七年級語文上冊 第四單元 13《濟南的冬天》教案4 冀教版

七年級語文上冊第四單元13《濟南的冬天》教案4冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第四單元13《濟南的冬天》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀理解文章內容，把握作者的描寫手法和表達情感，提高對文本的理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學習文中對濟南冬天的描繪，了解濟南的風土人情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結構和邏輯，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.審美與鑒賞：通過欣賞文中的美景描寫，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文學鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《濟南的冬天》中的描寫手法和情感表達。

2.掌握文中描繪的濟南冬天的風土人情和文化特點。

3.分析文章的結構和邏輯，提高文本理解能力。

難點：

1.理解作者細膩的描寫和深刻的情感表達。

2.深入領會文中對濟南冬天的獨特描繪和文化內涵。

3.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過分組討論和小組分享，讓學生深入理解課文描寫和情感表達。

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學生形象地了解濟南冬天的景色和文化。

3.設計相關練習題和思考題，引導學生主動分析和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《濟南的冬天》這篇課文的教材或學習資料，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如濟南冬天的風景圖片、相關的歷史文化背景資料等，以幫助學生更直觀地理解和感受課文中的描述。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進行實驗，如觀察水的結冰過程等，要提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性，同時為學生提供適當的實驗指導和安全注意事項。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學生進行討論和交流；如果需要進行實驗操作，要布置好實驗操作臺，并確保實驗操作區(qū)的安全和整潔。

5.教學工具：準備教學所需的教學工具，如黑板、粉筆、多媒體播放設備等，確保教學過程的順利進行。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們對課文內容的理解和思考能力。

7.反饋表格：準備反饋表格，以便收集學生對課堂教學的反饋意見，以便對教學進行改進和優(yōu)化。

8.教學評價工具：準備教學評價工具，如課堂表現評價表、作業(yè)評價表等，以便對學生的學習情況進行全面、客觀的評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《濟南的冬天》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《濟南的冬天》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示濟南冬天的風景視頻等方式，引出《濟南的冬天》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的描寫手法和情感表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析和思考的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和思考的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的描寫手法和情感表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和思考的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的描寫手法和情感表達，掌握分析和思考的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描寫手法和情感表達知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解《濟南的冬天》這篇課文中的描寫手法和情感表達，能夠獨立分析和思考課文中的內容，提高文本理解能力。

2.掌握文中描繪的濟南冬天的風土人情和文化特點，了解濟南冬天的特色和魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.分析和思考文章的結構和邏輯，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.欣賞文中的美景描寫，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文學鑒賞能力。

5.能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識點和技能，提高自主學習能力和獨立思考能力。

6.通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高交流和協(xié)作能力。

7.對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升和發(fā)展。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我會進行教學反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。我會思考以下幾個問題：

1.學生對《濟南的冬天》這篇課文的理解程度如何？是否能夠把握作者的描寫手法和情感表達？

2.學生在課堂活動中的參與度如何？是否能夠積極思考和提出問題？

3.學生對課文中的濟南冬天的風土人情和文化特點的掌握程度如何？是否能夠傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

4.學生對文章結構和邏輯的分析能力是否有提升？是否能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維？

5.學生在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，是否能夠鞏固課堂上學到的知識點和技能？

根據學生的學習效果和反饋，我會制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施。例如：

1.如果學生在理解課文方面存在困難，我會考慮通過更多的實例和圖片來幫助學生直觀地理解描寫手法和情感表達。

2.如果學生在課堂活動中參與度不高，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

3.如果學生對課文中的文化特點掌握不足，我會引入相關的歷史和文化背景資料，幫助學生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.如果學生在分析和思考文章結構和邏輯方面存在問題，我會設計更多相關的練習題和思考題，引導學生主動分析和思考。

5.如果學生在完成作業(yè)和拓展學習方面遇到困難，我會提供更多的指導和支持，如布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)或提供相關的學習資源。課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對《濟南的冬天》這篇課文的理解程度，以及他們掌握的描寫手法和情感表達。我會特別關注那些可能存在困難的學生，及時發(fā)現他們的問題，并提供幫助。

2.觀察評價：我會密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、互動情況以及他們對課堂活動的反應。通過觀察，我可以了解學生是否能夠積極地參與到課堂中來，以及他們是否能夠理解和接受新的知識和技能。

3.測試評價：在課堂上，我會安排一些小測試，以檢查學生對《濟南的冬天》這篇課文的理解程度，以及他們掌握的描寫手法和情感表達。通過測試，我可以了解學生是否能夠正確地運用他們所學的知識，以及他們是否能夠有效地表達他們的理解和想法。

八、作業(yè)評價

1.認真批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，包括他們的作文、練習題和閱讀理解題。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對《濟南的冬天》這篇課文的理解程度，以及他們掌握的描寫手法和情感表達。

2.及時反饋：我會及時給學生反饋，告訴他們他們的作業(yè)做得如何，以及他們需要改進的地方。通過及時反饋，我可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。

3.鼓勵學生：我會鼓勵學生繼續(xù)努力，告訴他們他們做得很好，以及他們有潛力做得更好。通過鼓勵學生，我可以激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習動力。內容邏輯關系①課文內容：《濟南的冬天》這篇課文主要介紹了濟南冬天的景色和氣候特點，以及作者對濟南冬天的獨特情感。

②重點知識點：描寫手法、情感表達、濟南冬天的景色和氣候特點、作者的情感。

③詞句：如