2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 There is a park near my home Lesson 8教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述周邊環(huán)境，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解和表達(dá)自己家附近的環(huán)境特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化意識(shí)。在思考和討論如何規(guī)劃家庭周邊環(huán)境的過(guò)程中，學(xué)生將提升其思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"park","near","home","trees","playground","lake"等。學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并在句子中使用這些詞匯。

-句子結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型是"Thereis...nearmyhome."學(xué)生需要掌握這個(gè)句型的構(gòu)造，并能夠用來(lái)描述實(shí)際情況。

-聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠理解對(duì)話中的人物在描述他們家附近的公園和設(shè)施。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生應(yīng)能夠用英語(yǔ)描述自己家附近的場(chǎng)所，并能夠詢問(wèn)他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，"playground"和"lake"等詞匯可能比較陌生，需要通過(guò)圖片、實(shí)物或情景來(lái)幫助理解。

-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料中可能包含一些地方口音或較快語(yǔ)速的對(duì)話，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是理解上的障礙。

-語(yǔ)法應(yīng)用：正確使用"Thereis..."句型需要學(xué)生能夠區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及名詞所有格的形式。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉公園作為休閑場(chǎng)所的文化意義，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)增進(jìn)理解。

```學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的應(yīng)用。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-文化導(dǎo)入：通過(guò)介紹不同文化背景下的公園意義，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言背后的文化差異。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-圖片展示：展示不同類型的公園圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并描述這些公園的特點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬對(duì)話中的角色，練習(xí)描述自己家附近的公園和設(shè)施。

-小組討論：學(xué)生分組討論他們家附近的公園和設(shè)施，然后向全班匯報(bào)。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，檢查他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

-語(yǔ)法游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)正確使用"Thereis..."句型。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、圖片和句型的PPT，用于輔助講解和復(fù)習(xí)。

-視頻：選擇一段有關(guān)公園的短視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論。

-在線工具：使用在線地圖工具，讓學(xué)生虛擬參觀不同城市的公園，增強(qiáng)他們對(duì)公園概念的理解。

```教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“家庭周邊環(huán)境”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是家庭周邊環(huán)境嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭周邊環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭周邊環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭周邊環(huán)境的基本概念、組成部分和描述方法。

過(guò)程：

講解家庭周邊環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述家庭周邊環(huán)境的方法和常用詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭周邊環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭周邊環(huán)境的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭周邊環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭周邊環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語(yǔ)描述家庭周邊環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭周邊環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭周邊環(huán)境的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭周邊環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭周邊環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭周邊環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭周邊環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Thereisaparknearmyhome.Ithasmanytreesandaplayground."，來(lái)描述自己家附近的環(huán)境。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭周邊環(huán)境，能夠更好地理解和表達(dá)自己家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)，如公園作為休閑場(chǎng)所的重要性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和討論家庭周邊環(huán)境案例時(shí)，能夠提高批判性和創(chuàng)新性思維，提出解決問(wèn)題的有效方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，如通過(guò)小組討論和課堂展示來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于家庭周邊環(huán)境的短文或報(bào)告，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家庭周邊環(huán)境的英文文章，如社區(qū)新聞、環(huán)境保護(hù)的文章等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)家庭周邊環(huán)境的英文紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，了解不同地區(qū)的家庭周邊環(huán)境情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生搜索有關(guān)家庭周邊環(huán)境的英文網(wǎng)站和論壇，如城市規(guī)劃網(wǎng)站、環(huán)保組織網(wǎng)站等。

2.拓展要求

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀或觀看。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的文章或視頻，以提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

-學(xué)生應(yīng)在閱讀或觀看后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆記或摘要，記錄下所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵信息和自己的想法。

-學(xué)生可以將自己的筆記或摘要與同學(xué)分享，進(jìn)行交流和討論。

-教師可在課堂上詢問(wèn)學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的閱讀或觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織一次拓展內(nèi)容的分享會(huì)，讓學(xué)生向大家介紹自己閱讀或觀看的文章或視頻，并分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭周邊環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，如討論文章或視頻中的觀點(diǎn)是否合理，是否有哪些不足之處等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)或想法，思考如何改善家庭周邊環(huán)境等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上使用了情景模擬的方式，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，我讓學(xué)生們模擬去公園的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們?cè)谟懻摵突?dòng)中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。比如，我讓學(xué)生們分組討論他們家附近的公園和設(shè)施，然后向全班展示。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的公眾表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于口音和語(yǔ)速的變化理解有困難。這導(dǎo)致他們?cè)诼?tīng)力測(cè)試中的表現(xiàn)不佳。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在使用Thereis...句型時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這表明他們對(duì)句型的掌握不夠熟練。

3.我自己在課堂管理方面也有待提高，有時(shí)候?qū)W生們過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.聽(tīng)力訓(xùn)練：我計(jì)劃增加更多不同口音和語(yǔ)速的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生們能夠適應(yīng)各種語(yǔ)音環(huán)境。同時(shí)，我會(huì)教授一些聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能