三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Welcome back to school說(shuō)課稿 人教PEP版

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool說(shuō)課稿人教PEP版主備人備課成員教材分析三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool說(shuō)課稿人教PEP版，主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用日常用語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流。內(nèi)容涵蓋了學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的名稱(chēng)以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，例如：classroom,library,playground等，以及Goodmorning,Goodafternoon等日常問(wèn)候。此外，本單元還介紹了自我介紹，如Mynameis...,Iamtenyearsold.等。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本學(xué)校生活用語(yǔ)，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1"Welcomebacktoschool"，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用日常用語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的名稱(chēng)以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提升學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠識(shí)別并發(fā)出字母的聲音，以及一些簡(jiǎn)單的單詞和句子。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持著較高的興趣和好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源和實(shí)物教學(xué)道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的單詞和句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和理解這些新知識(shí)可能會(huì)有一定難度。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面存在困難，特別是對(duì)于一些含有復(fù)雜語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的句子。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能需要注意語(yǔ)法和發(fā)音的正確性，以及如何流暢地進(jìn)行日常交流。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)計(jì)劃表、學(xué)生作業(yè)本。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1"Welcomebacktoschool"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1"Welcomebacktoschool"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1"Welcomebacktoschool"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1"Welcomebacktoschool"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1"Welcomebacktoschool"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用語(yǔ)交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常用語(yǔ)交流技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1"Welcomebacktoschool"知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用語(yǔ)交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1"Welcomebacktoschool"知識(shí)點(diǎn)，掌握日常用語(yǔ)交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1"Welcomebacktoschool"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1"Welcomebacktoschool"課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1"Welcomebacktoschool"知識(shí)點(diǎn)和日常用語(yǔ)交流技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材配套練習(xí)冊(cè)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1"Welcomebacktoschool"配套練習(xí)冊(cè)，包含聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影：《功夫熊貓》系列電影，其中包含了許多日常用語(yǔ)和中華文化元素，可以讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)到實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)和了解中國(guó)文化。

(3)英語(yǔ)歌曲：收錄與人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1"Welcomebacktoschool"相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》等，通過(guò)歌唱練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)力水平。

(4)英語(yǔ)繪本：與人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1"Welcomebacktoschool"相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《FirstDayofSchool》、《Library》等，通過(guò)閱讀繪本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)思維能力。

2.拓展建議：

(1)觀看《功夫熊貓》系列電影，注意聽(tīng)電影中的日常用語(yǔ)，并嘗試模仿發(fā)音?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿電影中的對(duì)話和情景。

(2)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《Hello,Hello,Hello!》，要求學(xué)生跟著歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)歌詞，并在課堂上進(jìn)行歌唱展示。

(3)選擇一本與Unit1"Welcomebacktoschool"相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《FirstDayofSchool》、《Library》等，進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

(4)針對(duì)Unit1"Welcomebacktoschool"中的重點(diǎn)單詞和句子，設(shè)計(jì)單詞卡片和句子卡片，讓學(xué)生進(jìn)行互相問(wèn)答練習(xí)，鞏固記憶。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們?cè)趯W(xué)校的一天，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生在家與父母進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，讓父母協(xié)助糾正發(fā)音，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

(1)教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)以及自我介紹等。

(2)強(qiáng)調(diào)日常用語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。

(3)提醒學(xué)生要注意語(yǔ)法和發(fā)音的正確性，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話或故事，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力。

(2)口語(yǔ)檢測(cè)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的情景，如問(wèn)候、自我介紹等，檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

(3)閱讀檢測(cè)：給出一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的短文，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力。

(4)寫(xiě)作檢測(cè)：以“我的學(xué)?！睘橹黝}，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，介紹自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施和日常生活等，檢測(cè)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(5)語(yǔ)法檢測(cè)：出一道關(guān)于日常用語(yǔ)的語(yǔ)法題，如選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)、填空等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

(6)知識(shí)問(wèn)答：學(xué)生分組進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，回答與Unit1"Welcomebacktoschool"相關(guān)的問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。

3.評(píng)價(jià)與反饋：

(1)教師對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

(2)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

(2)要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)

(1)題目：請(qǐng)根據(jù)音標(biāo)和單詞示例，寫(xiě)出單詞的正確拼寫(xiě)。

(2)示例：

-音標(biāo)：[klɑ?sru?m]

-單詞示例：classroom

-答案：classroom

(3)補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題型旨在考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)和拼寫(xiě)的掌握程度，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，注意音標(biāo)和拼寫(xiě)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高記憶效果。

2.題型二：選擇題

(1)題目：請(qǐng)選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)。

(2)示例：

-A.Goodevening

-B.Goodmorning

-C.Goodafternoon

-D.Goodnight

-答案：B.Goodmorning

(3)補(bǔ)充說(shuō)明：雖然本題型為選擇題，但教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境理解和運(yùn)用日常用語(yǔ)，而不是簡(jiǎn)單地依賴(lài)選項(xiàng)記憶。

3.題型三：填空題

(1)題目：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)正確的問(wèn)候語(yǔ)。

(2)示例：

-語(yǔ)境：早上見(jiàn)到同學(xué)，你應(yīng)該說(shuō)：

-答案：Goodmorning

(3)補(bǔ)充說(shuō)明：填空題可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行此類(lèi)練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.題型四：翻譯題

(1)題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成英文。

(2)示例：

-句子：我的名字叫李明，我十歲了。

-答案：MynameisLiMing,Iamtenyearsold.

(3)補(bǔ)充說(shuō)明：翻譯題可以考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握程度，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積累和運(yùn)用。

5.題型五：情景對(duì)話

(1)題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，編寫(xiě)一段對(duì)話。

(2)示例：

-情景：在圖書(shū)館遇到同學(xué)，互相問(wèn)候。

-答案示例：

A:Hello,LiHua.

B:Hello,WangWei.

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfinetoo.

(3)補(bǔ)充說(shuō)明：情景對(duì)話可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行此類(lèi)練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞：classroom,library,playground

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將學(xué)校場(chǎng)所的名稱(chēng)以列表形式展示，突出每個(gè)場(chǎng)所的名稱(chēng)，方便學(xué)生記憶和理解。

2.知識(shí)點(diǎn)②：日常問(wèn)候語(yǔ)

-重點(diǎn)句：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將日常問(wèn)候語(yǔ)以句子形式展示，每個(gè)問(wèn)候語(yǔ)后附上對(duì)應(yīng)的音標(biāo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

3.知識(shí)點(diǎn)③：自我介紹

-重點(diǎn)句：Mynameis...,Iam...

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將自我介紹的句型展示在黑板上，并用中文解釋每個(gè)部分的意思，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.知識(shí)點(diǎn)④：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞：is,am

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以表格形式展示，列出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置，幫助學(xué)生理解句子的構(gòu)成。

5.知識(shí)點(diǎn)⑤：情景對(duì)話

-重點(diǎn)句：Ho