大班科學(xué)站起來教案

編號(hào)：__________大班科學(xué)站起來教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)站起來教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1科學(xué)原理介紹1.2實(shí)驗(yàn)操作流程1.3站立平衡實(shí)踐活動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.2板書形式設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)7.2作業(yè)提交方式八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法改進(jìn)8.3學(xué)生反饋收集九、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展9.2家庭實(shí)踐活動(dòng)推薦9.3學(xué)習(xí)資源推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1科學(xué)原理介紹教案如下：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，為什么有的物體能站起來，而有的卻不能呢？這是因?yàn)槲矬w之間的重心位置不同。重心是一個(gè)物體所有質(zhì)點(diǎn)的平均位置，當(dāng)物體的重心位于支撐面內(nèi)時(shí)，它就能穩(wěn)定地站立起來。1.2實(shí)驗(yàn)操作流程教案如下：我們會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來觀察和理解重心的概念。實(shí)驗(yàn)材料包括塑料杯、小球和斜板。我們將小球放在塑料杯中，然后調(diào)整斜板的角度，使小球能夠站立在斜板上。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到當(dāng)小球的重心位于塑料杯和斜板接觸點(diǎn)之間時(shí)，它就能穩(wěn)定地站立起來。1.3站立平衡實(shí)踐活動(dòng)教案如下：除了實(shí)驗(yàn)，我們還會(huì)進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)來加深對站立平衡的理解。我們將分組進(jìn)行，每組成員嘗試在不同的支撐面上保持平衡。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以體驗(yàn)到重心位置對平衡的影響，并且學(xué)會(huì)調(diào)整自己的姿勢來保持平衡。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)教案如下：學(xué)生能夠理解重心的概念，知道重心位置對物體的穩(wěn)定性有影響。2.2技能目標(biāo)教案如下：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用重心的知識(shí)來解釋和解決實(shí)際問題。2.3情感目標(biāo)教案如下：學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)教案如下：學(xué)生理解重心的概念和如何調(diào)整物體的重心位置。3.2教學(xué)重點(diǎn)教案如下：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用重心的知識(shí)來解釋和解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教案如下：準(zhǔn)備塑料杯、小球、斜板等實(shí)驗(yàn)材料。4.2學(xué)具準(zhǔn)備教案如下：學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考問題。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教案如下：我們通過一個(gè)簡單的日常生活中的例子引入課題，比如站立時(shí)怎樣保持平衡。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引發(fā)他們對重心的好奇心和興趣。5.2新課展示環(huán)節(jié)教案如下：介紹重心的概念，并通過圖示和模型來解釋重心的位置和作用。然后講解實(shí)驗(yàn)的操作流程和方法。5.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)教案如下：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄小球在不同斜角度下的穩(wěn)定性。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來分析和理解重心的影響因素。教案如下：六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)教案如下：板書設(shè)計(jì)包括重心的定義、影響因素和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等關(guān)鍵信息。6.2板書形式設(shè)計(jì)教案如下：使用圖表、圖示和關(guān)鍵詞等形式，簡潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)教案如下：7.2作業(yè)提交方式教案如下：學(xué)生將作業(yè)提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思教案如下：教師通過觀察學(xué)生的參與程度和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對重心的理解和掌握程度。8.2教學(xué)方法改進(jìn)教案如下：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。8.3學(xué)生反饋收集教案如下：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，收集他們的反饋信息，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。九、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展教案如下：學(xué)生可以進(jìn)一步探索其他與重心相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，比如不同形狀和質(zhì)量分布的物體平衡問題。9.2家庭實(shí)踐活動(dòng)推薦教案如下：推薦學(xué)生在家中進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如嘗試平衡不同的物體，觀察和記錄重心的位置變化。9.3學(xué)習(xí)資源推薦教案如下：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍、觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，以加深對科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1科學(xué)原理介紹重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在引入重心的概念時(shí)，需要重點(diǎn)解釋重心是物體所有質(zhì)點(diǎn)的平均位置，并且強(qiáng)調(diào)當(dāng)物體的重心位于支撐面內(nèi)時(shí)，它就能穩(wěn)定地站立起來。可以通過圖示和模型來幫助學(xué)生直觀地理解重心的位置和作用。1.2實(shí)驗(yàn)操作流程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解實(shí)驗(yàn)操作流程時(shí)，需要重點(diǎn)說明如何調(diào)整斜板的角度，使小球能夠穩(wěn)定地站立在斜板上。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和記錄的重要性，讓學(xué)生明白通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到重心位置對物體穩(wěn)定性的影響。1.3站立平衡實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何保持平衡。通過分組實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到重心位置對平衡的影響，并且學(xué)會(huì)調(diào)整自己的姿勢來保持平衡。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，幫助他們理解和應(yīng)用重心的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要理解重心的概念和重心位置對物體穩(wěn)定性的影響。可以通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對重心的理解程度。2.2技能目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用重心的知識(shí)來解釋和解決實(shí)際問題。教師可以觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中的操作和思考過程，評(píng)估他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.3情感目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。教師可以通過鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的參與和表現(xiàn)，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和探索精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具的準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教師需要確保斜板、塑料杯和小球等實(shí)驗(yàn)材料質(zhì)量良好，并且能夠滿足實(shí)驗(yàn)需求。4.2學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過提出與重心相關(guān)的問題或者展示相關(guān)的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)他們對重心的好奇心和興趣。5.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生親身體驗(yàn)和探索的重要環(huán)節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^圖示、流程圖或者列表等形式，將重心的定義、影響因素和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等關(guān)鍵信息展示給學(xué)生。6.2板書形式設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書形式設(shè)計(jì)應(yīng)該注重直觀性和易懂性?？梢允褂妙伾⒎?hào)或者圖標(biāo)等元素，突出重心的位置和作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，描述實(shí)驗(yàn)過程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)他們的寫作和表達(dá)能力。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：八、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他與重心相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，比如不同形狀和質(zhì)量分布的物體平衡問題。通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地了解重心的原理和應(yīng)用。9.2家庭實(shí)踐活動(dòng)推薦重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：推薦學(xué)生在家中進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如嘗試平衡不同的物體，觀察和記錄重心的位置變化。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。9.3學(xué)習(xí)資源推薦重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教師可以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍、觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，以加深對科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)講座或者參觀科學(xué)博物館等，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)本節(jié)課需要使用清晰、簡潔的語言來講解重心的概念和實(shí)驗(yàn)操作流程。語調(diào)要生動(dòng)活潑，引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解重心的原理時(shí)，可以使用圖示和模型來輔助說明，幫助學(xué)生直觀地理解。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂中，適時(shí)提出問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。可以設(shè)置一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來尋找答案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過提出與重心相關(guān)的問題或者展示相關(guān)的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，可以讓學(xué)生觀察和討論為什么有的人站立時(shí)能夠保持平衡，而有的人卻容易摔倒。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)驗(yàn)操作流程的講解中，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋如何調(diào)整斜板的角度，以使小球能夠穩(wěn)定地站立在斜板上。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行觀察和討論，以便他們更好地理解和應(yīng)用重心的知識(shí)。我還應(yīng)該提供更多的實(shí)例和練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)技巧和竅門3.違約行為及認(rèn)定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法6.所有應(yīng)用場景二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照合同規(guī)定的時(shí)間和質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容的提供。2.未能按照合同規(guī)定的時(shí)間和質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.未能按照合同規(guī)定的時(shí)間和質(zhì)量完成教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。4.未能按照合同規(guī)定的時(shí)間和質(zhì)量完成對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方或雙方未能履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。2.合同解除：指合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，提前終止合同效力的行為。3.違約責(zé)任：指違約方因未能履行合同義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，包括繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等。4.合同履行：指合同雙方按照合同約定的方式、時(shí)間和質(zhì)量完成各自義務(wù)的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，教師可以通過引入生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣。