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文檔簡介
《面積》-面積的認識教學目標：1．知識與技能：理解“什么是面積”；能將面積與周長的含義區(qū)分開來；能舉例說出生活中的“面積”；會用不同的方法比較兩個圖形面積的大小。2．過程與方法：自主探索發(fā)現(xiàn)“什么是面積”，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，合作、討論、交流、體驗比較策略的多樣性，找出更優(yōu)的比較方法，解決生活中的實際問題，提高自己的創(chuàng)新能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學來源于自己對生活的各種事物的認識，并能運用數(shù)學解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：理解面積的意義教學難點：1、封閉圖形的面積概念理解2、不同比較策略的優(yōu)化理解1.辨一辨：這兩個平面圖形有面積嗎？（出示AB圖形）小結：平面圖形也有面積。（板書：平面圖形的大小）選一選：如果用以下幾個小面積的圖形作為面積單位尺，你會怎樣選擇面積單位尺？兩個圖形，你怎么只選擇一個面積單位尺來測量呢小結：是啊，在比較兩個圖形的面積大小時，要選擇用一種面積單位尺進行測量、比較。請從這些物體上找到面，找到后用手摸一摸，并說給同桌聽一聽。學習活動數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的（）黑板面的大小就是（）面積黑板面的面積（）就是（）的面積北極冰層衛(wèi)星照片1979年2011年哪個圖形面積大？
學習活動：比較圖形的面積活動要求：小組合作，可以選擇老師提供的其中一種材料，也可以使用自己的材料或者方法比較面積。問題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量，藍色的長方形大。
數(shù)一數(shù)圖形中各有多少個小正方形單位
個
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個151627小明的裝修日記工人師傅給墻面刷上了藍色的墻漆。工人師傅給地面鋪上了地磚。我高興的在房子里跑了一圈。我給桌面鋪上了彩色的桌布。我還給房間里的畫加上了一個好看的邊框。黑板表面的大小就是黑板面的面積。封閉圖形的大小就是封閉圖形
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