11葡萄溝 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級上冊第五單元第15課《葡萄溝》。本課是一篇寫景的短文，描繪了葡萄溝的風(fēng)光和果農(nóng)的熱情好客。文章語言優(yōu)美，富有童趣，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解葡萄溝的美麗和富饒，體會作者對葡萄溝的喜愛之情，同時提高學(xué)生的朗讀和語言表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，識記“葡萄、酸甜、飄香”等詞語，會用“葡萄溝、風(fēng)光、水果、歡迎”等詞語造句。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的一些描述性的語句，體會作者的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠在語言運(yùn)用方面，提升朗讀和表達(dá)能力，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行簡單的造句；在思維發(fā)展方面，能夠通過圖文結(jié)合的方式，形成對葡萄溝風(fēng)光和果農(nóng)熱情好客的認(rèn)知；在審美鑒賞方面，能夠感受文章的語言美，體會作者對葡萄溝的喜愛之情；在文化傳承方面，通過學(xué)習(xí)課文，了解我國葡萄種植的歷史和文化，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，識記“葡萄、酸甜、飄香”等詞語，會用“葡萄溝、風(fēng)光、水果、歡迎”等詞語造句。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的一些描述性的語句，體會作者的情感。

2.運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行簡單的造句。

解決辦法：

1.通過范讀、引讀、分角色朗讀等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行簡單的造句，鞏固所學(xué)知識。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中理解課文，突破難點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受課文的語言美，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

3.信息化資源：PPT、視頻資料、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)、問答、造句練習(xí)。

5.教具：課文課件、葡萄圖片、水果卡片、歡迎標(biāo)語。

6.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水、折紙。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生通過在線平臺或班級微信群，預(yù)習(xí)統(tǒng)編版語文二年級上冊第五單元第15課《葡萄溝》。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的關(guān)鍵詞語，如“葡萄、酸甜、飄香”等，并嘗試用自己的話解釋。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自行閱讀課文，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對老師提出的問題，獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問等）提交至平臺或老師處，以便老師在課堂上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個小故事或視頻，引出本課課題《葡萄溝》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生深入理解課文。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的描述性語句和作者的情感。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享預(yù)習(xí)成果，通過小組合作加深對課文的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解課文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：通過講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握理解描述性語句的技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于葡萄的其他文學(xué)作品或相關(guān)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬知識視野，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《葡萄的故事》：一篇關(guān)于葡萄種植和文化的短文，介紹了葡萄的歷史和文化背景，以及葡萄在不同地區(qū)的種植情況。

-《葡萄繪畫作品欣賞》：一份繪畫作品集，展示了不同藝術(shù)家創(chuàng)作的葡萄繪畫作品，幫助學(xué)生欣賞藝術(shù)同時加深對葡萄的了解。

-《葡萄謎語》：一組有趣的葡萄謎語，學(xué)生可以嘗試猜謎，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中繼續(xù)閱讀與葡萄相關(guān)的書籍或文章，深入了解葡萄的種植、品種和食用方法等知識。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的植物，了解它們的生長過程，培養(yǎng)對自然的觀察力和熱愛。

-學(xué)生可以嘗試自己動手種植一顆葡萄樹或其它植物，通過親身經(jīng)歷了解生命的成長過程，培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)葡萄和農(nóng)業(yè)的紀(jì)錄片或講座，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞語和句型，寫一篇關(guān)于自己種植的葡萄樹的日記，提高寫作能力。七、反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為在教學(xué)中有以下幾個特色創(chuàng)新點(diǎn)：

首先，我通過多媒體資源的運(yùn)用，如PPT、視頻和圖片，使得課堂更加生動有趣。這些資源幫助學(xué)生形象地理解了課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，我采用了合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

最后，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置和課后的拓展學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的一些問題：

首先，在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，這對于整體教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。我需要找到更好的方法來激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解描述性語句時，可能沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的情感。今后，我需要更加注重情感教育的融入，幫助學(xué)生更好地理解課文。

針對上述反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略，通過設(shè)立小組獎勵機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我將提高自己對情感教育的認(rèn)識，并在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受到課文中的情感。

此外，我還將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，如引入更多的互動式教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文二年級上冊第五單元第15課《葡萄溝》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了葡萄溝的美麗風(fēng)光和果農(nóng)的熱情好客，感受到了作者對葡萄溝的喜愛之情。同時，我們也學(xué)習(xí)了課文中的關(guān)鍵詞語，如“葡萄、酸甜、飄香”等，并通過朗讀和討論，提高了我們的朗讀和表達(dá)能力。在本節(jié)課中，我們采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我們還利用了多媒體資源和信息技術(shù)手段，如PPT、視頻、在線平臺等，使得課堂更加生動有趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了課文內(nèi)容，還提高了我們的語言表達(dá)能力和思維能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用自己的話描述葡萄溝的美麗風(fēng)光。

2.請用課文中的詞語造句，如“葡萄、酸甜、飄香”等。

3.請談?wù)勀銓r(nóng)熱情好客的理解。

4.請回答以下問題：作者為什么喜歡葡萄溝？

5.請朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

參考答案：

1.葡萄溝是一個美麗的地方，有茂密的葡萄藤，掛滿了紫色的葡萄，空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美。

2.葡萄溝的葡萄酸甜可口，飄香四溢，吸引了無數(shù)游客前來品嘗。

3.果農(nóng)熱情好客，他們用葡萄招待客人，讓我們感受到了他們的友好和熱情。

4.作者喜歡葡萄溝是因?yàn)槠咸褱系拿利愶L(fēng)光和果農(nóng)的熱情好客，讓人感到賓至如歸。

5.朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，使朗讀更加生動有趣。課后作業(yè)1.請用“葡萄溝、風(fēng)光、水果、歡迎”等詞語造句。

2.請描述葡萄溝的美麗風(fēng)光，并嘗試用上文中的描述性語句。

3.請談?wù)勀銓ζ咸褱瞎r(nóng)的熱情好客的理解。

4.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，用自己的話表達(dá)出來。

5.請用本節(jié)課學(xué)到的詞語和句型，寫一篇關(guān)于你最喜歡的自然風(fēng)光的短文。

例題型及答案：

1.答案：葡萄溝的水果種類繁多，歡迎游客品嘗。

2.答案：葡萄溝的美麗風(fēng)光讓我陶醉，果農(nóng)的熱情好客讓我感到賓至如歸。

3.答案：葡萄溝的果農(nóng)熱情好客，他們用新鮮的葡萄歡迎游客的到來。

4.答案：本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解葡萄溝的美麗風(fēng)光和果農(nóng)的熱情好客，提高朗讀和表達(dá)能力。

5.答案：我最喜歡的自然風(fēng)光是海邊，那里的海浪聲和沙灘上的貝殼都讓我感到無比愉悅。內(nèi)容邏輯關(guān)系-課文中的描述性語句，如“葡萄溝是個美麗的地方”、“葡萄架連著葡萄架，就像綠色的長廊”。

-關(guān)鍵詞語，如“風(fēng)光”、“美麗”、“綠意盎然”。

2.果農(nóng)的熱情好客：

-課文中的描述，如“果農(nóng)們熱情地歡迎我們的到來”、“他們用新鮮的葡萄招待我們”。