking

andcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetareal

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surroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.They

cansayloudlyandfreely.Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthis

part.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaning

ofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly.（這部分在這一

課中特別重要，由于在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)說(shuō)和與別人溝通的力量將會(huì)得

到很好的熬煉。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓舞同學(xué)與他人進(jìn)行溝通。

他們可以大聲自由的說(shuō)英語(yǔ)。在這過(guò)程真他們會(huì)體驗(yàn)到歡樂(lè)和勝利。

通過(guò)與別人的溝通，真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用，同學(xué)對(duì)重點(diǎn)句型的意義用法也

有了很好的理解，這將促使他們堅(jiān)固地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。）

Step4Consolidation

TheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethema

task：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheir

weekends.

Thispartistheconsolidationofthekeystructure,andalsoisan

extensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsayby

themselves,theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt,and

theircreativepowerwillbewelltrained.（這一環(huán)節(jié)是對(duì)重點(diǎn)句型的復(fù)

習(xí)鞏固，也是給同學(xué)設(shè)置的一項(xiàng)拓展延長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分，同學(xué)

可以自己大膽的思索，大膽的說(shuō)，特別愿意地去用所學(xué)的學(xué)問(wèn)與他人

對(duì)話，他們的制造力量也得到了很好的培育。）

Step5Homework

Doasurvey

14

Investigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.

學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)課說(shuō)課稿三《Unit4Hobbies》

一、教材及同學(xué)狀況分析

1.教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛(ài)好為話題，層層綻開，內(nèi)容主要談

論個(gè)人愛(ài)好和愛(ài)好及其緣由，表達(dá)喜愛(ài)和不喜愛(ài)，對(duì)各類愛(ài)好的選擇

和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是同學(xué)的感愛(ài)好的內(nèi)容，貼近同學(xué)的

生活實(shí)際，易于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，拓展視野。我們老師可以依據(jù)同學(xué)

的不同愛(ài)好，組織開展各種活動(dòng)，也可以組織同學(xué)開展有關(guān)愛(ài)好的問(wèn)

卷調(diào)查，引導(dǎo)同學(xué)理性熟悉所見(jiàn)各種愛(ài)好并做必要的取舍，開展活動(dòng)

性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓同學(xué)懂得處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)關(guān)

系。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握readinga的短語(yǔ)和用法。在學(xué)習(xí)及操練

過(guò)程中，熬煉同學(xué)的合作力量和參加意識(shí)，鼓舞他們樂(lè)觀的參加、大

膽的表達(dá)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

理論依據(jù)：閱讀是組成英語(yǔ)課程資源的基本要素，把握本課閱讀

的定位和作用，并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，體現(xiàn)教學(xué)大綱的

意圖，從而使老師勝利駕御教學(xué)過(guò)程，取得教學(xué)效果。

2.同學(xué)狀況分析

基于職業(yè)中學(xué)同學(xué)的狀況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的支配呈現(xiàn)出有利

的一面：大部分同學(xué)對(duì)愛(ài)好話題比較熟識(shí)。從他們熟識(shí)且感愛(ài)好的話

題入手，以愛(ài)好為導(dǎo)向，綻開教學(xué)。對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀有著精確的把

握和分析，是教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提

15

條件。然而也有不利的一面：一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有較好的

學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

二.教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)目標(biāo)，力量目標(biāo)，德育目標(biāo)）

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1）正確使用以下單詞：hobby,importance,relax,relaxation,develop,

personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect

2）理解下列詞組：bethoughttotobe...begoodfor,providesthfor

sb,

3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，對(duì)文章有所了解，提高閱讀水平。

2.技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛(ài)好的話題。

同時(shí)對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫等方面的力量也有所提高。

3、力量目標(biāo)：

1）通過(guò)快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

2）把握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的力量，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)

言的力量。

4、德育目標(biāo)：

1）通過(guò)談?wù)搻?ài)好培育對(duì)他人不同愛(ài)好的敬重，維持良好的人際關(guān)

系。

2）通過(guò)閱讀了解不同人的不同愛(ài)好，從而讓同學(xué)處理好孩子的愛(ài)

好愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中

16

的地位和作用，通過(guò)聽，說(shuō)讀，寫的訓(xùn)練，使同學(xué)把握英語(yǔ)交際會(huì)話,

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好打下基礎(chǔ).此外，我國(guó)現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素養(yǎng)教育

包括思想素養(yǎng)教育，目標(biāo)語(yǔ)素養(yǎng)教育，潛在外語(yǔ)力量的培育，非智力

因素四個(gè)方面的培育。對(duì)職業(yè)高中同學(xué)來(lái)說(shuō)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的有用性與

社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，還要考慮同學(xué)學(xué)習(xí)的可操作性及

其精神的陶冶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)談?wù)搻?ài)好訓(xùn)練同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫力量，表

達(dá)愛(ài)好愛(ài)好以及對(duì)愛(ài)好愛(ài)好的評(píng)析。

masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,

develop,encourage,include,private,provide,collect...bethoughttoto

be...,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.

2.教學(xué)難點(diǎn)

1）能夠用英語(yǔ)口頭描述自己的愛(ài)好及他人的愛(ài)好，并且用英語(yǔ)

寫出來(lái)。

2）教育過(guò)程中留意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培育共同

實(shí)施。

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)：首先必需要在同學(xué)把握基本詞匯

及語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。依據(jù)現(xiàn)階段英語(yǔ)

素養(yǎng)教育的要求，及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)依

據(jù)中職同學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的實(shí)踐性，社會(huì)的有用性，讓同學(xué)能夠

學(xué)以致用。

17

四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

1、采納任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對(duì)教材進(jìn)行整和，以貼

近同學(xué)生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)

自己的機(jī)會(huì)。使同學(xué)成為整個(gè)過(guò)程的中心。

3、依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)在用英語(yǔ)解決問(wèn)題的

同時(shí)熬煉自己的口語(yǔ)交際力量。

4、注意形成性評(píng)價(jià)，為同學(xué)"可持續(xù)學(xué)習(xí)〃奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)擁

有成就感。

四、教學(xué)與活動(dòng)策略：

本課在教學(xué)策略上主要采納交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法

等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采納自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策

略兩種方法。關(guān)鍵是讓同學(xué)如何有效的跟隨真實(shí)的語(yǔ)言情境一步一步

的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

1.說(shuō)教法：依據(jù)職高生以及職高英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，采納逐步降低

難度，由易到難，循序漸進(jìn)的方式，綻開以同學(xué)為主體，老師為導(dǎo)向

的教學(xué)雙邊活動(dòng)。

在整個(gè)教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，

讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、自編和展現(xiàn)等活動(dòng)方式，

感受勝利，總結(jié)所學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交

際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語(yǔ)

言的表演藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)表演、競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)所

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學(xué)語(yǔ)言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽法,情景交際法，使難點(diǎn)學(xué)問(wèn)有

聲有色;在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為同學(xué)供應(yīng)真實(shí)的語(yǔ)境，使同學(xué)的溝通更

真實(shí)、更形象化、詳細(xì)化、活動(dòng)化，使所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)得到升華，運(yùn)用

語(yǔ)言的力量的到提高。在最終的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛(ài)好的信，以此總

結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，多角度的對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)，從

而使同學(xué)在歡樂(lè)中運(yùn)用英語(yǔ)，在歡樂(lè)中體悟語(yǔ)言，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體

驗(yàn)集體的分散力。

2.說(shuō)學(xué)法：

首先，讓同學(xué)在融洽的氣氛中，用熱忱和愛(ài)心感染他們，激勵(lì)他

們，用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓舞他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)制造性的

學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，同學(xué)在競(jìng)賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了

同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的力量。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合

作溝通。通過(guò)感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參加和合作的方式，讓同學(xué)在開心

的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作溝通有目的的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“不求人人勝利，

但求人人參加"。

最終,美麗的、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言與有效地競(jìng)賽，給同學(xué)美的感受、

也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好與語(yǔ)言實(shí)踐的熱忱。同學(xué)在最終的活動(dòng)中能正確、

自如運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行溝通。在此活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都展現(xiàn)了自我、發(fā)

覺(jué)了自我，找到了自信！

五..教學(xué)手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，以多媒體幫助教學(xué)，增加了課堂的直

19

觀性和趣味性，加大了課堂的容量，也提高了教學(xué)的效果。

六.教學(xué)程序

總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景--教學(xué)展現(xiàn)目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-一

語(yǔ)言溝通實(shí)踐--訂正反饋--課堂總結(jié)

1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景(warmingup)5分鐘(復(fù)習(xí)談?wù)撟约旱膼?ài)

好。老師再抽一列的同學(xué)進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話。)

t:myhobbyiscollectingstamps,what'syourhobby?row4,go!

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引起留意，拉近師生的距離，這節(jié)課

展現(xiàn)出：不同的同學(xué)有不同的愛(ài)好。大部分同學(xué)都有對(duì)自己有益的愛(ài)

好，如：collectingstamps,dancing,swimming,ridingbicycles,flying

kites等等這些愛(ài)好能拓展我們的視野、增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。其實(shí)在學(xué)

習(xí)之余，我們可以做更多有意義的事情。如：readingbooks,planting

flowers,doinghouseworks,helpingmother,...等。從中陶冶情操并

感受關(guān)心別人的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：本人將對(duì)話前的熱身部分?jǐn)U綻開來(lái)，然后創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情

景，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，多開口，培育同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的力量，形成

一種開放，探究，公平和合作的一種教學(xué)氛圍。將同學(xué)導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí)，

激發(fā)同學(xué)對(duì)篇章的寵愛(ài)，同時(shí)對(duì)不同的愛(ài)好愛(ài)好作簡(jiǎn)潔評(píng)述，將生詞

教學(xué)放入適當(dāng)語(yǔ)境之中，訓(xùn)練同學(xué)對(duì)生詞的猜想技能，也為后續(xù)的篇

章教學(xué)掃除詞匯障礙。

2設(shè)疑激趣，展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)(lead-in)8分鐘

本部分是此堂課的重點(diǎn)之一，老師依據(jù)看圖說(shuō)話設(shè)疑激趣，此時(shí)

20

展現(xiàn)圖片，從而達(dá)到教學(xué)目的。

設(shè)計(jì)意圖：引入本課的第一部分，和有關(guān)愛(ài)好，愛(ài)好有關(guān)的練習(xí)。

通過(guò)提問(wèn)，了解同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，既能提高同學(xué)求學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)

拓展到其他人的愛(ài)好，并引出相對(duì)應(yīng)的詞組，為下一步的學(xué)習(xí)作好預(yù)

備。

3目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，利用視聽，把握新知.(briefintroduction)”分鐘

提出問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題聽段落，對(duì)段落內(nèi)容有初步的了解。

此部分是本課的難點(diǎn)，因此本人要著重講解readinga第一段落。先展

現(xiàn)這些重難點(diǎn)句型,讓同學(xué)把握。再通錄音讓同學(xué)了解readinga的大

意,充分把握重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，以至嫻熟運(yùn)用。

i.listentothetextandanswerthetwoquestions

l}.arehobbiesveryimportantforpeople