2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第15課 戊戌變法（1）教學(xué)教案 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法（1）教學(xué)教案岳麓版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法（1）教學(xué)教案岳麓版選修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是戊戌變法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)了解了清朝晚期的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，對清朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面有了初步的認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解戊戌變法的起因、過程和結(jié)果，以及其對中國歷史的影響。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.戊戌變法的背景：介紹清朝晚期的內(nèi)憂外患，民族危機加深，民眾疾苦等情況。

2.戊戌變法的過程：講述康有為、梁啟超等維新派人士倡導(dǎo)變法，推動清政府實施一系列改革措施的過程。

3.戊戌變法的成果與失?。悍治鑫煨缱兎ㄔ谡?、經(jīng)濟、文化等方面的具體成果，以及為何最終失敗。

4.戊戌變法的影響：探討戊戌變法對中國近代化的影響，以及其在中國歷史進程中的地位。

5.拓展內(nèi)容：介紹戊戌變法期間的一些重要人物和事件，如譚嗣同、楊銳等維新志士的英勇事跡。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過分析戊戌變法的歷史背景、過程、成果與影響，深入了解中國近代史的一個重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的史實分析能力和歷史思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析戊戌變法的歷史背景、過程、成果與影響，使學(xué)生能夠運用史料進行史實分析，形成對歷史事件的認識和評價。同時，本節(jié)課也旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ǖ挠绊懠捌湓谥袊鴼v史進程中的地位進行解釋和闡述。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識對戊戌變法進行深入的思考，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思維能力。學(xué)情分析在進入戊戌變法這一課題的學(xué)習之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對中國古代史、近現(xiàn)代史的基本學(xué)習，對歷史學(xué)科的整體框架有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，他們對清朝晚期的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，已有一定了解，這為學(xué)習戊戌變法提供了基礎(chǔ)知識。

學(xué)生在知識層面上，對于歷史事件的認知多停留在記憶和復(fù)述的層面，對于歷史事件的深入分析和解釋能力尚在培養(yǎng)之中。在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教材的閱讀和簡單的問題解答，但對于復(fù)雜的歷史問題分析，如戊戌變法的背景、過程、成果與影響等方面的分析，仍需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面都有待提高。通過戊戌變法的學(xué)習，可以引導(dǎo)學(xué)生思考改革與發(fā)展的關(guān)系，提高他們的思想素質(zhì)。同時，通過分析戊戌變法的過程和成果，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，提高他們對歷史事件的分析和解釋能力。

在行為習慣方面，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、合作交流等方面存在一定差異。有的學(xué)生對歷史學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習積極性高，能夠主動參與課堂討論和課后探究；而有的學(xué)生對歷史學(xué)科興趣不足，學(xué)習積極性較低，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。在學(xué)習方法上，部分學(xué)生習慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習和思考的能力，這將對戊戌變法的學(xué)習產(chǎn)生影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的歷史問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力?？傊處煈?yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合理的學(xué)習計劃和教學(xué)策略，以提高戊戌變法教學(xué)的效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《岳麓版選修1》第四單元第15課戊戌變法（1）。教材為學(xué)生提供了戊戌變法的基本知識框架，是學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)資源。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如戊戌變法的歷史圖片、圖表、視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生直觀地理解戊戌變法的歷史背景和過程，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。例如，可以準備戊戌變法期間的一些重要歷史事件的圖片和地圖，以及戊戌變法失敗后政治形勢變化的圖表等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于戊戌變法期間改革措施實際效果的模擬實驗，如模擬實施新式教育、近代工業(yè)發(fā)展等，讓學(xué)生通過實際操作來更深入地理解戊戌變法的意義和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習和探究的環(huán)境。

此外，教師還應(yīng)提前準備與戊戌變法相關(guān)的學(xué)術(shù)資料、論文、書籍等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習資源和視角。同時，教師應(yīng)提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握戊戌變法的歷史背景、過程、成果與影響等方面的知識，為課堂教學(xué)做好充分準備。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戊戌變法的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習戊戌變法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確戊戌變法教學(xué)目標和戊戌變法重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保戊戌變法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習戊戌變法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入戊戌變法學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為戊戌變法新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解戊戌變法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出戊戌變法的重點，強調(diào)戊戌變法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戊戌變法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對戊戌變法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決戊戌變法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與戊戌變法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戊戌變法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習戊戌變法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的戊戌變法內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的戊戌變法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戊戌變法運動的歷史地位和研究現(xiàn)狀》

-《戊戌變法與中國近代化的探索》

-《戊戌變法中的維新派人物及其思想》

-《戊戌變法的歷史影響及其啟示》

這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解戊戌變法的歷史背景、過程、成果與影響，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-讓學(xué)生深入了解戊戌變法期間的重要歷史事件和人物，如康有為、梁啟超、譚嗣同等。

-研究戊戌變法失敗的原因，分析當時的政治、經(jīng)濟、文化等方面的因素。

-探討戊戌變法對中國近代化的影響，如對近代教育、工業(yè)、軍事等方面的推動作用。

-思考戊戌變法在當今社會的歷史價值，如對改革與發(fā)展的啟示，對民族精神的激發(fā)等。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的歷史現(xiàn)象，如改革政策的變化、社會問題的解決等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解釋現(xiàn)實問題，提高歷史知識的實用性和實踐能力。通過這種跨學(xué)科的實踐應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地認識到歷史學(xué)科在現(xiàn)實生活中的重要作用，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。重點題型整理1.請簡要概述戊戌變法的背景、過程、成果與影響。

答案：戊戌變法的背景是清朝晚期的內(nèi)憂外患，民族危機加深，民眾疾苦。過程是康有為、梁啟超等維新派人士倡導(dǎo)變法，推動清政府實施一系列改革措施。成果是變法在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了一定的成效，如設(shè)立新式學(xué)堂、廢除科舉制等。影響是戊戌變法失敗，但對中國近代化的探索產(chǎn)生了積極影響，為中國近代改革提供了寶貴經(jīng)驗。

2.戊戌變法期間，維新派人士提出了哪些改革措施？請舉例說明。

答案：戊戌變法期間，維新派人士提出了許多改革措施，如設(shè)立新式學(xué)堂、廢除科舉制、發(fā)展近代工業(yè)、提倡科技教育等。例如，設(shè)立新式學(xué)堂是維新派人士為了培養(yǎng)新型人才而提出的重要措施，其中包括設(shè)立京師大學(xué)堂、各省設(shè)立高等學(xué)堂等。廢除科舉制是為了打破舊有的教育體制，推廣新式教育。發(fā)展近代工業(yè)是為了推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。提倡科技教育是為了提高國民的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)科技人才。

3.戊戌變法失敗的原因有哪些？請簡要分析。

答案：戊戌變法失敗的原因主要有以下幾點：首先，變法缺乏堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，維新派人士在清政府內(nèi)部的影響力有限，難以推動全面的改革。其次，變法受到保守勢力的強烈反對，清政府的保守派官員竭力阻撓變法的實施。再次，變法缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，廣大民眾對變法的了解和支持不足，難以形成強大的改革力量。最后，變法的實施過程中存在一些問題，如改革措施過于急進、缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性等，導(dǎo)致變法難以取得預(yù)期效果。

4.戊戌變法對中國近代化的探索產(chǎn)生了哪些積極影響？請舉例說明。

答案：戊戌變法對中國近代化的探索產(chǎn)生了積極的推動作用，為中國近代改革提供了寶貴經(jīng)驗。首先，戊戌變法推動了近代教育的發(fā)展，設(shè)立了京師大學(xué)堂、各省高等學(xué)堂等新式學(xué)堂，為中國培養(yǎng)了一批新型人才。其次，戊戌變法推動了近代工業(yè)的發(fā)展，如設(shè)立江南制造局、福州船政局等，推動了中國近代工業(yè)的起步和發(fā)展。再次，戊戌變法推動了近代科技的發(fā)展，提倡科技教育，培養(yǎng)了一批科技人才，推動了中國近代科技的發(fā)展。最后，戊戌變法推動了近代政治體制的改革，如設(shè)立議會、實行憲政等，為中國近代民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.請簡要分析戊戌變法在當今社會的歷史價值，以及對我們現(xiàn)實的啟示。

答案：戊戌變法在當今社會的歷史價值主要體現(xiàn)在對中國近代化的探索和推動上，為中國近代改革提供了寶貴經(jīng)驗。對我們的現(xiàn)實啟示包括：首先，改革需要堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，需要有明確的改革目標和堅定的改革決心。其次，改革需要廣泛的群眾基礎(chǔ)，需要得到廣大民眾的理解和支持。再次，改革需要循序漸進，不能過于急進，需要有連續(xù)性和穩(wěn)定性。最后，改革需要不斷探索和創(chuàng)新，需要有開放的心態(tài)和前瞻的眼光。通過學(xué)習戊戌變法的歷史，我們可以更好地認識到改革的重要性，以及改革需要具備的條件和面臨的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①戊戌變法的背景：內(nèi)憂外患、民族危機加深、民眾疾苦

②戊戌變法的過程：康有為、梁啟超等維新派人士倡導(dǎo)變法，推動清政府實施一系列改革措施

③戊戌變法的成果：在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了一定的成效，如設(shè)立新式學(xué)堂、廢除科舉制等

④戊戌變法的影響：失敗，但對中國近代化的探索產(chǎn)生了積極影響，為中國近代改革提供了寶貴經(jīng)驗

⑤戊戌變法的歷史價值：對中國近代化的探索和推動，為當今改革提供啟示

這個板書設(shè)計通過簡潔明了的條理，將戊戌變法的背景、過程、成果、影響和歷史價值等關(guān)鍵知識點進行清晰展示，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.戊戌變法的背景：內(nèi)憂外患、民族危機加深、民眾疾苦。

2.戊戌變法的過程：康有為、梁啟超等維新派人士倡導(dǎo)變法，推動清政府實施一系列改革措施。

3.戊戌變法的成果：在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了一定的成效，如設(shè)立新式學(xué)堂、廢除科舉制等。

4.戊戌變法的影響：失敗，但對中國近代化的探索產(chǎn)生了積極影響，為中國近代改革提供了寶貴經(jīng)驗。

5.戊戌變法的歷史價值：對中國近代化的探索和推動，為當今改革提供啟示。

當堂檢測：

1.請簡述戊戌變法的背景。

答案：戊戌變法的背景是清朝晚期的內(nèi)憂外患，民族危機加深，民眾疾苦。

2.請簡要描述戊戌變法的過程。

答案：戊戌變法的過程是康有為、梁啟超等維新派人士倡導(dǎo)變法，推動清政府實施一系列改革措施。

3.請列舉戊戌變法在政治、經(jīng)濟、文化等方面的成果。

答案：戊戌變法在政治、經(jīng)濟、文化等方面的成果包括設(shè)立新式學(xué)堂、廢除科舉制等。

4.請簡要分析戊戌變法失敗的原因。

答案：戊戌變法失敗的原因主要有以下幾點：首先，變法缺乏堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，維新派人士在清政府內(nèi)部的影響力有限，難以推動全面的改革。其次，變法受到保守勢力的強烈反對，清政府的保守派官員竭力阻撓變法的實施。再次，變法缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，廣大民眾對變法的了解和支持不足，難以形成強大的改革力量。最后，變法的實施過程中存在一些問題，如改革措施過于急進、缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性