九年級(jí)化學(xué)下冊 第9單元 金屬 第1節(jié) 常見的金屬材料 第2課時(shí) 金屬礦物及其冶煉教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊第9單元金屬第1節(jié)常見的金屬材料第2課時(shí)金屬礦物及其冶煉教案（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊第9單元金屬第1節(jié)常見的金屬材料第2課時(shí)金屬礦物及其冶煉教案（新版）魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，讓學(xué)生掌握金屬礦物的基本特征和冶煉方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.科學(xué)解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬的還原性、氧化性等，培養(yǎng)學(xué)生的解釋能力和邏輯思維。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)金屬礦物及其冶煉過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛和探索精神。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如了解金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

5.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語言進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，如能夠描述金屬的性質(zhì)、冶煉過程等，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如原子、分子、元素等。

-學(xué)生已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如還原、氧化等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作通常比較感興趣，可以利用這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與金屬冶煉的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生的邏輯思維和分析能力較強(qiáng)，能夠理解金屬的化學(xué)性質(zhì)和冶煉過程。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽課，有的喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師需要采用多種教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)金屬礦物的特征和分類理解不夠清晰，需要通過實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)來加深理解。

-學(xué)生可能對(duì)金屬冶煉的化學(xué)反應(yīng)原理理解有困難，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式來進(jìn)行解釋。

-學(xué)生可能對(duì)金屬的應(yīng)用和冶煉過程在實(shí)際生活中的意義不太了解，需要通過實(shí)例和案例來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹金屬礦物的基本特征、冶煉原理和應(yīng)用時(shí)，采用講解的方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就金屬礦物冶煉過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行金屬礦物鑒定和冶煉實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示金屬礦物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和冶煉過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與金屬礦物冶煉相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬冶煉實(shí)驗(yàn)，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂提問、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

-通過展示金屬制品，如硬幣、鍋具等，引起學(xué)生對(duì)金屬的興趣，提問：“你們知道這些金屬是如何得到的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的來源和冶煉過程。

2.講授新課：

-介紹金屬礦物的概念、分類和特征，如金屬光澤、導(dǎo)電性等。

-講解金屬冶煉的原理，如還原法、電解法等。

-舉例說明金屬冶煉在工業(yè)中的應(yīng)用和意義。

3.課堂互動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討金屬冶煉過程中的關(guān)鍵問題。

-邀請學(xué)生分享自己的見解，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：

-安排學(xué)生進(jìn)行金屬礦物鑒定和冶煉實(shí)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧，確保實(shí)驗(yàn)安全。

5.總結(jié)與反饋：

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬礦物冶煉的重要性。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問。

六、教學(xué)反思

-課后反思教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保學(xué)生掌握金屬礦物冶煉的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬礦物及其冶煉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬礦物及其冶煉內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬礦物及其冶煉的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金屬礦物及其冶煉教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬礦物及其冶煉的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬礦物及其冶煉學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為金屬礦物及其冶煉新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬礦物及其冶煉的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬礦物及其冶煉問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬礦物及其冶煉知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在金屬礦物及其冶煉新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)金屬礦物及其冶煉知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決金屬礦物及其冶煉問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金屬礦物及其冶煉內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬礦物及其冶煉內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬礦物及其冶煉的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬礦物及其冶煉內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬礦物及其冶煉內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、冶煉和應(yīng)用等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解金屬的奧秘。

-《礦物的世界》：通過豐富的圖片和實(shí)例，介紹各種礦物的特征和分類，提高學(xué)生對(duì)礦物的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

-《金屬材料的未來》：探討金屬材料在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬材料研究的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，了解更多關(guān)于金屬礦物及其冶煉的知識(shí)。

-學(xué)生可以參觀金屬礦物冶煉工廠或博物館，親身體驗(yàn)金屬冶煉的過程，加深對(duì)金屬礦物冶煉的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行金屬材料的制作和實(shí)驗(yàn)，如自制金屬工藝品、金屬合金的制備等，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)術(shù)論壇、科普講座等活動(dòng)，與他人交流金屬礦物冶煉的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《金屬礦物及其冶煉》章節(jié)后的習(xí)題，鞏固對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄金屬礦物的鑒定和冶煉過程，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3.查閱資料，了解金屬礦物及其冶煉在工業(yè)中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

4.分析金屬礦物及其冶煉對(duì)環(huán)境的影響，提出相應(yīng)的環(huán)保措施，并撰寫一篇論文。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成《金屬礦物及其冶煉》章節(jié)后的習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.對(duì)學(xué)生撰寫的短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的資料查找和寫作能力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

4.對(duì)學(xué)生撰寫的論文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和環(huán)保意識(shí)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高論文寫作能力。

5.與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，提出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生針對(duì)性地提高學(xué)習(xí)效果。

6.在課堂上公布學(xué)生的作業(yè)反饋結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高學(xué)習(xí)水平。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，使學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬礦物冶煉實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的安全性和可操作性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全問題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育。

2.部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中存在依賴他人的現(xiàn)象，需要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.部分學(xué)生對(duì)金屬礦物冶煉的實(shí)際應(yīng)用了解不足，需要增加相關(guān)的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠遵守安全規(guī)定，避免安全事故的發(fā)生。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.增加金屬礦物冶煉在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解金屬礦物冶煉的實(shí)際意義。典型例題講解例題1：

題目：已知金屬銅和金屬鋅在空氣中會(huì)發(fā)生氧化反應(yīng)，請寫出銅和鋅的氧化物名稱，并解釋它們在空氣中發(fā)生氧化反應(yīng)的原因。

答案：銅的氧化物為氧化銅（CuO），鋅的氧化物為氧化鋅（ZnO）。銅和鋅在空氣中發(fā)生氧化反應(yīng)的原因是它們與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成相應(yīng)的氧化物。

例題2：

題目：金屬鋁的熔點(diǎn)是多少？請解釋金屬鋁的熔點(diǎn)為什么相對(duì)較低。

答案：金屬鋁的熔點(diǎn)為660℃，金屬鋁的熔點(diǎn)相對(duì)較低的原因是鋁原子具有較小的原子半徑，導(dǎo)致其金屬鍵較弱，因此熔點(diǎn)較低。

例題3：

題目：鐵的金屬性比銅的金屬性強(qiáng)，請解釋這一現(xiàn)象的原因。

答案：鐵的金屬性比銅的金屬性強(qiáng)，這是因?yàn)殍F的原子序數(shù)比銅高，鐵原子失去電子的能力更強(qiáng)，因此鐵的金屬性更強(qiáng)。

例題4：

題目：金屬鈉與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：金屬鈉與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氧化鈉（NaOH）和氫氣（H2）?；瘜W(xué)方程式為：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。

例題5：

題目：金屬鎂的還原性比金屬銅的還原性強(qiáng)，請解釋這一現(xiàn)象的原因。

答案：金屬鎂的還原性比金屬銅的還原性強(qiáng)，這是因?yàn)殒V原子失去電子的能力更強(qiáng)，金屬鎂的電負(fù)性更小，因此鎂的還原性更強(qiáng)。

例題6：

題目：金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生硫酸鈉（Na2SO4）和銅（Cu）?；瘜W(xué)方程式為：2Na+CuSO4→Cu+Na2SO4。

例題7：

題目：金屬鎂與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：金屬鎂與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氧化鎂（Mg(OH)2）和氫氣（H2）?；瘜W(xué)方程式為：Mg+2H2O→Mg(OH)2+H2↑。

例題8：

題目：金屬銅與濃硫酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：金屬銅與濃硫酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生硫酸銅（Cu