第四模擬-2023年高考語文新高考卷仿真模擬卷（全解全析）

絕密★啟用前試卷類型：A

2023年高考語文新高考卷仿真模擬卷

第四模擬

本試卷共23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需或

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“不知中國畫理，無以言中國園林。”中國畫與古代建筑之間，存在著千絲萬縷的聯(lián)系。

繪畫和建筑的關(guān)系在“界畫”這里形成了一個(gè)微妙的交匯點(diǎn)。界畫發(fā)祥之時(shí)帶有建筑草圖

的影子，它以描繪建筑物或者各種精致器物為藝術(shù)表現(xiàn)形式，繪制過程中通常需要用界尺來輔

助畫筆，勾勒建筑物或者器物的輪廓線。由于科學(xué)、形象地載錄了以建筑及橋梁、舟車等為對

象的古代生活原貌，早期界畫的使用價(jià)值、檔案價(jià)值或許更大于審美價(jià)值，一些早已消失于大

火或歷史云煙中的中國木質(zhì)古建，得以如紙上紀(jì)念碑一樣，被后世銘記、想象和懷念。據(jù)《歷

代名畫記》記載，唐朝時(shí)官至工部尚書的閻立本既親自參與設(shè)計(jì)圖的繪制，又熟諳于山水。從

他開始，建筑設(shè)計(jì)中的山水漸漸從原來的宮觀效果圖中獨(dú)立出來，成為單純的山水畫。

中國古典園林正是以山水的畫境為骨架的。山水畫與古典園林建造，都基于人們想要親近

自然的愿望。造園大師計(jì)成為高官嚴(yán)嵩修建別墅庭院“積香爐”時(shí)，把嚴(yán)大人扔給他的兩句宋

詞“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”筑出滿目風(fēng)情。唐代詩人王維，不僅創(chuàng)作了“畫中有

詩”的山水畫、“詩中有畫”的山水詩，還筑建了詩畫結(jié)合的物質(zhì)實(shí)體“輛川別業(yè)”。所謂“善

畫者善園，善園者善畫”，山水畫和園林在創(chuàng)作手法和思想上相互交織。中國園林重意境，重

詩情畫意，被稱為“三維的中國畫”，其美學(xué)境界與中國古代的文學(xué)、繪畫、戲曲等藝術(shù)形態(tài)

1

相契合。

在傳統(tǒng)山水畫中，畫面的主次關(guān)系是很講究的，如果喧賓奪主，畫面就會混亂、平板。因

此，山水畫在構(gòu)圖時(shí)，首先要找出有特色的山和樹作為主體。如明代戴進(jìn)《關(guān)山行旅圖》，畫

家將主峰置于畫面中心，以精細(xì)的筆法描繪出主峰挺拔陡峭、直入云天之勢；把江渚、遠(yuǎn)山以

及水景放在次要位置，畫得簡括、淺淡，烘托出主景的雄偉、挺拔。整幅作品近濃遠(yuǎn)淡，富有

層次，工細(xì)之中見豪放，雄偉之中見秀氣。

古典園林的整體布局也很講究建筑和空間的主從組合，通過對比實(shí)現(xiàn)主次分明、多樣統(tǒng)一

的效果。如北海公園瓊?cè)A島上的白塔，與其前面的琉聘佛殿，在色彩上形成潔白與金碧重彩的

強(qiáng)烈視覺對比；塔的弧線造型和高居山頂?shù)奈恢?，更使其成為瓊?cè)A島乃至全園的主體建筑景觀。

頤和園中的佛杳閣，則以其巨大體量與四周建筑物形成對比，成為全園布局的主體和重心。此

外，形狀對比也是園林布局的常見方式。

中國傳統(tǒng)山水畫最忌將主題和盤托出，主張以含蓄的方式來表達(dá)畫面的中心思想。要把握

好這個(gè)火候，“藏”與“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作《長松仙館圖》，畫面下方近

水的巖石與長松交錯(cuò)，松濤陣陣似可聽聞，在郁郁蔥蔥的崇山峻嶺中兩處有藏有露的山居茅舍，

傳達(dá)了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。

中國古典園林為表達(dá)園景意境的深邃，也會把某一景物通過山石、建筑、植物等遮掩一部

分，使人看不到全貌，產(chǎn)生一種欲顯而隱的含蓄美感。如蘇州留園的石林小院，由于院墻、門

窗遮擋了一部分山石，從院中看到的石林小景便呈現(xiàn)些許神秘感，表現(xiàn)出含蓄的審美情趣。蘇

州拙政園的花木隔、山石隔等更是運(yùn)用這一造景手法的典范。

材料二：

隨著傳統(tǒng)文化的回歸，中國古典園林藝術(shù)蘊(yùn)含的東方審美重新引發(fā)建筑界關(guān)注，我國一批

前衛(wèi)建筑師及學(xué)者開始致力于將園林思維引入建筑設(shè)計(jì)中，力求將園林式審美意識及空間營構(gòu)

方法移植和轉(zhuǎn)譯到建筑創(chuàng)作領(lǐng)域，探索中國當(dāng)代建筑的本土化實(shí)踐。

北京紅磚美術(shù)館是一座鮮見的內(nèi)有當(dāng)代山水庭院的園林式美術(shù)館，整體設(shè)計(jì)汲取了中國造

園藝術(shù)精髓，呈現(xiàn)出可行、可望、可居、可游的園林式布局。美術(shù)館設(shè)計(jì)精妙之處很多，一是

遵循景觀要素的布局法則，恰當(dāng)處理山石、水流、墻體、植物與人之間的關(guān)系，形成山林、島

嶼、山泉、溝壑等自然意象，演繹出中國古典園林山、水、林、石、人共融的絕妙意境。二是

運(yùn)用大量光影要素，通過變換窗洞口的大小、形狀、角度、深度等，利用光影關(guān)系弱化空間分

界，構(gòu)成了蘊(yùn)含東方審美觀的共融式古典園林空間。設(shè)計(jì)者還運(yùn)用了框景、借景、障景、漏景

2

等中國古典園林的造景手法，行走其中，步移景異。如美術(shù)館入口設(shè)計(jì)先收再放，營造出“柳

暗花明又一村”的意境。

安徽績溪博物館的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了徽州文化與自然山水的有機(jī)融合與創(chuàng)新，是用現(xiàn)代建筑技藝

與材料詮釋江南園林文化、意境與空間的成功案例。整個(gè)博物館參照古典造園法則設(shè)計(jì)立體化

觀景路徑，池水、假山、瓦墻、水墻、古樹、臺階、窗洞等相互掩映，共同構(gòu)成悠遠(yuǎn)深邃的中

國畫式園林景觀。

博物館屋頂營造了山的意象，金屬式混凝土材料的青瓦屋面在雨天呈現(xiàn)深淺不一的色澤，

遠(yuǎn)觀如高矮不等的樹木，賦予博物館以山的細(xì)節(jié)和靈氣。主入口庭院的視覺焦點(diǎn)，是一座由片

狀墻體排列而成的“假山”。這座“片石”假山，表面配以水刷石材質(zhì)，與池岸相融，山池一

體，相得益彰?！凹偕健敝笥蟹蹓Γ瑺钊缰袊剿嬛堮淹?；再后為“瓦墻”，其形

有如頂部“屋山”之延伸，層層疊疊，顯近遠(yuǎn)不同之無盡深意?！捌健毕敕ㄔ从凇肚迕魃?/p>

河圖》中特殊的山石繪法，山體形態(tài)則源于明代《素園石譜》中的“永州石”?！凹偕健薄拔?/p>

山”和越過古鎮(zhèn)片片屋頂而望得的真山，讓人與這層疊深遠(yuǎn)的人工造景及自然山景相感應(yīng)，得

以“會心不遠(yuǎn)”，達(dá)致生命的詩意寄托。

“水墻”是博物館設(shè)計(jì)的又一亮點(diǎn)。最初設(shè)計(jì)方案是用白灰摻墨方式做出如古徽州傳統(tǒng)白

石灰粉墻一般的斑駁滄桑的墻面肌理效果，但因墻體外保溫層無法像傳統(tǒng)青磚一樣與外層灰漿

吸融貼合，設(shè)計(jì)者最終選擇了水波紋肌理的白色質(zhì)感涂料，打造出“水墻”。一道道“水墻”，

恰如中國山水畫中將山景分層隔離的云霧水面，它們與池中的真水一起，映襯著“屋山”和片

石“假山”，營造出深遠(yuǎn)的意境，成為績溪博物館“勝景”的重栗組成部分。

（取材于李曉丹等人的文章）

材料三：

“籬苑書屋”位于北京郊區(qū)接近群山的地方，是一座方形建筑，以方鋼作為主要構(gòu)件，外

圍護(hù)材料使用鋼化玻璃，玻璃外側(cè)被4萬余根長短一致、粗細(xì)相當(dāng)?shù)牟窈虠U密密匝匝地包裹。

從遠(yuǎn)處看，屋前水面、水邊棧道、平鋪的卵石路圍護(hù)下的裹滿禾稈的籬苑書屋，猶如生長在山

谷中的巨型鳥巢。

建筑內(nèi)部唯一的隔斷是混凝土大門處的玄關(guān)，濃縮的入口空間為接下來主要空間的呈現(xiàn)做

了鋪墊。書屋內(nèi)部主體空間由大臺階及書架組成，書被擺在臺階下面，臺階成為主要的看書空

間。書籍排布隨意，讀者可以任意抽取自己感興趣的書，找到一個(gè)舒服的座位靜心閱讀。屋內(nèi)

沒有人造光源，陽光透過夾在立面及屋頂玻璃當(dāng)中的柴禾稈將斑駁的影子投射到室內(nèi)空間，明

3

亮而溫和，讀書人仿佛置身于自然。

1.根據(jù)材料，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從材料一看出具備深厚的繪畫素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)是成為造園大師的重要前提條件。

B.中國傳統(tǒng)山水畫和古典園林都講究含蓄美，《長松仙館圖》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

C.中國古典園林藝術(shù)被引入現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，是探索中國當(dāng)代建筑的本土化實(shí)踐的重要表現(xiàn)。

D.安徽績溪博物館的“水墻”選擇了水波紋肌理的白色質(zhì)感涂料是對古徽州傳統(tǒng)建筑技藝的

繼承。

2.下列對材料一論證的分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第一段是全文的中心段，作者開門見山提出中心觀點(diǎn)：中國畫與古代建筑之間關(guān)系密切。

B.第二段中作者列舉《歷代名畫記》中閻立本事例，是為了說明閻立本的繪畫技藝高超。

C.第四段作者運(yùn)用正反對比論證的方式，論證傳統(tǒng)山水畫特別注重畫面的主次關(guān)系。

D.從論述層次上看，四、五段是一個(gè)層次，六、七段是一個(gè)層次，論證了山水畫和古典園林

的相同之處。

3.根據(jù)材料一和材料二，下列對文中所舉園林建筑的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.積香爐庭院的故事說明園林建筑設(shè)計(jì)可以借古典詩詞造景。

B.頤和園佛香閣是全園的主體和色彩重心，與北海白塔不同。

C.蘇州留園石林小院與紅磚美術(shù)館入口設(shè)計(jì)有異曲同工之妙。

D.績溪博物館“假山”屋山”與真山呼應(yīng)，營造出深遠(yuǎn)意境。

4.賞析“材料三”第一段的語言特色。（4分）

5.根據(jù)三則材料，分條概括“籬苑書屋”設(shè)計(jì)亮點(diǎn)及其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)理念，作為書屋宣傳冊

的文案素材。（6分）

【答案】

1.D2.B3.B

4.（1）條理清晰，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。先點(diǎn)明位置、形狀、材料，然后從近處看說明建筑材料，最后

從遠(yuǎn)處看指出其形狀。

（2）“4萬余”說法嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）運(yùn)用比喻，生動形象，例如“猶如生長在山谷中的巨型鳥巢”，讓人們直接認(rèn)識到書屋

的形象。

5.①屋前水面、石路、書屋與屋后群山映襯：形成自然（山水）意境，滿足人們親近自然的愿

4

望。

②外墻鋼化玻璃與柴火稈的組合：就地取材，當(dāng)?shù)匚幕c自然山水的有機(jī)融合。

③外墻設(shè)計(jì)帶來的室內(nèi)自然采光：巧用光影要素，營造人與自然和諧共處的讀書環(huán)境。

④濃縮的入口空間與主體大空間組合：藏露互補(bǔ)，具有含蓄意趣。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“是對古徽州傳統(tǒng)建筑技藝的繼承”說法不對，結(jié)合“但因墻體外保溫層無法像傳統(tǒng)青磚

一樣與外層灰漿吸融貼合，設(shè)計(jì)者最終選擇了水波紋肌理的白色質(zhì)感涂料，打造出‘水墻'”

分析，主要是因墻體外保溫層無法像傳統(tǒng)青磚一樣與外層灰漿吸融貼合。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“是為了說明閻立本的繪畫技藝高超”錯(cuò)誤，結(jié)合“據(jù)《歷代名畫記》記載……從他開始，

建筑設(shè)計(jì)中的山水漸漸從原來的宮觀效果圖中獨(dú)立出來，成為單純的山水畫”分析，是為了說

明”建筑設(shè)計(jì)中的山水漸漸從原來的宮觀效果圖中獨(dú)立出來”。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“與北海白塔不同”錯(cuò)誤。結(jié)合“如北海公園瓊?cè)A島上的白塔，與其前面的琉璃佛殿，在

色彩上形成潔白與金碧重彩的強(qiáng)烈視覺對比；塔的弧線造型和高居山頂?shù)奈恢茫蛊涑蔀榄?/p>

華島乃至全園的主體建筑景觀”分析，白塔成為瓊?cè)A島乃至全園的主體建筑景觀，看出白塔也

是中心。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文段語言特色的能力。

這是說明語段，所以從說明文的語言角度賞析，重點(diǎn)分析嚴(yán)謹(jǐn)和生動兩個(gè)方面。

（1）語段先交代“籬苑書屋”的位置“位于北京郊區(qū)接近群山的地方”，再介紹其形狀“方

形建筑”，接著介紹其所用的材料，如“方鋼"''鋼化玻璃”“柴禾桿”等，這是可以看到的

5

材料，是從近處來寫的。后面是從遠(yuǎn)處來說的，介紹“猶如生長在山谷中的巨型鳥巢”，這是

從形狀角度來介紹的。介紹“籬苑書屋”時(shí)候，條理清晰，從不同的角度介紹，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。

（2）“玻璃外側(cè)被4萬余根長短一致”中的“4萬余”說法嚴(yán)謹(jǐn)，這是說明“柴禾桿”的數(shù)

量，很顯然即使在近處也不會很精準(zhǔn)地?cái)?shù)出來，此處用概數(shù)，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。

（3）“猶如生長在山谷中的巨型鳥巢”，抓住“猶如”分析，把“籬苑書屋”比作“巨型鳥

巢”，運(yùn)用比喻，可以讓人直觀形象地想象出書屋的形狀。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

結(jié)合”從遠(yuǎn)處看，屋前水面、水邊棧道、平鋪的卵石路圍護(hù)下的裹滿禾稈的籬苑書屋，猶如生

長在山谷中的巨型鳥巢”“‘籬苑書屋’位于北京郊區(qū)接近群山的地方”“山水畫與古典園

林建造，都基于人們想要親近自然的愿望”等分析，屋前水面、水邊棧道、平鋪的卵石路，而

且位于北京郊區(qū)接近群山的地方，屋前屋后與自然密切相關(guān)，滿足人們親近自然的愿望。

結(jié)合“外圍護(hù)材料使用鋼化玻璃，玻璃外側(cè)被4萬余根長短一致、粗細(xì)相當(dāng)?shù)牟窈潭捗苊茉言?/p>

地包裹”“是用現(xiàn)代建筑技藝與材料詮釋江南園林文化、意境與空間的成功案例”分析，主要

從外墻方面概括，使用“鋼化玻璃”“柴禾稈”等材料?，就地取材，使當(dāng)?shù)匚幕c自然環(huán)境融

合，用現(xiàn)代建筑技藝與材料營造建筑意境與空間。

結(jié)合“屋內(nèi)沒有人造光源，陽光透過夾在立面及屋頂玻璃當(dāng)中的柴禾稈將斑駁的影子投射到室

內(nèi)空間，明亮而溫和，讀書人仿佛置身于自然”“運(yùn)用大量光影要素……構(gòu)成了蘊(yùn)含東方審美

觀的共融式古典園林空間”分析，“陽光透過夾在立……投射到室內(nèi)空間”，運(yùn)用光影要素,

借助外墻設(shè)計(jì)帶來自然采光，“讀書人仿佛置身于自然”，體現(xiàn)人與自然和諧共處的理念。

結(jié)合“建筑內(nèi)部唯一的隔斷是混凝土大門處的玄關(guān)，濃縮的入口空間為接下來主要空間的呈現(xiàn)

做了鋪墊……讀者可以任意抽取自己感興趣的書，找到一個(gè)舒服的座位靜心閱讀”“中國古典

園林為表達(dá)園景意境的深邃……產(chǎn)生一種欲顯而隱的含蓄美感”分析，濃縮的入口空間為主要

空間的呈現(xiàn)做了鋪墊，書的擺放位置及臺階的作用，都體現(xiàn)出藏露互補(bǔ)的特點(diǎn)，在這樣的空間

中讀書，給人一種含蓄的意趣。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黔小景

沈從文

6

三月間的貴州深山里，雨總是特別多，快出嫁時(shí)鄉(xiāng)下姑娘們的眼淚一樣。春雨落后，大小

路上爛泥如膏，各處有崩壞的土坎，各處有挨餓太久全身黑區(qū)區(qū)的老鴉，許多小屋子里，都有

面色惟悴的婦人，望到屋檐外的景致發(fā)愁。

官路上，這時(shí)節(jié)正有多少人在泥里雨里奔走。有送遞文件的公門中人，有向遠(yuǎn)親奔差事的

人，有騎了馬回籍的小官，有正行法事的男女巫師。最多的是小商人，長年從不休息，在這官

路上來往。

春雨一落后，路上難走了。于是許多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落腳。

有一天，有那么兩個(gè)人，落腳到一個(gè)孤單的客棧里。

他們因?yàn)樵诼飞系⒄`了些時(shí)間，掉在大幫商人后面，落雨天氣照例昏黑又極早，所以不到

黃昏，兩人就停頓下來了。

主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴。今天是他的生日，這老人白

天一個(gè)人還念叨著生日，想不到晚上就來那么兩個(gè)客人了。

兩個(gè)客人一面洗腳，一面就問有什么吃的。

這老人站到一旁好笑，說：“除了干虹豆，什么也沒有了。”

年輕那個(gè)商人說：“你們開鋪?zhàn)?，用虹豆待客嗎？?/p>

“平常有誰肯到我這里??？到我這兒坐坐的，全是接一個(gè)火吃一袋煙的過路人。我這干虹

豆本來留著自己吃的，你們是我這店里今年第一個(gè)客。對不起你們，馬馬虎虎湊乎吃一頓吧。

我們這里買肉，遠(yuǎn)得很，隔寨子還有二十四里路，下了雨路也走不得。”

門外邊雨漸漸已止住了，天上有些地方云開了眼，云開處皆成為桃紅顏色，在黃昏里明媚

如畫，看那樣子明天會放晴了。

坐在門邊的主人，好像十分快樂，像小孩子的神氣自言自語說著：“晴了，晴了，我昨天

做夢，也夢到天會晴。”有許多鄉(xiāng)下人，在落春雨時(shí)都只夢到天晴，所以這時(shí)節(jié)，定也有許多

人，在向另一個(gè)人說他的夢。

他望著客人把腳洗完了，趕忙走到房里去，取出兩雙鞋子來。那個(gè)年輕一點(diǎn)兒的客，一面

穿鞋一面說：“怎么你的鞋子這樣同我的腳合適！”

年長商人就笑了：”這兆頭是中在你討媳婦的，我應(yīng)當(dāng)喝你的喜酒?！?/p>

“我媳婦還在吃奶咧?！眱扇擞谑谴舐曅χ?。

那老人在旁邊聽到客人的調(diào)笑，也笑著。但這兩雙鞋子，卻是他在冬天剛死去的兒子的。

兩個(gè)商人正談到家庭兒女的事情，年輕人看到老頭子孤單單地在此住下，生了好奇的心。

7

“老板，你一個(gè)人在這里住嗎？”

“我一個(gè)人?！闭f了又自言自語似的，“唉，就是我一個(gè)人。”

“你兒子呢？”

這老頭子正因?yàn)橄氲剿廊サ膬鹤?，有些地方很同面前的年輕人相像，本來要說“兒子死

了”，又改口說：“兒子上云南做生意去了?！?/p>

兩個(gè)商人穿了鞋子，到門邊凳子上坐下。

他們望到門外黃昏景致，望到對過路旁一些小小菜圃，油菜花開得黃澄澄的，好像散碎金

子。

黃昏景致更美麗了，晚晴正如人病后新愈，柔和而十分脆弱，仿佛在微笑，又仿佛有種憂

愁，沉默無言。

這時(shí)老板在屋里，本來想走出去，望到兩個(gè)客人用手指點(diǎn)對面菜畦，以為正指到那個(gè)土堆，

就不出去了。那土堆下面就埋著他的兒子，是在這人死過一天后，老年人背了那個(gè)尸身，埋在

自己挖掘的土坑里，再為他加上二十撮箕生土做成小墳，留下個(gè)標(biāo)志的。

慢慢地夜就來了。

屋子里已暗得望不分明物件，在門外邊的兩個(gè)商人，回頭望到灶邊一團(tuán)火光，老板卻癡坐

在灶邊不動。年輕人就喊他點(diǎn)燈。這老人近來一到夜時(shí)就睡覺，不用燈火有兩三月了。

吃過晚飯后，老人就在鍋里洗碗，兩個(gè)商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那松

枝著火時(shí)，旬然一轟，覺得十分快樂。

洗完了碗，只一會兒，老頭子就說，若客人不睡，他想先睡。說是要睡，已走到自己房里

睡去了，不過一會兒，卻又走出來，說是不想就睡，傍著兩個(gè)商人一同在灶邊坐下了。

吃過晚飯后，老人就在鍋里洗碗，兩個(gè)商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那松

枝著火時(shí)，旬然一轟，覺得十分快樂。

洗完了碗，只一會兒，老頭子就說，若客人不睡，他想先睡。說是要睡，已走到自己房里

睡去了，不過一會兒，卻又走出來，說是不想就睡，傍著兩個(gè)商人一同在灶邊坐下了。

幾個(gè)人談起話來。他們問他有六十幾，他說應(yīng)當(dāng)再加十歲去猜，又問他住到這里有多久，

他說并不多久，只二三十年。他們問他還有多少親戚，他就像在哄騙自己，把一些多年來已毫

無消息的親威一一數(shù)著，且告訴他們，這些人在什么地方，做些什么事。他們問他那個(gè)上云南

做生意的兒子，要多久回來一次，他打量了一下說：“冬天快過年了回來次，還送了云南出的

大頭菜?！?/p>

8

說了許多他自己都不甚明白的話，為什么有那么多話可說，使他自己也覺得今天有點(diǎn)奇怪。

平常他就從沒有想到那些親戚熟人，也從不想到同誰去談這些事，但今天是不必談到的也談到，

近于自慰的謊話也說了很多。到后，商人中那個(gè)年長的，提議要睡了，這侄兒卻以為時(shí)間還太

早了一點(diǎn)，托故他還不消化，要再緩一點(diǎn)。因此年長商入睡后，年輕商人還坐到那條板凳上，

又同老頭子談了許久閑話。

到末了，這年輕商人也睡去了，老頭子一面答應(yīng)著明天喊叫他們早起，一面還是坐在灶邊，

望著灶口的閃爍火光，不即起身。

第二天天明以后，他們起來時(shí)，屋子還黑黑的，到灶邊去找火媒燃燈，稀奇得很，怎么老

板還坐在那凳上，什么話也不說。開了大門再看，才知道這人半夜里死了。

一九三一年十月十日

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.路旁小客舍的主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴，可以看出他世

外隱者的瀟灑飄逸。

B.老人親手埋葬了自己的兒子，“背了那個(gè)尸身"''加上二十撮箕生土”，平靜的敘述卻寫

出了老人悲涼的人生。

C.年輕的商人詢問老人的家人，并陪老人閑談了許久，表明年輕人涉世未深，還保留著一份

善良與同情心。

D.屋子里已經(jīng)非常黑暗時(shí)，老人卻還坐在灶邊不動，沒起身點(diǎn)燈，主要是因?yàn)樯钸^于拮據(jù)，

早已用不起燈火。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說以“黔小景”為題，借貴州深山的小人物、小場景展現(xiàn)特定歷史時(shí)期底層人民生存境

遇的大圖景。

B.小說多處寫春雨，但并未帶給人們希望和愜意，反而使故事籠著陰沉的色調(diào)，折射出老人

的內(nèi)心世界。

C.小說的語言平常樸素、含蓄雋永，在平靜的敘事中隱含著深沉的孤獨(dú)與憂思，展現(xiàn)出獨(dú)特

的抒情韻味。

D.小說情節(jié)隨時(shí)間推移，用老人的限知視角講述了這個(gè)哀傷的故事，讓讀者不由生出對人物

的同情與悲憫。

9

8.小說中的老人是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）

9.商人第二天起來才發(fā)現(xiàn)老人在半夜里死去，這樣安排有何用意？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【答案】

6.B7.D

8.①孤獨(dú)無依、晚景凄涼。他獨(dú)守著位置偏僻罕有人到的客棧，年過七旬又失去了相依為命的

兒子，最后孤獨(dú)地死去。

②渴望關(guān)心與關(guān)愛。他在生日當(dāng)天迎來兩位客人，與他們深夜長談，甚至編造謊話安慰自己,

間接表現(xiàn)出對受人關(guān)愛的渴望。

③心地善良。他拿出兒子的鞋給兩位奔波的商人換上，因年輕商人與自己死去的兒子相像，便

不忍心講出兒子已死去的事情。

9.①在情節(jié)上形成突轉(zhuǎn)，前天夜里還熱情招待客人、與客人聊天的老人突然死了,令人感到意

外。

②凸顯老人悲涼的生存境況，老人守著孤單的客棧，在夜里寂然死去，進(jìn)一步表現(xiàn)了其悲涼的

人生。

③激發(fā)了人們對老人命運(yùn)的同情以及對當(dāng)時(shí)人們生存境況的思考。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

A.“路旁小客舍的主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴，可以看出他世

外隱者的瀟灑飄逸”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“對不起你們，馬馬虎虎湊乎吃一頓吧。我們這里買

肉，遠(yuǎn)得很，隔寨子還有二十四里路，下了雨路也走不得”可知，老人的生活是很凄涼的，體

現(xiàn)不出“瀟灑飄逸”，屬于無中生有。

C.“表明年輕人涉世未深，還保留著一份善良與同情心”分析錯(cuò)誤，“年輕的商人詢問老人

的家人”，屬于人之常情；“陪老人閑談了許久”，是因?yàn)椤耙詾闀r(shí)間還太早了一點(diǎn)”。

D.“主要是因?yàn)樯钸^于拮據(jù)，早已用不起燈火”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文最后一段“第二天天明

以后，他們起來時(shí)，屋子還黑黑的，到灶邊去找火媒燃燈，稀奇得很，怎么老板還坐在那凳上，

什么話也不說。開了大門再看，才知道這人半夜里死了”可知，是因?yàn)槔先巳ナ懒恕?/p>

故選B

10

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“用老人的限知視角講述了這個(gè)哀傷的故事”分析錯(cuò)誤，小說主要用全知視角來講述故事。

故選Do

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對小說人物形象的分析鑒賞能力。

（1）老人是客舍主人，文中交代，他是一個(gè)“孤老”，他所在的地方是“貴州深山里”，位

置偏僻，是一個(gè)孤單的客棧，可見老人的孤單。老人兒子已去世，他不僅孤單，而且無依無靠，

很不幸。

（2）依據(jù)原文“今天是他的生日，這老人白天一個(gè)人還念叨著生日，想不到晚上就來那么兩

個(gè)客人了”可知，突出老人對人的渴望；依據(jù)原文“他想先睡。說是要睡，已走到自己房里睡

去了，不過一會兒，卻又走出來，說是不想就睡，傍著兩個(gè)商人一同在灶邊坐下了”“平常他

就從沒有想到那些親戚熟人，也從不想到同誰去談這些事，但今天是不必談到的也談到，近于

自慰的謊話也說了很多”可知，這些表現(xiàn)出老人對得到人關(guān)愛的渴望。

（3）依據(jù)原文“他望著客人把腳洗完了，趕忙走到房里去，取出兩雙鞋子來。那個(gè)年輕一點(diǎn)

兒的客，一面穿鞋一面說：'怎么你的鞋子這樣同我的腳合適！'”和“這老頭子正因?yàn)橄氲?/p>

死去的兒子，有些地方很同面前的年輕人相像，本來要說‘兒子死了'，又改口說：’兒子上

云南做生意去了’”可知，表現(xiàn)了老人的心地善良。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生賞析相關(guān)情節(jié)作用的能力。

（1）從情節(jié)看，前一天夜里老人還給客人準(zhǔn)備洗腳水及吃的東西，熱情招待客人，與客人聊

天，第二天老人突然死了，令人感到意外，在情節(jié)上形成突轉(zhuǎn)；第一天迎來客人，到當(dāng)夜去世，

也形成了首尾完整的結(jié)構(gòu)。

（2）從人物形象看，老人孤單一人，生活在貴州深山里，年過七旬又失去了相依為命的兒子，

自己守著孤單的客棧，在夜里寂然死去無人知曉，孤獨(dú)無依、晚景凄涼，凸顯老人悲涼的生存

境況，進(jìn)一步表現(xiàn)了老人悲涼的人生。

（3）從主題上看，借貴州深山的小人物、小場景展現(xiàn)特定歷史時(shí)期底層人民生存境遇的大圖

景，老人的突然死去更能激發(fā)人們對老人命運(yùn)的同情，對他的死戛然而止，也能給讀者留下想

象的空間，從而引發(fā)人們思考人的生存境況，令人深思，耐人尋味。

11

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

武來歸明年，上官桀子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男元與安有謀，坐死。

初桀安與人與軍霍尤多權(quán)數(shù)疏光過失于義王令上書告之其言蘇式便匈奴二十年不降還乃

為典屬國大將軍生史無功勞為搜粟都尉式頻權(quán)自善。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘

羊有舊，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請逮捕武?；艄鈱嬈渥啵馕涔?。

數(shù)年，昭帝期，武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。久之，衛(wèi)將軍張

安世薦武明習(xí)故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署，數(shù)進(jìn)見，復(fù)為右

曹典屬國。以武著節(jié)老臣，令朝為犁，號稱蒙學(xué)，甚優(yōu)寵之。

武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)?；屎蟾钙蕉骱?、帝舅平昌侯、樂昌侯、車騎

將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之，問專有：“武

在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)一子通國，有聲問來，愿

因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后誦國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十有

余，神爵二年病卒。

甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麟麟閣，法其形貌，署其官爵、姓

名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.初/桀/安與大將軍霍光爭權(quán)/數(shù)疏光過失/予燕王令/上書告之/又言蘇武使匈奴二十年/不

降/還乃為典屬國/大將軍長史無功勞為搜粟都尉/光顓權(quán)自恣

B.初/桀/安與大將軍霍光爭權(quán)/數(shù)疏光過失予燕王/令上書告之/又言蘇武使匈奴二十年不降/

還乃為典屬國/大將軍長史無功勞/為搜粟都尉/光顓權(quán)自恣

C.初/桀安與大將軍霍光爭權(quán)/數(shù)疏光過失/予燕王令/上書告之/又言蘇武使匈奴二十年/不降

/還乃為典屬國/大將軍長史無功勞為搜粟都尉/光顓權(quán)自恣

D,初/桀安與大將軍霍光爭權(quán)/數(shù)疏光過失予燕王令上書告之/又言蘇武使匈奴二十年不降/還

乃為典屬國/大將軍長史無功勞為搜粟都尉/光顓權(quán)自恣

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻，由此從周代開始帝王死稱“崩”。

B.朔望，古代對農(nóng)歷一個(gè)月中某些特殊的日子有特定的名稱。農(nóng)歷每月第一日叫“朔”，十

12

五日叫“望”，十六日為“既望”，最后一天為“晦”。

C.祭酒，本為祭祀風(fēng)俗，后引為宴席禮儀。在古時(shí)也常常引人官名，意為首席，主管。較為

聞名的有國子祭酒、軍事祭酒等。文中指祭祀。

D.左右，古代指在旁侍候的人，近侍?；蛘咴跁胖蟹Q對方，不直稱其人，僅稱他的左右以

示尊敬。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A,蘇武回國后，雖然他受燕王謀反事件的牽連而被捕，但是霍光把刑獄官的奏章擱置起來，

只免去了蘇武的官職。

B.因?yàn)樘K武是節(jié)操顯著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高

望重的“祭酒”，非常優(yōu)寵他。

C.因?yàn)樾l(wèi)將軍張安世說蘇武通達(dá)熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遺言也曾講到蘇武的這

兩點(diǎn)長處，所以宣帝又讓蘇武做了右曹典屬國。

D.皇帝很思念那些輔佐得力的臣子，就讓人仿照他們的相貌畫像，并題寫了他們的官爵姓名，

蘇武就是其中的一位。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）奉使不辱命，先帝以為遺言。

⑵武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)。

14.甘露三年，漢宣帝劉詢因匈奴歸降大漢，回憶往昔輔佐有功之臣，乃令人畫十一名功臣圖

像于麒麟閣以示紀(jì)念和表揚(yáng)。簡單談?wù)劄楸碚霉Τ级藿ǖ拈w還有哪些？（3分）

【答案】10,B11.C12,A

13.（1）（蘇武）奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到這些。

（2）蘇武所得的賞賜，全部贈送給兄弟和老朋友，家里不蓄積財(cái)產(chǎn)。

14.東漢永平三年，漢明帝改建云臺閣，命人在此畫了二十八位開創(chuàng)東漢基業(yè)功勞最大的將軍

畫像，稱之為云臺二十八將；唐貞觀十七年，唐太宗令工匠建造凌煙閣，命閻立本在內(nèi)描繪了

二十四位功臣的圖像，皆真人大小，褚遂良題字，唐太宗時(shí)常前往懷舊；宋寶慶二年，宋理宗

建造昭勛閣，畫功臣像二十四人，昭示后世；乾隆二十年，乾隆皇帝命人修葺紫光閣，為一百

位功臣畫像表彰。

【解析】

【10題詳解】

13

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：起初，上官桀、上官安父子與大將軍霍光爭權(quán)，多次逐條記錄霍光的過失，送給燕王，

讓燕王上書昭帝，告發(fā)霍光。又揚(yáng)言說蘇武出使匈奴二十年不投降，回來才授予典屬國之職,

霍光的長史楊敞沒有功勞，卻任搜粟都尉，霍光專權(quán)，肆意妄為。

“桀”指的是上官桀，“安”指的是上官桀的兒子上官安，所以“桀”和“安”之間應(yīng)斷開,

由此排除CD項(xiàng)；

“數(shù)疏光過失予燕王”，“數(shù)疏光過失”的目的是“予燕王”，二者語意緊密，不可斷開，排

除Ao

故選Bo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

C.“文中指祭祀”說法錯(cuò)誤。原文中說“以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號稱祭酒”，意即因蘇武

是節(jié)操顯著的老臣，宣帝只令他每月的初一和十五兩日入朝，給予他“祭酒”的尊號?？梢娢?/p>

中的“祭酒”是官名，不是指祭祀。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解和辨析文本內(nèi)容的能力。

A.“雖然他受燕王謀反事件的牽連而被捕”說法錯(cuò)誤。原文中只是說“廷尉奏請逮捕武?；艄?/p>

寢其奏”，可見只是“奏請”逮捕蘇武，而霍光壓下了奏章，并沒有說蘇武被捕。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。

(1)“奉”，奉命；“命”，使命。

(2)“昆弟”，兄弟；“故人”，老朋友；“余”，蓄積。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

麒麟閣十一功臣是十一名中國西漢名臣的總稱，后世簡稱麟閣，指卓越的功勛或最高的榮譽(yù)。

甘露三年(前51年)，漢宣帝因匈奴歸降，回憶往昔輔佐有功之臣，乃令人畫十一名功臣圖像

于麒麟閣以示紀(jì)念和表揚(yáng)，后世往往將他們和云臺二十八將，凌煙閣二十四功臣并提。

14

云臺閣，漢宮中高臺名。漢光武帝時(shí)用作召集群臣議事之所，后用以借指朝廷。漢明帝追憶當(dāng)

年隨其父皇漢光武帝劉秀--統(tǒng)天下、重興漢室江山的功臣宿將，命繪28位功臣的畫像于洛陽

南宮的云臺閣。

凌煙閣，貞觀十七年（643年）二月，唐太宗李世民因懷念當(dāng)初一同打天下的眾位功臣（當(dāng)時(shí)已

有數(shù)位辭世，還活著的也多已年邁），在長安城太極宮東北隅建凌煙閣，由唐太宗親題贊詞，

褚遂良題額，閻立本畫像，共繪畫開國功臣二十四人像于閣上。

昭勛閣，宋理宗在寶慶二年命令畫師把宋朝的二十四名功臣圖像畫下來，然后把這些圖像放在

昭勛閣里供奉。

紫光閣，清乾隆年間，為了加強(qiáng)國家的統(tǒng)一，清朝中央政府曾多次派兵出征，平定邊疆地區(qū)的

叛亂。為了宣揚(yáng)“十全武功”，每次軍隊(duì)凱旋，乾隆皇帝都要下令為征戰(zhàn)中的功臣繪制畫像，

并將它們懸掛在中南海紫光閣內(nèi)。“平定西域準(zhǔn)回部”前后功臣各五十，“平定大小金川”前

后功臣各五十。

參考譯文：

蘇武歸漢第二年，上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，蘇武的兒子蘇元因參與上官

安的陰謀，而被處死。

起初，上官桀、上官安與大將軍霍光爭權(quán)，上官桀父子屢次把霍光的過失記下交給燕王，

使燕王上書給皇帝，告發(fā)霍光。又說蘇武出使匈奴二十年，不投降，回到漢廷后，只做典屬國。

而大將軍屬下的長史官并無功勞，卻被提升為搜粟都尉，霍光專權(quán)放肆。等到燕王等人謀反，

被殺，追查處治同謀的人，蘇武一向與上官桀、桑弘羊有舊交，燕王又因蘇武功高而官小數(shù)次

上書，替他抱不平，他的兒子又參與了謀反，主管刑獄的官員上書請求逮捕蘇武。霍光把刑獄

官的奏章擱置起來，免去了蘇武的官職。

過了幾年，昭帝死了。蘇武以從前任二千石官的身份，參與了謀立宣帝的計(jì)劃，賜封爵位

關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。過了很久，衛(wèi)將軍張安世推薦說蘇武通達(dá)熟悉朝章典故，奉命出使不辱

君命，昭帝生前常常提到這些。宣帝召來蘇武在宦者令的衙門聽候宣召。多次進(jìn)見，又做了右

曹典屬國。因蘇武是節(jié)操顯著的老臣，只令他每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重

的“祭酒”，非常優(yōu)寵他。

蘇武所得的賞賜，全部贈送給兄弟和老朋友，自己家中不蓄積財(cái)產(chǎn)?；屎蟮母赣H平恩侯、

宣帝的舅舅平昌侯和樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，都很敬重蘇武。蘇武

年老了，他的兒子以前被處死，皇帝憐憫他。問左右的人：“蘇武在匈奴很久，有兒子嗎？”

15

蘇武通過平恩侯向宣帝陳述：“以前在匈奴發(fā)配時(shí)，娶的匈奴婦人正好生了一個(gè)兒子，名字叫

通國，有消息傳來，想通過漢使者送去金銀、絲綢，把男孩贖回來?！被实鄞饝?yīng)了。后來通國

隨漢使者回到了漢朝，皇帝讓他做了郎官。又讓蘇武弟弟的兒子做了右曹。蘇武活到八十多歲，

漢宣帝神爵二年（前60年）病亡。

宣帝甘露三年，單于開始入塞朝拜漢朝皇帝。宣帝思念那些輔佐自己的大臣的美德，便命

人在麒麟閣上畫上他們的形體相貌，并注明他們各自的官職、爵位和姓名。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成文后各題。

浣溪沙?徐門石潭謝雨道上作五首（其五）

蘇軾

軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時(shí)收拾耦耕身。

日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿丈氣如薰。使君元是此中人。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵”兩句寫謝雨道上所見之景，雨后的草碧綠清新、搖曳

生姿，薄薄的沙土路潔凈無塵，騎馬而過也不會揚(yáng)起灰塵。

B.“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰”兩句描繪了雨后天晴生機(jī)蓬勃、風(fēng)光宜人的田野景色，

感官結(jié)合的描寫中蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。

C.本詞以詩的句法入詞，文風(fēng)樸實(shí)，格調(diào)清新，不取艷辭，不采僻典，語言清麗自然，洗盡

華靡見真淳。

D.整首詞帶有樸素清新的鄉(xiāng)土氣息，寫有鄉(xiāng)村景色、鄉(xiāng)村草木、鄉(xiāng)村人物和勞動生活，用形

象生動的筆觸描寫農(nóng)村風(fēng)光。

16.這首詞是用寫景和抒情互相錯(cuò)綜層遞的形式來寫的，請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）

【答案】15.D

16.上片寫作者在道中所見雨后清新之景，引出歸耕田園的愿望；下片寫作者所見田園蓬勃之

景，引出自己“元是此中人”的慨嘆，照應(yīng)“何時(shí)收拾耦耕身”，強(qiáng)化了情感，使全詞情景渾然一

體。

【解析】15.本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“寫……鄉(xiāng)村人物和勞動生活”錯(cuò)誤，此詞并未描寫鄉(xiāng)村人物和勞動生活，而是寫的詩人所見

的田園之景。

16

故選Do

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩詞寫作手法的能力。

上片首二句“軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵”，不僅寫出“草”之“軟”、“沙”之“輕”，而且寫

出作者在這種清新宜人的環(huán)境之中舒適輕松的感受。久旱逢雨，如沐甘霖，經(jīng)雨之后的道上，

“軟草平莎”，油綠水靈，格外清新；路面上，一層薄沙，經(jīng)雨之后，凈而無塵，縱馬馳騁，自

是十分愜意。觸此美景，作者情動于衷，遂脫口而出：“何時(shí)收拾耦耕身”，表現(xiàn)出蘇軾對農(nóng)村

田園生活的熱愛，自然引出詩人希望歸耕田園的愿望。

下片“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰”二句，承上接轉(zhuǎn)，將意境宕開，從道上寫到田野里的

蓬勃景象。在春日的照耀之下，桑麻欣欣向榮，閃爍著誘人的綠光；一陣暖風(fēng)，挾帶著蒿艾的

薰香撲鼻而來，沁人心肺。這兩句對仗工整，且妙用點(diǎn)染之法。上寫日照桑麻之景，先用畫筆

一"點(diǎn)"光似潑''則用大筆涂抹，盡力渲染，將春日雨過天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓

盡致；下句亦用點(diǎn)染之法，先點(diǎn)明“風(fēng)來蒿艾”之景，再渲染其香氣“如薰”。"光似潑''用實(shí)筆,

"氣如薰''用虛寫。虛實(shí)相間，有色有香，并生妙趣?！笆咕谴酥腥恕苯o句，畫龍點(diǎn)睛，為升

華之筆。它既道出了作者“收拾耦耕身''的思想本源，又將作者對農(nóng)村田園生活的熱愛之情更進(jìn)

一步深化，使全詞情景渾然一體。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《種樹郭橐駝傳》中“,”兩句表明郭橐駝并沒有使樹木長

高長大的秘訣，只是不妨礙樹木生長罷了，這對我們育人也有很大的啟迪作用。

（2）同樣是寫城市，柳永在《望海潮》（東南形勝）中用“”一句勾勒出西湖的概

貌，展現(xiàn)出杭州的美；姜夔在《揚(yáng)州慢》（淮左名都）中則用“”一句，表現(xiàn)了揚(yáng)

州“城春草木深”的荒涼景象。

（3）“鳳凰”是中國古詩詞中的常見意象。如“,

【答案】（故）吾不害其長而已非有能碩茂之也重湖疊□清嘉盡菩麥青青昆山

玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易寫錯(cuò)的字：碩、疊、口、嘉、蓉、露。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成文后各題。

中國書法評論中的“骨氣”，是指書家的精神風(fēng)貌和品格操守，與書家的“魂”融為一體。

與其他書法家洋洋灑灑的評論不同，柳公權(quán)的“心正則筆正”則是①。唐穆宗即位后縱

情享樂，荒廢政事。有一次他請教柳公權(quán)如何運(yùn)筆，柳公權(quán)借用書法的道理勸諫道：”運(yùn)筆在

心，心正則筆正。”柳公權(quán)一心為國，不顧個(gè)人安危、不畏權(quán)貴的骨氣，是對“心正則筆正”

的絕佳注腳。

中國文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美。《希侄文稿》是一篇篋文，作者港

度伐書法家顏亮卿，.顏臭猊為工紀(jì)念隹安史經(jīng)亂生犧牲的候兒顏季里寫下了這篇文章。作者當(dāng)

時(shí)情緒極度悲憤，故時(shí)見涂抹之跡，國恥家仇、民族大義流淌于②，線條渾厚圓勁，力

透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢凜然。宋代書法家米芾評價(jià)顏真卿字”如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排

突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”o我們從米芾的評論中可以讀出顏真卿的—

③_o由此可見，書法之骨氣，實(shí)乃中國人修身養(yǎng)性、供者愛人、達(dá)兼窮善、自強(qiáng)不息、天

下興亡匹夫有責(zé)的代名詞。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意，

不超過40字。（4分）

20.請指出文中畫橫線的句子所使用的修辭手法，并請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】18.言簡意賅字里行間錚錚鐵骨

19.《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的一篇祭

文。

20.（1）所使用的修辭手法：比喻和比擬

（2）表達(dá)效果：①“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”運(yùn)用了比喻的手法，形象

生動地寫出了顏真卿的字具有剛韌氣質(zhì)和雄渾氣勢。

②“昂然有不可犯之色”運(yùn)用了擬人的手法，形象生動地寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，也

寫出了顏真卿其人的剛烈雄壯。

【解析】

18.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，根據(jù)前文“與其他書法家洋洋灑灑的評論不同“，說明柳公權(quán)的“心正則筆正”的評論比

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較簡潔，可填入與“洋洋灑灑”相反的"言簡意賅”。"言簡意賅”，形容說話寫文章簡明扼要。

第二空，根據(jù)語境，指顏真卿的《祭侄文稿》中流淌著國恥家仇、民族大義，所以第二空可填

入“字里行間”?！白掷镄虚g”，指文章的某種思想感情沒有直接說出而是通過全篇或全段文字透

露出來。

第三空，根據(jù)前文宋代書法家米芾對顏真卿字的評價(jià)可知，顏真卿的性格比較剛健，有骨氣，

可填入“錚錚鐵骨“錚錚鐵骨”，比喻人的剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈的骨氣。

19.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之短句變長句的能力。

先找出短句中的主干句：即《祭侄文稿》是一篇祭文。

然后把其他短句變成修飾成分。如把“作者是唐代書法家顏真卿”換成定語“唐代書法家顏真卿”;

把“顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章”換成“為了紀(jì)念在安史之

亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的

最后可增刪個(gè)別語詞，調(diào)整句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使之連貫、通暢，注意該長句只有一套主謂賓。

20.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”是比喻的手法，本體是“顏真卿的字”，喻體是

“項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立

“項(xiàng)羽掛甲''是在描述顏體字的結(jié)體。用項(xiàng)羽掛甲的陽剛威猛、正氣逼人來形容顏?zhàn)址秸饲f、

正氣威嚴(yán)、穩(wěn)健厚重的特點(diǎn)。

“樊噲排突''是在描述顏體字的行筆和運(yùn)筆。用樊噲排突的廿的精準(zhǔn)，出擊迅猛來形容顏真卿的

書法在落筆、行筆、收筆之處的果敢和具有力道的特點(diǎn)。

“硬弩欲張”“鐵柱將立”是在筆畫特征和章法氣息的層面形容了顏體字的特點(diǎn)。筆畫之間采取橫

細(xì)豎粗的對比錯(cuò)綜方法，猶如鐵柱林立，形式頗雄；在鉤末、捺末挑踢出尖鋒，有如箭鋒耀其

精神。

這四句寫出了顏體字的剛韌氣質(zhì)和整體的雄渾氣勢。

“昂然有不可犯之色''是擬人的手法，說顏真卿的字帶著一副昂首挺胸凜然不可侵犯的神情，把

顏真卿的字賦予了人的情態(tài)，寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，字如其人，也寫出了顏真卿

其人剛烈雄壯的性格特點(diǎn)。

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成文后的題。

總體而言.蟲和植物的關(guān)系可以分為兩類：一類是相互受益,比如，昆蟲給植物傳播花粉，

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而植物為昆蟲提供食物，可謂相得益彰，互利互惠；然而，自然界中更普遍的蟲和植物的關(guān)系

卻是第二類——①□據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界大約存在792000種昆蟲，這些昆蟲中，大

約45%以植物為食，我們稱之為植食昆蟲，以下簡稱昆蟲。事實(shí)上，所有的植物都會被至少一

種蟲類所取食，這就是共進(jìn)化理論。有化石證據(jù)表明，昆蟲對植物的取食行為最早發(fā)生在大約

3.5億年前。那么，②?共進(jìn)化，也叫協(xié)同進(jìn)化，最初由Ehrlich和Raven在研

究粉蝶與其寄主十字花科植物關(guān)系時(shí)提出。簡要說來就是，植物通過進(jìn)化，③,

保護(hù)了自身；與此同時(shí)，昆蟲種群通過新