2024-2025學年八年級語文下冊 第五單元 19 登勃朗峰教案 新人教版

2024-2025學年八年級語文下冊第五單元19登勃朗峰教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級語文下冊第五單元的第19課《登勃朗峰》。本課主要內(nèi)容是通過作者對登勃朗峰所見景物的描述，讓學生感受大自然的壯美，體會作者對大自然的熱愛和敬畏之情。文章語言幽默風趣，富有文學色彩，是一篇充滿情趣的寫景文章。教學中，我將引導學生通過朗讀、討論、寫感悟等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作技巧和情感表達，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文學鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

1.語言理解與運用：通過學習本文，使學生能夠正確理解課文中的關鍵詞語、句子和段落，并能運用自己的語言進行表達和描述。

2.文學鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的寫作手法、修辭手法和表達方式，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學生進行文學創(chuàng)作。

3.文化傳承與理解：通過學習本文，使學生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，感受大自然的壯美，增強對自然環(huán)境的保護意識。

4.思維發(fā)展與提升：通過對課文內(nèi)容的學習和討論，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學生分析和解決問題的能力。

在教學過程中，我將注重引導學生主動探究、積極思考，通過各種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主體意識和團隊合作精神，使學生在語文學習中不斷提升核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內(nèi)容：通過閱讀和分析，使學生能夠理解作者對登勃朗峰的描述，把握文章的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

（2）欣賞寫作技巧：引導學生欣賞課文中的寫作技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)景物的美麗和生動形象。

（3）體會作者情感：通過分析課文，使學生能夠感受到作者對大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學生的情感共鳴。

（4）提升語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，提升學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力、思維能力等。

2.教學難點：

（1）理解課文中的難詞難句：本文中有一些生僻詞語和復雜的句子，學生可能難以理解。教師需要采取合適的教學方法，如解釋詞語的含義、分析句子的結(jié)構(gòu)，幫助學生克服這一難點。

（2）欣賞寫作技巧：學生可能對課文中的寫作技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法，難以理解和欣賞。教師可以舉例解釋并引導學生進行分析和討論，幫助學生突破這一難點。

（3）體會作者情感：學生可能難以理解作者對大自然的熱愛和敬畏之情。教師可以通過提問、引導學生進行思考和討論等方式，幫助學生深入體會作者的情感。

（4）課文與實際生活的聯(lián)系：學生可能難以將課文內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系起來。教師可以引導學生分享自己與大自然的經(jīng)歷和感受，幫助學生建立起課文與實際生活的聯(lián)系。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生每人一臺計算機，用于查找和展示相關資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與課文內(nèi)容相關的圖片和視頻資料，用于輔助教學。

-在線詞典和語法檢查工具，幫助學生即時查找詞語含義和糾正語法錯誤。

4.教學手段：

-小組討論：將學生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進行討論和分享。

-角色扮演：學生可以扮演課文中的角色，進行情景再現(xiàn)，增強對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習：布置與課文主題相關的寫作作業(yè)，讓學生運用所學的寫作技巧。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《登勃朗峰》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有登過山，或者有沒有欣賞過壯美的自然風光？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大自然的壯美。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《登勃朗峰》這篇文章的基本概念。這是一篇寫景文章，通過作者對登勃朗峰所見景物的描述，讓我們感受大自然的壯美，體會作者對大自然的熱愛和敬畏之情。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體描述。這個案例展示了作者如何通過生動的描繪，讓我們仿佛置身于勃朗峰的壯麗景色之中。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對課文內(nèi)容的理解和感悟。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內(nèi)容相關的實際問題，如“作者為什么對勃朗峰的景色如此著迷？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如觀察一幅山水畫，感受作者描繪的景色。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何欣賞大自然的美麗景色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為大自然的美麗景色對我們的生活有什么意義？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《登勃朗峰》這篇課文的基本內(nèi)容、作者的寫作技巧以及如何欣賞大自然的美麗景色。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《登勃朗峰》這篇課文主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.文學常識：本文作者是誰？作者的代表作品有哪些？了解作者的生平和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解課文內(nèi)容。

2.課文內(nèi)容理解：課文描繪了哪些景色？作者是如何描繪這些景色的？通過分析課文中的描寫，體會作者對大自然的熱愛和敬畏之情。

3.寫作技巧分析：課文運用了哪些寫作技巧？這些技巧如何展現(xiàn)了景物的美麗和生動形象？學習作者的寫作技巧，提高自己的寫作能力。

4.修辭手法鑒賞：課文中有哪些修辭手法？這些修辭手法的作用是什么？通過分析課文中的修辭手法，提高自己的文學鑒賞能力。

5.語文素養(yǎng)提升：通過學習本文，提升自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力、思維能力等。

6.文化傳承與理解：課文中有哪些文化元素？這些文化元素如何體現(xiàn)了我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)？了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。

7.思維發(fā)展與提升：通過對課文內(nèi)容的學習和討論，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學生分析和解決問題的能力。

8.情感態(tài)度與價值觀：課文傳達了哪些情感態(tài)度和價值觀？如何受到啟發(fā)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀？課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言描述一下勃朗峰的景色。要求語言生動形象，不少于200字。

2.請分析課文中有哪些修辭手法，并舉例說明其作用。要求不少于50字。

3.請從課文中的描寫中提煉出五個形容詞，用來形容勃朗峰的景色。并解釋為什么選擇這些形容詞。要求不少于50字。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對大自然的感受。要求不少于100字。

5.請以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇短文。要求觀點明確，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，不少于300字。

作業(yè)提交方式：將作業(yè)內(nèi)容整理成書面形式，在下節(jié)課前提交。

注意事項：請同學們認真完成作業(yè)，盡量用自己的語言表達，避免直接復制原文。如有疑問，請及時向我提問。教學反思今天上的《登勃朗峰》這一課，讓我有了許多思考。首先，我意識到課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合的重要性。在導入新課時，我提出了一個問題：“你們有沒有登過山，或者有沒有欣賞過壯美的自然風光？”這個問題引發(fā)了學生的興趣，使他們能夠更好地投入到課文學習中。

其次，我在新課講授過程中，注重了理論與實踐的結(jié)合。我不僅講解了課文的基本概念，還通過分析具體的案例，使學生能夠更好地理解和欣賞作者的寫作技巧。這種教學方法得到了學生的積極響應，他們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。

然而，我也意識到教學中存在的問題。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，他們對作者的情感態(tài)度和價值觀的把握還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的思考和感悟，引導他們深入挖掘課文中的深層含義。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，也進行了深思熟慮。我根據(jù)課文內(nèi)容，設計了五個不同類型的作業(yè)題，旨在提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。我相信，通過這些作業(yè)題的練習，學生們能夠更好地鞏固所學內(nèi)容。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本文作者是法國著名作家阿爾芒·左拉，他的作品以自然主義風格著稱。本文通過描繪勃朗峰的壯麗景色，展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和敬畏之情。

2.課文內(nèi)容主要分為三個部分：登勃朗峰的過程，山頂?shù)木吧律綍r的所見所感。通過閱讀，學生能夠了解作者對大自然的描繪和感受。

3.本文運用了多種寫作技巧，如擬人、比喻等，使得景色更加生動形象。同時，作者通過對比和排比的修辭手法，強調(diào)了勃朗峰的壯美。

4.學生在學習本文時，要注重對課文內(nèi)容的理解和感悟，體會作者的情感態(tài)度和價值觀。同時，通過分析課文中的寫作技巧，提高自己的文學鑒賞能力。

當堂檢測：

1.請簡要描述本文的主要內(nèi)容，并談談你對作者情感態(tài)度的理解。

2.請分析本文中作者是如何運用寫作技巧來描繪勃朗峰的景色的。

3.請從課文中找出一個你認為最具表現(xiàn)力的句子，并說明其作用。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對大自然的感受，以及你認為應該如何保護自然環(huán)境。

5.請以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇短文。要求觀點明確，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，不少于300字。

檢測答案：

1.本文主要描述了作者攀登勃朗峰的過程，以及在山頂和下山時所見的壯麗景色。作者對大自然的熱愛和敬畏之情貫穿全文。

2.作者運用了比喻、擬人等寫作技巧，以及對比和排比的修辭手法，生動地描繪了勃朗峰的景色。

3.示例：句子：“勃朗峰像一位巨人，傲然屹立在群山之中?！边@句話運用了比喻的修辭手法，形象地描繪了勃朗峰的雄偉姿態(tài)。

4.大自然是人類賴以生存的家園，我們應該珍惜和保護自然環(huán)境。在大自然中，我們可以感受到生命的活力和寧靜的美好。

5.示例：短文開頭：我眼中的大自然是大自然的美麗景色，是大自然的勃勃生機，是