Lesson 4 Put up your left hand.（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson4Putupyourlefthand.（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自接力版英語四年級上冊Lesson4"Putupyourlefthand."。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常英語指令的表達(dá)方式，包括“Putupyourlefthand.”（舉起你的左手），“Closeyourbook.”（閉上你的書）等。此外，學(xué)生還將通過聽、說、做、玩等多種方式，提高自己的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。首先，通過學(xué)習(xí)日常英語指令的表達(dá)方式，提升學(xué)生的語言能力，特別是聽力和口語表達(dá)能力。其次，通過接觸和理解不同文化背景下的指令表達(dá)方式，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。再次，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。最后，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實踐，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括"hand","left","right","up","down","open","close"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義，并能夠運用到實際場景中。

（2）日常指令的表達(dá)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)日常英語指令的表達(dá)方式，如"Putupyourlefthand."（舉起你的左手），"Closeyourbook."（閉上你的書）等。教師需要通過舉例、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些指令的表達(dá)方法。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料包含了多個日常指令的表達(dá)，教師需要通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高對日常英語指令的理解能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和區(qū)分詞匯的發(fā)音、拼寫和意義可能存在困難。教師需要通過生動形象的講解、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服這一難點。

（2）日常指令的表達(dá)：學(xué)生可能對一些日常指令的表達(dá)方式不熟悉，難以理解和運用。教師需要通過生活場景的創(chuàng)設(shè)、實際操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些指令的表達(dá)方法。

（3）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，理解和把握日常英語指令的語調(diào)和語速可能存在困難。教師需要通過反復(fù)播放、模仿等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）綜合運用：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和指令運用到實際場景中，教師需要通過角色扮演、小組活動等方式，提供實際操作的機會，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生桌椅

-白板或黑板

-教學(xué)卡片（包含關(guān)鍵詞匯和指令）

-彩色粉筆

-教學(xué)掛圖或海報

-學(xué)生作業(yè)本

課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Edmodo等）

-班級微信群或QQ群

信息化資源：

-教學(xué)PPT或Keynote演示文稿

-教學(xué)視頻或音頻材料

-在線英語學(xué)習(xí)游戲或應(yīng)用程序

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)

-互動游戲

-作業(yè)布置與反饋五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson4Putupyourlefthand.》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要別人舉起手的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常英語指令的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常英語指令的基本概念。日常英語指令是我們在日常生活中常用的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們與他人進行有效的溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常英語指令在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“Putupyourlefthand.”和“Closeyourbook.”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常英語指令相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示日常英語指令的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常英語指令在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常英語指令的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常英語指令的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及到的關(guān)鍵詞匯有"hand","left","right","up","down","open","close"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義，并能夠運用到實際場景中。

2.日常指令的表達(dá)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)日常英語指令的表達(dá)方式，如"Putupyourlefthand."（舉起你的左手），"Closeyourbook."（閉上你的書）等。教師需要通過舉例、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些指令的表達(dá)方法。

3.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料包含了多個日常指令的表達(dá)，教師需要通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高對日常英語指令的理解能力。

4.口語表達(dá)：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師需要提供豐富的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識。

5.文化意識：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)日常英語指令，使學(xué)生了解不同文化背景下指令表達(dá)的差異，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和理解能力。

6.學(xué)習(xí)策略：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶詞匯、如何理解指令表達(dá)等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

7.合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維：教師需要鼓勵學(xué)生在實際操作中發(fā)揮創(chuàng)新思維，如自創(chuàng)日常指令表達(dá)方式，將所學(xué)知識運用到實際生活中。七、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

標(biāo)題：《Lesson4Putupyourlefthand.》

1.詞匯教學(xué)

-關(guān)鍵詞匯：hand,left,right,up,down,open,close

-發(fā)音、拼寫、意義講解

-實際場景運用示例

2.日常指令表達(dá)

-指令示例：Putupyourlefthand.,Closeyourbook.

-講解指令意義和運用場合

-示范和練習(xí)

3.聽力理解

-聽力材料：包含多個日常指令的表達(dá)

-聽力練習(xí)：提高理解能力

-聽力任務(wù)：完成相關(guān)聽力練習(xí)

4.口語表達(dá)

-口語練習(xí)：多個日常指令的表達(dá)

-口語任務(wù)：實際場景中運用所學(xué)指令

-口語評價：發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面

5.文化意識

-指令表達(dá)的文化差異

-實例講解：不同文化背景下的指令表達(dá)

-學(xué)生討論：對文化差異的認(rèn)知和理解

6.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)策略講解：記憶詞匯、理解指令表達(dá)等

-策略實踐：學(xué)生自主嘗試運用學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)反饋：教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)策略的運用效果

7.合作學(xué)習(xí)

-小組討論：圍繞實際場景的指令表達(dá)展開

-角色扮演：模擬實際場景，運用所學(xué)指令

-成果展示：各小組分享討論和操作成果

8.創(chuàng)新思維

-創(chuàng)意表達(dá)：自創(chuàng)日常指令表達(dá)方式

-實際操作：將創(chuàng)新思維運用到實際生活中

-創(chuàng)新評價：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力八、教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：我將收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的滿意程度。這將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

2.自我評估：我將回顧自己的教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)運行得順利，哪些環(huán)節(jié)存在問題。例如，我是否清晰地傳達(dá)了指令，是否給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，以及是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.同行評價：我將向同行尋求反饋，讓他們對我的教學(xué)進行評價。他們的觀點將提供外部視角，幫助我發(fā)現(xiàn)自己可能忽視的問題，并從中獲得改進的建議。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定以下改進措施，并在未來的教學(xué)中實施：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.優(yōu)化課堂管理：我將改進課堂管理策略，確保學(xué)生能夠在一個有序、積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，我將明確課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，以提高他們的口語表達(dá)能力。

3.提供個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在詞匯記憶、聽力理解等方面的困難，我將提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.加強文化意識教育：為了提高學(xué)生的文化意識，我將更多地引入不同文化背景下的指令表達(dá)實例，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的表達(dá)方式。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：我將不斷更新自己的教學(xué)知識和技能，參加培訓(xùn)和研討會，以保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性。重點題型整理1.詞匯填空題

【例題】將下列關(guān)鍵詞匯填入空格中，完成句子。

-hand

-left

-right

-up

-down

-open

-close

【答案】

-Putupyourlefthand.

-Closeyourbook.

-Openthedoor.

-Lookdown.

-Waveyourrighthand.

-Turndownthevolume.

-Pickupthepen.

-Shutdownthecomputer.

2.指令表達(dá)題

【例題】根據(jù)情景，選擇正確的指令表達(dá)方式。

情景1：在課堂上，老師要求學(xué)生舉手回答問題。

情景2：在圖書館，圖書管理員要求讀者閉上書。

情景3：在家里，媽媽要求孩子打開窗戶。

情景4：在公園，老師要求學(xué)生坐下。

【答案】

情景1：Putupyourhand.

情景2：Closeyourbook.

情景3：Openthewindow.

情景4：Sitdown.

3.聽力理解題

【例題】聽錄音，完成下列指令表達(dá)。

錄音內(nèi)容：

-"Putupyourlefthand."

-"Closeyourbook."

-"Openthedoor."

-"Lookdown."

-"Waveyourrighthand."

【答案】

1.Putupyourlefthand.

2.Closeyourbook.

3.Openthedoor.

4.Lookdown.

5.Waveyourrighthand.

4.口語表達(dá)題

【例題】根據(jù)情景，用英語表達(dá)相應(yīng)的指令。

情景1：在課堂上，老師要求學(xué)生舉手回答問題。

情景2：在圖書館，圖書管理員要求讀者閉上書。

情景3：在家里，媽媽要求孩子打開窗戶。

情景4：在公園，老師要求學(xué)生坐下。

【答案】

情景1