專題3第二單元第一節(jié)離子鍵的形成教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）選擇性必修2

專題3第二單元第一節(jié)離子鍵的形成教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)“離子鍵的形成”，旨在讓學(xué)生了解離子鍵的概念、形成及特點(diǎn)，能夠運(yùn)用離子鍵的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解離子鍵的概念及形成條件。

2.掌握離子鍵的特點(diǎn)。

3.能夠運(yùn)用離子鍵的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：離子鍵的概念、形成條件及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：離子鍵的形成過(guò)程及特點(diǎn)。

教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、小組合作法等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一些生活中的實(shí)例，如氯化鈉、硫酸銅等，引導(dǎo)學(xué)生思考離子鍵的概念及形成。

2.新課導(dǎo)入：介紹離子鍵的形成條件，如原子得失電子形成離子，離子之間的電荷吸引等。

3.案例分析：分析一些具體的化學(xué)反應(yīng)，如NaCl的形成，引導(dǎo)學(xué)生理解離子鍵的特點(diǎn)。

4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)離子鍵的認(rèn)識(shí)。

6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)離子鍵的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)問題驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究離子鍵的形成條件及特點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的交流與表達(dá)能力。通過(guò)生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高二下學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)原子結(jié)構(gòu)、電子排布等有了初步了解。他們具備一定的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。然而，學(xué)生在離子鍵的形成及特點(diǎn)方面的知識(shí)較為薄弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一不足。

1.知識(shí)層次分析

大部分學(xué)生對(duì)離子的概念有一定的了解，知道離子是帶電的原子或原子團(tuán)。然而，他們對(duì)離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不深，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中離子鍵的形成過(guò)程了解較少，缺乏運(yùn)用離子鍵知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力。

2.能力層次分析

學(xué)生在思維能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。但是，他們?cè)谶\(yùn)用離子鍵知識(shí)解決復(fù)雜化學(xué)問題方面存在困難，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力方面有待提高，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣分析

大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究精神。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在不足，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層次，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地講解離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力和思維能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

4.布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。

5.注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考離子鍵的形成條件及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（2）案例分析法：通過(guò)分析具體化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，讓學(xué)生深入了解離子鍵的形成過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)離子鍵的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示生活中常見的離子化合物，如食鹽、硫酸銅等，引發(fā)學(xué)生對(duì)離子鍵的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：講解離子鍵的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（3）案例分析：分析具體化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如NaCl的形成，讓學(xué)生深入了解離子鍵的形成過(guò)程。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論，分析其他化學(xué)反應(yīng)中離子鍵的形成，分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

（5）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排實(shí)驗(yàn)，如制備NaCl晶體，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)離子鍵的理解。

（6）課堂練習(xí)：布置一些有關(guān)離子鍵的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示離子鍵的形成過(guò)程、實(shí)例分析等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)工具，讓學(xué)生自主探索離子鍵的形成條件及特點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材和輔助資料：運(yùn)用教材及輔助資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞離子鍵的形成條件及特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解離子鍵的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出離子鍵的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握離子鍵的形成過(guò)程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)離子鍵的形成過(guò)程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握離子鍵的形成過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與離子鍵形成相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的離子鍵知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.離子鍵的形成條件

（1）存在能形成離子的原子：原子必須具有失去或獲得電子的能力，才能形成離子。

（2）電荷的相互吸引：形成離子的原子之間存在電荷的相互吸引，從而形成離子鍵。

2.離子鍵的形成過(guò)程

（1）原子失去電子：原子失去電子后，形成帶正電的離子。

（2）原子獲得電子：原子獲得電子后，形成帶負(fù)電的離子。

（3）離子之間的電荷吸引：帶正電的離子和帶負(fù)電的離子之間存在電荷吸引，從而形成離子鍵。

3.離子鍵的特點(diǎn)

（1）離子鍵的形成：離子鍵是由帶正電的離子和帶負(fù)電的離子之間通過(guò)電荷吸引形成的。

（2）離子鍵的類型：離子鍵可以分為共價(jià)鍵和金屬鍵。共價(jià)鍵是指非金屬元素之間的離子鍵，金屬鍵是指金屬元素之間的離子鍵。

（3）離子鍵的強(qiáng)度：離子鍵的強(qiáng)度取決于離子之間的電荷大小和離子半徑。一般來(lái)說(shuō)，離子之間的電荷越大，離子鍵的強(qiáng)度越強(qiáng)。

4.離子鍵的實(shí)際應(yīng)用

（1）解釋化學(xué)反應(yīng)：離子鍵的形成和斷裂是化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程。例如，NaCl的形成過(guò)程就是一個(gè)典型的離子鍵形成過(guò)程。

（2）解釋物質(zhì)的性質(zhì)：離子鍵的存在會(huì)影響物質(zhì)的性質(zhì)，如溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。例如，離子鍵的存在使得NaCl具有較高的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：離子鍵的形成和斷裂是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要現(xiàn)象，如電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性、離子的遷移等。課堂一、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)的主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體措施如下：

1.提問：教師在課堂上通過(guò)提問，了解學(xué)生對(duì)離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.觀察：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。對(duì)于表現(xiàn)積極、主動(dòng)參與的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)消極、被動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)的主要目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體措施如下：

1.認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況做出評(píng)價(jià)。對(duì)于正確完成作業(yè)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤較多或完成不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.點(diǎn)評(píng)：教師要在作業(yè)本上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于不足，給予指導(dǎo)和建議。

3.反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給予具體的改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)：教師要在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予特別的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.離子鍵的形成條件

①存在能形成離子的原子

②電荷的相互吸引

2.離子鍵的形成過(guò)程

①原子的得失電子

②離子之間的電荷吸引

3.離子鍵的特點(diǎn)

①離子鍵的形成：帶正電的離子和帶負(fù)電的離子之間通過(guò)電荷吸引形成離子鍵

②離子鍵的類型：共價(jià)鍵（非金屬元素之間的離子鍵）和金屬鍵（金屬元素之間的離子鍵）

③離子鍵的強(qiáng)度：離子之間的電荷大小和離子半徑影響離子鍵的強(qiáng)度

4.離子鍵的實(shí)際應(yīng)用

①解釋化學(xué)反應(yīng)：離子鍵的形成和斷裂是化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程

②解釋物質(zhì)的性質(zhì)：離子鍵的存在影響物質(zhì)的性質(zhì)，如溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等

③指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：離子鍵的形成和斷裂在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要應(yīng)用，如電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性、離子的遷移等

九、作業(yè)布置

1.練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.思考題：布置一些思考題，讓學(xué)生深入思考離子鍵的形成條件、過(guò)程及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：安排一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，加深對(duì)離子鍵的理解。重點(diǎn)題型整理1.離子鍵的形成條件是什么？

答案：離子鍵的形成條件是存在能形成離子的原子和電荷的相互吸引。

2.離子鍵的形成過(guò)程包括哪些步驟？

答案：離子鍵的形成過(guò)程包括原子的得失電子和離子之間的電荷吸引。

3.離子鍵的特點(diǎn)有哪些？

答案：離子鍵的特點(diǎn)包括離子鍵的形成（帶正電的離子和帶負(fù)電的離子之間通過(guò)電荷吸引形成離子鍵）、離子鍵的類型（共價(jià)鍵和金屬鍵）和離子鍵的強(qiáng)度（離子