一年級語文上冊 第7單元 課文3 語文園地七教案 新人教版

一年級語文上冊第7單元課文3語文園地七教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第7單元課文3語文園地七教案新人教版教材分析《一年級語文上冊第7單元課文3語文園地七教案新人教版》是一年級語文上冊第七單元的第三篇課文，也是語文園地七的教案。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩部分：一是對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，二是通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

課文內(nèi)容主要講述了一個有趣的故事，通過故事讓學(xué)生了解和感受大自然的美好，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和觀察力。課文語言簡潔明了，內(nèi)容富有童趣，適合一年級學(xué)生閱讀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，能夠簡單描述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對生活的觀察力。

教學(xué)重點是通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確認(rèn)讀和書寫，能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和對生活的觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察和思考能力，提升對自然美的感知和欣賞能力，以及對傳統(tǒng)文化的理解。具體來說，學(xué)生能夠掌握并運用課文中的生字詞，能夠流利地朗讀課文并理解其大意，通過課文學(xué)習(xí)，能夠運用語言表達(dá)自己對故事的理解和感受，能夠欣賞并描述大自然的美好，同時能夠理解并感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“園地、藍(lán)天、白云、彩虹、花朵”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過朗讀課文，理解故事情節(jié)，了解大自然的美好，感受作者對生活的熱愛。

（3）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會運用語言表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)觀察和思考能力。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一些容易混淆的字，如“園地”中的“園”和“花園”中的“園”，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如對比教學(xué)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

（2）課文內(nèi)容的理解：對于一些抽象的概念，如“藍(lán)天”、“白云”，學(xué)生可能難以理解，教師可以通過圖片展示、生活實例等方式，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

（3）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在生活中缺乏表達(dá)自己感受和想法的機(jī)會，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的語言表達(dá)能力。

（4）觀察力和思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏對大自然的觀察和思考，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，引導(dǎo)他們觀察大自然的美麗景色，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的語文任務(wù)，如朗讀、復(fù)述、寫作等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）課前導(dǎo)入：利用多媒體資源展示大自然的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞自然之美，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心。

（2）課文朗讀與理解：組織學(xué)生分角色朗讀課文，鼓勵他們用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（3）生字詞學(xué)習(xí)：通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

（4）小組討論與展示：讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的課文部分，并運用語言表達(dá)出來，最后進(jìn)行小組展示，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

3.教學(xué)媒體與資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文插圖、生字詞、教學(xué)活動等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）視頻：播放大自然的美景視頻，讓學(xué)生在視覺上感受課文所描繪的美麗景色，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)等，提高課堂教學(xué)的互動性和便捷性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示大自然的美景視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解生字詞和故事情節(jié)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言表達(dá)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和生字詞，掌握語言表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如大自然的美景圖片、相關(guān)故事等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生字詞。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“園地、藍(lán)天、白云、彩虹、花朵”等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書寫。通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過朗讀課文，理解故事情節(jié)，了解大自然的美好，感受作者對生活的熱愛。教師可以通過圖片展示、生活實例等方式，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.語言表達(dá)能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會運用語言表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)觀察和思考能力。教師可以設(shè)計一些口語表達(dá)活動，如角色扮演、情景對話等，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.觀察力和思維能力培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏對大自然的觀察和思考，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，引導(dǎo)他們觀察大自然的美麗景色，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

5.審美情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以欣賞到大自然的美麗，感受作者對大自然的熱愛，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓他們更加珍惜和保護(hù)大自然。

6.文化理解：課文中的故事情節(jié)和自然景色，反映了中國傳統(tǒng)文化的價值觀和審美觀念。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)自己的文化自信。

7.價值觀教育：課文中的故事情節(jié)和自然景色，傳遞了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、和諧共生的價值觀。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是《一年級語文上冊第7單元課文3語文園地七》，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察和思考能力，提升對自然美的感知和欣賞能力，以及對傳統(tǒng)文化的理解。

在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過設(shè)計具體的語文任務(wù)，如朗讀、復(fù)述、寫作等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和運用所學(xué)知識。

在教學(xué)活動中，我設(shè)計了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)。課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和生字詞，掌握語言表達(dá)技能。課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，提供了拓展資源，并反饋了作業(yè)情況，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野和思維方式。

在教學(xué)方法與策略方面，我選擇了適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。同時，我設(shè)計了具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。我還確定了教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等，以提高課堂教學(xué)的直觀性和互動性。

在教學(xué)實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠清晰，導(dǎo)致他們的預(yù)習(xí)效果不佳。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將更加明確地指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供更多的支持和幫助。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多具有吸引力和參與性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)完成質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：請用生字詞“園地、藍(lán)天、白云、彩虹、花朵”造句。

答案：

-我喜歡在園地玩耍。

-藍(lán)天下，白云飄過。

-彩虹掛在天空中，美麗極了。

-花朵在春風(fēng)中綻放。

-彩虹像一座橋，連接著天空和大地。

2.例題2：請用課文中的句子造句。

答案：

-天空是藍(lán)藍(lán)的，像一塊巨大的藍(lán)色寶石。

-白云像棉花糖一樣，軟軟的，白白的。

-彩虹像一座橋，連接著天空和大地。

-花朵在春風(fēng)中綻放，散發(fā)著迷人的香氣。

-園地里的花兒五顏六色，美麗極了。

3.例題3：請描述一下課文中的故事情節(jié)。

答案：

-課文講述了小鳥和小兔子在藍(lán)天、白云和彩虹下玩耍的故事。

-小鳥和小兔子在園地里找到了許多美麗的花朵，它們高興地玩耍著。

-當(dāng)小鳥飛上天空時，它看到了一條美麗的彩虹，彩虹像一座橋，連接著天空和大地。

-小鳥和小兔子一起欣賞著大自然的美麗景色，它們感到非?？鞓泛蜐M足。

4.例題4：請用課文中的詞語造句，要求句子內(nèi)容與自然景色有關(guān)。

答案：

-天空湛藍(lán)，白云朵朵，給人一種寧靜的感覺。

-彩虹絢麗多彩，像一座五彩斑斕的橋，橫跨在天空和大地之間。

-花朵綻放，香氣四溢，吸引了許多蝴蝶和蜜蜂前來采蜜。

-園地里的花兒五顏六色，美麗極了，仿佛是大自然的一幅畫卷。

-藍(lán)天、白云、彩虹和花朵構(gòu)成了一個美麗的畫面，讓人感到愉悅和舒適。

5.例題5：請用課文中的句子造句，要求句子內(nèi)容與小鳥和小兔子的活動有關(guān)。

答案：

-小鳥和小兔子在園地里嬉戲玩耍，盡情享受大自然的美好。

-小鳥飛上天空，看到了美麗的彩虹，它興奮地歡叫起來。

-小兔子和小鳥一起穿過草地，追逐著彼此，歡笑聲不斷。

-小鳥和小兔子在花朵間穿梭，采集著花朵的香氣，感受著大自然的恩賜。

-小鳥和小兔子在園地中找到了一片美麗的花園，它們一起欣賞著花朵的美麗，感受到了大自然的魅力