提高小學(xué)計算機教學(xué)有效性的措施探討

摘

要：素質(zhì)教育背景下，在進行小學(xué)教育中，教師需要對小學(xué)生綜合素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)。小學(xué)計算機教學(xué)時，教師在課堂上需要逐漸豐富學(xué)生計算機知識儲備，同時幫助學(xué)生提高計算機知識實踐應(yīng)用能力。計算機作為小學(xué)教育中基礎(chǔ)課程，在開展小學(xué)計算機教學(xué)時，還存在著一些不足，給計算機教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量帶來很大的影響?；诖?，文章將詳細(xì)分析提高小學(xué)計算機教學(xué)有效性措施，并結(jié)合計算機教學(xué)和小學(xué)生實際情況，制定完善的計算機教學(xué)有效性措施，希望不斷提升小學(xué)計算機課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：有效性措施;計算機教學(xué);小學(xué)小學(xué)計算機課程是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的基礎(chǔ)部分，在給學(xué)生講解計算機知識時，教師應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機意識，可以幫助學(xué)生在未來學(xué)習(xí)計算機知識奠定堅實基礎(chǔ)。但是當(dāng)前在開展計算機教學(xué)時，還存在著一定難度，需要教師結(jié)合學(xué)生自身實際情況和計算機教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實際情況對計算機教學(xué)方案進行不斷優(yōu)化，充分展現(xiàn)出計算機教學(xué)有效性特征，有利于對小學(xué)生綜合素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)。一、分析當(dāng)前小學(xué)計算機教學(xué)現(xiàn)狀素質(zhì)教育背景下，學(xué)校對計算機課程逐漸提高了重視，然而在實際小學(xué)計算機教學(xué)過程中還存在一定的缺陷，主要是在計算機教學(xué)設(shè)備、師資力量等多個方面存在著一些限制，對加快信息化進程帶來了一定的制約性。計算機教學(xué)是新型學(xué)科，教師在計算機教學(xué)過程中常常受到了傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式的影響，通常在課堂上采用傳統(tǒng)灌輸、刻板教學(xué)模式，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識時處于被動接受狀態(tài)，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，直接影響了計算機教學(xué)效率。計算機課程在小學(xué)教育階段，在教學(xué)時存在的問題主要包含以下幾個方面：首先，教師在進行計算機教學(xué)時，存在著教學(xué)內(nèi)容單一的情況，不利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時不容易接受很多計算機教學(xué)內(nèi)容。其次，計算機教學(xué)在不同地區(qū)，在教學(xué)方法上存在著一定差異，對于計算機教學(xué)發(fā)展帶來一定影響。同時，由于小學(xué)生年齡比較小，受到心理特征和年齡上的影響，學(xué)生具備了活潑好動性格特征，在教學(xué)過程中教師如果沒有開展有效的教學(xué)管理工作，對于計算機教學(xué)質(zhì)量帶來一定的影響。教師應(yīng)對小學(xué)生自身性格特征、興趣愛好等進行全面了解，并與計算機教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，制定完善的教學(xué)策略，才能實際解決上述的問題。二、提高小學(xué)計算機教學(xué)有效性的相關(guān)策略（一）注重優(yōu)化小學(xué)計算機教學(xué)方法和內(nèi)容在開展小學(xué)計算機教學(xué)時，為了不斷提升計算機教學(xué)有效性，學(xué)校需要注重提升師資隊伍專業(yè)性，構(gòu)建一種高水準(zhǔn)計算機教學(xué)隊伍。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，對教師開展系統(tǒng)性、專業(yè)性的培訓(xùn)工作，有利于不斷提高教師自身專業(yè)水平，并完善小學(xué)計算機教學(xué)內(nèi)容，確保小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生存在著個體上的差異，在開展小學(xué)計算機教學(xué)時，部分學(xué)生存在著很難理解所學(xué)習(xí)的計算機知識。為了不斷提高計算機教學(xué)質(zhì)量，教師在制定計算機教學(xué)方案時，需要結(jié)合學(xué)生的理解能力合理調(diào)整計算機教學(xué)內(nèi)容，并注重創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段。例如教師在課堂上通過小組討論的方式，對班級學(xué)生做出合理劃分，針對一些具備一定計算機基礎(chǔ)上學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生帶領(lǐng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，可以提高班級學(xué)生整體計算機水平。通過小組合作形式，能夠有效保障計算機課堂教學(xué)的有效性。教師在進行計算機教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生在個體上的差異，運用分層教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生接受計算機知識程度，開展多層次教學(xué)活動。針對不同層次學(xué)生，教師合理設(shè)計相應(yīng)的題目，并安排班級學(xué)生進行相互協(xié)調(diào)和討論，有利于加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，并在學(xué)習(xí)過程中逐漸提高學(xué)習(xí)信心。（二）調(diào)動小學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣教師在進行小學(xué)計算機課堂教學(xué)時，需要和小學(xué)生實際學(xué)習(xí)特征進行相互融合。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常存在著不集中注意力情況，直接加大了教師計算機教學(xué)難度。然而，對于小學(xué)計算機教學(xué)內(nèi)容來說，具備了很強的操作能力，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常覺得計算機知識乏味、無聊，直接降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機積極性。對于這個問題，教師在開展計算機教學(xué)時，需要確保教學(xué)內(nèi)容更具彈性和靈活性，通過趣味小游戲集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。對于一些比較難理解的知識，教師需要通過簡單的語言幫助學(xué)生理解，可以有效提高課堂教學(xué)效率。例如教師在給學(xué)生講解計算機桌面知識內(nèi)容過程中，可以將桌面比作學(xué)校，將不同軟件比作班級，對于不同班級有著不同的任務(wù)和分工。因此，桌面上軟件自身具備了相應(yīng)的功能，共同組成一個大集體。通過教師采用這種方式，可以幫助學(xué)生對計算機知識點進行更好地理解，同時確保計算機教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，提高小學(xué)生理解能力。（三）合理運用投影，提高計算機課堂教學(xué)效果教師在給學(xué)生講解計算機基礎(chǔ)知識時，通過對投影進行合理運用，能夠集中學(xué)生注意力，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到新鮮、有趣，逐漸提升計算機課堂教學(xué)質(zhì)量。例如教師在給學(xué)生講解“DOS操作系統(tǒng)常用命令”內(nèi)容時，在課堂上教師將使用DIR命令帶參數(shù)和不帶參數(shù)后的計算機屏幕顯示內(nèi)容，通過投影進行放大，可以使學(xué)生對不同顯示結(jié)果進行清楚了解，針對顯示結(jié)果，學(xué)生可以了解到顯示方式上存在的共同點和不同點。然后，教師組織學(xué)生在班級上討論什么適合DIR命令時不帶參數(shù)，什么適合帶/P參數(shù)，什么時候帶/W參數(shù)。學(xué)生在討論以后，可以對顯示文件目錄命令具體應(yīng)用方法進行全面掌握。因此，教師在計算機教學(xué)時，通過合理運用多種教學(xué)方法，有利于加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，逐漸提升小學(xué)生應(yīng)用能力，促進小學(xué)生逐漸朝著個性化方向不斷發(fā)展。（四）合理融入游戲?qū)τ谛W(xué)生來說，在日常生活中很喜歡電腦游戲，為了提高計算機課堂效果，教師應(yīng)給學(xué)生合理融入一些趣味小游戲，通過游戲和知識的相互結(jié)合，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在新知識中融入游戲，給學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快的計算機學(xué)習(xí)氛圍，可以有效保障計算機課堂學(xué)習(xí)效率。由于小學(xué)生都非常喜歡電腦游戲，計算機教師可以在課堂上組織學(xué)生開展“金山打字通”趣味小游戲，能夠調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并對指法進行熟練掌握。教師利用學(xué)生的課余時間，采用QQ方式和學(xué)生在線交流，能夠加強培養(yǎng)學(xué)生打字能力提高學(xué)生打字速度。三、結(jié)語綜上所述，素質(zhì)教育背景下，小學(xué)計算機作為基礎(chǔ)課程，逐漸提高了在小學(xué)教育中的地位，同時順應(yīng)時代發(fā)展，不斷培養(yǎng)小學(xué)生綜合素養(yǎng)。因此，為