5 七律·長征教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

5七律·長征教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5七律·長征教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為六年級上冊語文統(tǒng)編版《七律·長征》。該詩是毛澤東為紀念中國工農紅軍長征勝利而作，表達了紅軍不怕困難、英勇頑強的精神。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對古詩詞的理解和鑒賞能力上，學生需要通過對詩句的解讀，理解詩中的意象、情感和主題。在教學過程中，我將引導學生結合課本內容，深入剖析詩句，領略長征精神的偉大。同時，通過課堂討論、朗讀等方式，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《七律·長征》，學生能夠運用語文知識解讀詩句，提升語言建構與運用能力；通過分析詩中的意象和情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過朗讀和感悟，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力；同時，通過了解長征歷史，理解紅色文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學生，他們已經具備了一定的古詩詞基礎，對詩詞的韻律、節(jié)奏有一定的了解。同時，學生通過之前的學習，已經掌握了一些閱讀理解的方法，能夠從字面意思出發(fā)，理解詩句的含義。

在知識方面，學生對中國的歷史，特別是革命歷史有一定的了解，這有助于他們理解《七律·長征》背后的歷史背景。然而，對于這首詩的深層含義，以及長征精神，可能還需要進一步的引導和講解。

在能力方面，學生的朗讀和表達能力較好，能夠通過語氣、節(jié)奏等方式，表達出詩詞的情感。但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，可能還需要教師的引導和激發(fā)。

在素質方面，學生具備了一定的審美情趣和鑒賞能力，能夠從詩詞中感受到美。同時，他們的愛國情懷也在逐漸培養(yǎng)中。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度總體積極，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這對課程學習產生了一定的影響，需要教師通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解《七律·長征》的歷史背景、詩歌手法和意境時，教師通過生動的語言和豐富的表情，引導學生理解和感受，使學生能夠更好地把握詩歌的精髓。

（2）討論法：在解讀詩句、分析長征精神時，教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）朗讀法：在教學過程中，教師引導學生多次朗讀詩歌，通過語氣、節(jié)奏等方式，表達出詩歌的情感，提高學生的朗讀能力和表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師利用多媒體課件，展示《七律·長征》的歷史背景、圖片和相關視頻，幫助學生形象地理解課文內容，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件，進行課堂提問、互動游戲等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性，增強課堂教學的趣味性。

（3）網絡資源：教師引導學生查閱相關網絡資源，了解長征歷史和紅色文化，拓寬視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（4）實物教學：教師準備與長征相關的實物，如地圖、圖片等，讓學生直觀地感受長征的艱苦卓絕，增強他們的愛國情懷。

（5）小組合作：教師組織學生進行小組合作，完成課堂任務，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《七律·長征》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《七律·長征》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《七律·長征》的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《七律·長征》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《七律·長征》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《七律·長征》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩詞內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《七律·長征》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《七律·長征》的詩歌手法、意境和背景，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《七律·長征》的詩意和主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗詩歌的韻律美，提高實踐能力。

在《七律·長征》新課呈現結束后，對詩歌知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《七律·長征》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《七律·長征》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《七律·長征》的內容，引導學生思考詩歌與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《七律·長征》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《七律·長征》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《七律·長征》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.相關文學作品：推薦學生閱讀其他有關長征時期的文學作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《紅色娘子軍》等，以加深對長征歷史和革命文化的理解。

2.歷史資料：為學生提供有關長征的歷史資料，如《中國工農紅軍長征史》、《長征路上的故事》等，幫助學生更全面地了解長征的歷史背景和過程。

3.視頻資源：推薦學生觀看與長征相關的紀錄片或電影，如《長征》、《紅色記憶》等，通過視覺影像的方式，增強學生對長征的認識和感受。

4.圖片資源：提供一些與長征相關的圖片，如長征路線圖、重要戰(zhàn)役的圖片等，幫助學生更直觀地了解長征的歷史背景和重要事件。

（二）拓展建議

1.深入研究長征歷史：鼓勵學生深入研究長征歷史，可以通過閱讀相關書籍、查找資料、參觀紀念館等方式，全面了解長征的背景、過程和意義。

2.創(chuàng)作文學作品：學生可以嘗試自己創(chuàng)作與長征主題相關的文學作品，如詩歌、故事、劇本等，通過創(chuàng)作表達自己對長征的理解和感受。

3.參與紅色旅游：鼓勵學生參與紅色旅游，親自踏上長征路線，參觀重要歷史遺址，感受長征的艱辛和壯麗，增強對革命歷史的認識和敬仰。

4.開展社會調查：學生可以開展與長征主題相關的社會調查，如采訪老紅軍、了解當地紅色歷史等，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

5.舉辦主題展覽：學生可以舉辦與長征主題相關的展覽，如圖片展覽、文學作品展示等，通過展覽的形式，分享自己的學習和研究成果，提升自己的表達和展示能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）背誦《七律·長征》，并能夠默寫出來。

（2）結合課文內容，寫一篇關于長征精神的作文，表達自己對長征精神的理解和體會。

（3）選擇一本與長征相關的書籍，閱讀并寫一篇讀書筆記，概括書中的主要內容和自己的感受。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）對于背誦作業(yè)，檢查學生的默寫情況，對默寫正確的同學給予表揚，對默寫錯誤的同學指出錯誤之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（2）對于作文作業(yè)，首先要肯定學生的努力和創(chuàng)作，然后從內容、結構、表達等方面給出具體的評價和建議，幫助學生提高寫作能力。

（3）對于讀書筆記作業(yè)，要關注學生對書籍內容的理解和感受，對筆記中的亮點給予肯定，對不足之處提出改進意見，引導學生深入思考和總結。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵和激勵學生，讓他們感受到自己的努力和進步得到了認可，同時也要指出他們的不足，幫助他們找到改進的方向。此外，還要關注學生的學習態(tài)度和習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。板書設計1.教學內容提要

《七律·長征》

毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

2.詩歌結構分析

起承轉合

起：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

承：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

轉：金沙水拍云崖暖