2024秋三年級語文上冊 第八單元 27 手術(shù)臺就是陣地教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第八單元27手術(shù)臺就是陣地教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第八單元27課《手術(shù)臺就是陣地》

2.教學(xué)年級和班級：2024年秋季學(xué)期，三年級一班

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握關(guān)鍵詞語和句式，提高學(xué)生的口頭表達能力和語言理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和評價的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，感受革命先烈的崇高品質(zhì)和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜和平的情感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標展開教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級上冊前七單元的課文，對文言文和現(xiàn)代文有一定的閱讀理解能力。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫、詞匯積累和語法知識，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的寫作和表達。此外，學(xué)生對我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景有一定了解，能夠理解相關(guān)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

針對三年級學(xué)生的年齡特點和興趣，本節(jié)課通過生動有趣的故事情節(jié)和富有教育意義的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與課堂討論和活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等Multimediaresources進行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，教師可適當運用多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾點：

（1）對課文中的專業(yè)術(shù)語和醫(yī)學(xué)知識理解較為困難，需要教師進行適當?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

（2）在分析課文主題思想和人物形象時，學(xué)生可能難以把握文章的深層含義，需要教師通過提問、討論等方式啟發(fā)學(xué)生思考。

（3）在朗讀和表達方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不標準、詞匯積累不足等問題，需要教師關(guān)注并進行針對性指導(dǎo)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實際情況，制定合理的學(xué)習(xí)策略和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級語文上冊》第八單元27課《手術(shù)臺就是陣地》的教材。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過教材了解課文內(nèi)容，進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，可以準備一些革命先烈的英勇事跡視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文中描述的場景和情感。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果課文內(nèi)容涉及到醫(yī)學(xué)知識，可以準備一些簡單的醫(yī)療器械，如手術(shù)刀、棉花等，讓學(xué)生進行觀察和操作，增強學(xué)生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，可以將教室布置得生動有趣，如在墻上貼上一些鼓勵學(xué)習(xí)的標語，或者在教室內(nèi)擺放一些綠植，使學(xué)生感到舒適和愉悅。

此外，教師還需要準備好自己的教學(xué)筆記和教案，確保對課文內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法有清晰的認識。在教學(xué)前，要檢查所準備的教學(xué)資源是否齊全，確保教學(xué)順利進行。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《手術(shù)臺就是陣地》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭時期的故事，引出《手術(shù)臺就是陣地》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解醫(yī)學(xué)知識和主題思想。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識，掌握分析和表達的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，一位醫(yī)生在簡陋的條件下，依然堅守手術(shù)臺，救治傷員的故事。為了讓學(xué)生更全面地了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，以及醫(yī)學(xué)知識，可以提供以下拓展資源：

-歷史資料：提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景資料，如戰(zhàn)爭的時間、地點、重要事件等。

-醫(yī)學(xué)知識資料：提供關(guān)于醫(yī)學(xué)知識的相關(guān)資料，如手術(shù)的基本步驟、醫(yī)療器械的使用方法等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與抗日戰(zhàn)爭時期相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅星照耀中國》、《草莽英雄傳》等，讓學(xué)生從不同角度了解歷史。

-紀錄片和電影：推薦一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片和電影，如《南京！南京！》、《百團大戰(zhàn)》等，讓學(xué)生更直觀地感受當時的歷史氛圍。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展所學(xué)知識，可以提出以下拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步查閱關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，深入了解戰(zhàn)爭背景和英雄人物的事跡。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺址，親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍，加深對歷史的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的故事或影評，通過寫作鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與歷史知識競賽或講座，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬自己的知識視野。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《手術(shù)臺就是陣地》的課堂教學(xué)中，可以通過以下方式進行課堂評價：

-提問：在講解課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識時，通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于課文主人公的事跡、醫(yī)學(xué)知識的理解等。

-觀察：在課堂討論和活動中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。例如，可以觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠與小組成員合作等。

-測試：在課堂結(jié)束前，可以設(shè)計一些小測試，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題等。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在《手術(shù)臺就是陣地》的課后作業(yè)評價中，可以通過以下方式進行作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的答案進行評分，并給出具體的評價和建議。例如，可以指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤、提出改進的建議等。

-點評作業(yè)：在課堂或通過在線平臺，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，并提出改進的建議。例如，可以表揚學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維、對知識點的深入理解等。

-反饋作業(yè)情況：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足之處。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，其目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在《手術(shù)臺就是陣地》的課堂教學(xué)中，板書設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：

1.課題：手術(shù)臺就是陣地

2.主人公：醫(yī)生

3.時間：抗日戰(zhàn)爭時期

4.地點：前線陣地

5.主題：堅守信仰，無私奉獻

板書設(shè)計應(yīng)突出課文的主要內(nèi)容和主題思想，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。在實際教學(xué)中，可以根據(jù)課堂的具體情況，適當調(diào)整板書設(shè)計，以適應(yīng)教學(xué)需要。典型例題講解例題1：請簡述《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，一位醫(yī)生在簡陋的條件下，依然堅守手術(shù)臺，救治傷員的故事。

例題2：請簡要分析課文主人公的形象特點。

答案：課文主人公是一位醫(yī)術(shù)高超、堅定勇敢、無私奉獻的醫(yī)生。他面對惡劣的條件和危險的環(huán)境，始終堅守在自己的崗位上，救治傷員，表現(xiàn)出了極高的職業(yè)素養(yǎng)和人道主義精神。

例題3：請簡要概括課文的中心思想。

答案：課文的中心思想是堅守信仰，無私奉獻。通過描述醫(yī)生在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇事跡，傳達了即使在艱苦的環(huán)境下，也要堅守自己的信仰和職責(zé)，為他人和社會作出貢獻的精神。

例題4：請簡要說明課文中的醫(yī)學(xué)知識對故事情節(jié)的影響。

答案：課文中的醫(yī)學(xué)知識為故事情節(jié)的發(fā)展提供了必要的背景和細節(jié)。醫(yī)生在面對傷員的救治過程中，運用自己的專業(yè)知識和技能，成功救治了傷員，展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)在戰(zhàn)爭中的重要作用。

例題5：請簡要分析課文中的戰(zhàn)爭背景對人物形象的影響。

答案：課文中的戰(zhàn)爭背景對人物形象產(chǎn)生了重要的影響。在戰(zhàn)爭環(huán)境下，醫(yī)生面臨生死考驗，他堅定勇敢地堅守在自己的崗位上，為救治傷員付出了巨大的努力和犧牲。這種英勇行為體現(xiàn)了戰(zhàn)爭背景下人物形象的堅韌和崇高。

補充說明：

1.例題1和2旨在幫助學(xué)生理解和概括課文的主要內(nèi)容和人物形象特點，通過回答問題，可以加深對課文的理解和記憶。

2.例題3旨在幫助學(xué)生理解和概括課文的中心思想，通過回答問題，可以加深對課文主題的理解和把握。

3.例題4和5旨在幫助學(xué)生理解和分析課文中的醫(yī)學(xué)知識和戰(zhàn)爭背景對人物形象的影響，通過回答問題，可以加深對課文情節(jié)和人物形象的理解和分析。

在教學(xué)中，可以通過講解這些例題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和主題思想，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當增加或調(diào)整例題的難度和數(shù)量，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解決。同時，我也注重通過講解、討論、實踐活動等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容和醫(yī)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我盡量使課堂氛圍生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)策略上，我針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定了個性化的教學(xué)計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，我也注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行及時反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心。

在教學(xué)管理上，我注重維護課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進行。同時，我也注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的情感