2012聯(lián)合體二模語(yǔ)文考卷

2012聯(lián)合體二模語(yǔ)文考卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zēngwù）脊梁（jǐliáng）哀婉（āiwǎn）拙劣（zhuōliè）B.諂媚（chǎnmèi）澎湃（péngpài）摺皺（zhézhòu）神采奕奕（shéncǎiyìyì）C.慍怒（yùnnù）愜意（qièyì）愧怍（kuìzuò）呱呱墜地（gūgūzhuìdì）D.蹩腳（biéjiǎo）驚悚（jīngsǒng）哀鴻遍野（āihóngbiànyě）嘔心瀝血（ǒuxīnlìxuè）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.良辰美景草長(zhǎng)鶯飛寥若晨星沽名釣譽(yù)B.和顏悅色哀聲嘆氣喜笑顏開(kāi)驚慌失措C.詭計(jì)多端漠不關(guān)心前仆后繼良師益友D.舉世矚目鋼筋鐵骨指日可待既往不咎3.下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這部電影情節(jié)曲折，引人入勝，讓觀眾如癡如醉，堪稱一部膾炙人口的作品。B.在比賽中，他發(fā)揮失常，最終名落孫山，讓大家感到遺憾。C.為了提高自己的技能，他白天黑夜地刻苦練習(xí)，終于取得了的成績(jī)。D.面對(duì)困難，我們要保持冷靜，不能自亂陣腳，更不能袖手旁觀。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了確保道路交通安全，我們必須采取有效措施，防止類似事故不再發(fā)生。C.他性格內(nèi)向，不善于與人交往，因此朋友很少。D.隨著科技的發(fā)展，手機(jī)功能越來(lái)越強(qiáng)大，給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。5.下列句子中，修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了綠裝。B.那個(gè)孩子站在那里，像一根木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)。C.這場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，仿佛天上的仙女撒下無(wú)數(shù)花瓣。D.面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，他始終堅(jiān)貞不屈，像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)。二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共20分）閱讀下面的文章，完成610題。《草原》老舍這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。6.文章《草原》的作用是什么？7.文章第一段中，作者為什么說(shuō)“那里的天比別處的更可愛(ài)”？8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章中畫線句子所使用的修辭手法。9.文章中提到的“境界”指的是什么？10.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)草原的感悟。三、文言文閱讀（每題4分，共20分）閱讀下面的文言文，完成1115題。《孟子·梁惠王上》孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國(guó)’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’一、基礎(chǔ)知識(shí)1.C2.C3.A4.C5.B二、現(xiàn)代文閱讀6.《草原》的作用是揭示文章的主題，吸引讀者閱讀興趣。7.因?yàn)椴菰奶炜諝馇逍?，天空明朗，給人一種愉悅的感覺(jué)。8.畫線句子使用了比喻和擬人的修辭手法，如“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”和“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣”。9.“境界”指的是草原美麗、寧?kù)o、和諧的自然風(fēng)光。10.草原之美讓人心曠神怡，體現(xiàn)了大自然的神奇和偉大，使人更加珍惜和熱愛(ài)自然。三、文言文閱讀11.孟子認(rèn)為，君王、大夫、士庶人都應(yīng)該追求仁義，而不是僅僅追求個(gè)人利益。12.王何必曰利？亦有仁義而已矣。13.大夫曰‘何以利吾家’？14.士庶人曰‘何以利吾身’？15.通過(guò)對(duì)話，孟子闡述了仁義的重要性，以及追求仁義對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的意義。1.漢字注音：考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握，如多音字、形近字、形聲字等。2.錯(cuò)別字辨析：考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握，如形近字、同音字等。3.成語(yǔ)運(yùn)用：考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意義的理解及運(yùn)用能力。4.病句修改：考查學(xué)生對(duì)句子成分、句子結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法的掌握。5.修辭手法：考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.漢字注音：如題1，要求學(xué)生準(zhǔn)確辨別字音，掌握多音字、形近字、形聲字的讀音。示例：多義詞“行”在不同語(yǔ)境中的讀音：銀行（háng）、行為（xíng）。2.錯(cuò)別字辨析：如題2，要求學(xué)生正確書(shū)寫漢字，區(qū)分形近字、同音字。示例：漫不經(jīng)心（不經(jīng)心）與漫不精心（不精心）的區(qū)別。3.成語(yǔ)運(yùn)用：如題3，要求學(xué)生理解成語(yǔ)意義，并能正確運(yùn)用。4.病句修改：如題4，要求學(xué)生掌握句子成分、句子結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法，能發(fā)現(xiàn)并修改病句。示例：將