第20課 五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生 教學(xué)設(shè)計 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

《五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學(xué)設(shè)計?教學(xué)背景分析：1.教材分析：本課內(nèi)容主要包括五四運(yùn)動的歷史背景、過程、意義以及中國共產(chǎn)黨的誕生。教材通過講述五四運(yùn)動的發(fā)展，闡述其對中國歷史進(jìn)程的影響，特別是對中國共產(chǎn)黨的成立起到了積極的推動作用。教材在闡述過程中，注重史實(shí)的呈現(xiàn)，以便讓學(xué)生對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立有更深入的理解。2.學(xué)情分析：高中生已有一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的歷史背景和意義理解可能還不夠深入。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過對歷史事件的了解，理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)唯物史觀、史料實(shí)證、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等歷史核心素養(yǎng)。?核心素養(yǎng)：1.唯物史觀：通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生，使學(xué)生理解歷史事件背后的社會經(jīng)濟(jì)政治原因，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。2.史料實(shí)證：學(xué)會運(yùn)用史料來證實(shí)歷史事件的真實(shí)性和歷史人物的評價，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史研究的能力。3.時空觀念：使學(xué)生明確五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史時間、地點(diǎn)、人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念。4.歷史解釋：通過分析五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。5.家國情懷：使學(xué)生理解五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生對我國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：五四運(yùn)動的歷史背景、過程、意義以及中國共產(chǎn)黨的誕生。難點(diǎn)：五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生背后的社會經(jīng)濟(jì)政治原因，以及其對我國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。?教學(xué)方法：1.講授法：通過教師的講解，使學(xué)生對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生有深入的理解。2.討論法：組織學(xué)生對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和家國情懷。3.史料研究法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來研究五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生合作研究五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史背景、過程、意義，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和歷史研究能力。5.視聽教學(xué)法：利用多媒體展示五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生的相關(guān)歷史圖片、視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的歷史認(rèn)知。?教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師播放電影《建黨偉業(yè)》中關(guān)于五四運(yùn)動的片段，并提問：五四運(yùn)動是在什么樣的背景下發(fā)生的？它的過程和結(jié)果是怎樣的？中國共產(chǎn)黨又是在什么樣的背景下誕生的？它的誕生對中國產(chǎn)生了什么樣的影響？帶著這些問題，我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)1.五四運(yùn)動五四運(yùn)動，是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動，又稱“五四風(fēng)雷”。背景。教師講述：第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)無暇東顧，日本趁機(jī)加強(qiáng)對中國的侵略，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。中國人民的反日情緒日漸增長。1919年1月，英、美、法、日、意等戰(zhàn)勝國在巴黎召開對德和會，決定將德國在中國山東的特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本。中國是參加對德宣戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國之一，但北洋軍閥政府卻準(zhǔn)備接受這個決定。這次和會上中國外交的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動。過程。教師利用多媒體展示五四運(yùn)動的相關(guān)史料和圖片，并結(jié)合教材內(nèi)容，講述五四運(yùn)動的過程。第一階段：1919年5月4日-6月3日，北京大學(xué)等校學(xué)生在北京城內(nèi)舉行示威游行，要求“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”，取消“二十一條”，拒絕在“和約”上簽字，罷免親日派官僚。第二階段：1919年6月3日以后，五四運(yùn)動的中心由北京轉(zhuǎn)移到上海，工人階級成為斗爭的主力軍。結(jié)果。教師提問：五四運(yùn)動的結(jié)果是什么？學(xué)生回答。教師講解。北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生。罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿。中國代表沒有出席巴黎和約簽字儀式。意義教師提問：五四運(yùn)動的性質(zhì)是什么？有什么重要意義？學(xué)生回答。教師總結(jié)。五四運(yùn)動是一場以先進(jìn)青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的愛國革命運(yùn)動。五四運(yùn)動是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運(yùn)動。五四運(yùn)動是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運(yùn)動和新文化運(yùn)動。五四運(yùn)動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟。五四運(yùn)動以全民族的行動激發(fā)了追求真理、追求進(jìn)步的偉大覺醒。五四運(yùn)動以全民族的搏擊培育了永久奮斗的偉大傳統(tǒng)。2.中國共產(chǎn)黨的誕生（1）背景。教師講述：中國共產(chǎn)黨誕生的背景主要有以下幾點(diǎn)：工人運(yùn)動的發(fā)展：中國工人階級不斷壯大，工人運(yùn)動持續(xù)發(fā)展，為中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了階級基礎(chǔ)。馬克思主義的傳播：俄國十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，為中國共產(chǎn)黨的成立提供了思想基礎(chǔ)。外部影響：共產(chǎn)國際的幫助和指導(dǎo)，加速了中國共產(chǎn)黨的成立。標(biāo)志。教師利用多媒體展示中共一大召開的圖片，并講述：1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海開幕。最后一天的會議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖一艘游船上舉行。中共一大確定了黨的名稱為“中國共產(chǎn)黨”，通過了中國共產(chǎn)黨的第一個綱領(lǐng)，選舉產(chǎn)生中央局，陳獨(dú)秀當(dāng)選為中央局書記。（3）意義。教師提問：中國共產(chǎn)黨的誕生有什么重要意義？學(xué)生回答。教師總結(jié)。a.中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。b.中國共產(chǎn)黨的誕生，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進(jìn)程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運(yùn)，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。c.中國共產(chǎn)黨的誕生，使中國人民謀求民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的斗爭有了主心骨，中國人民在精神上由被動轉(zhuǎn)為主動。三、課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂小結(jié)。四、布置作業(yè)1.課后作業(yè)：完成教材后的課后習(xí)題。2.拓展作業(yè)：觀看與五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨誕生相關(guān)的影視作品，并寫下自己的觀后感。?教學(xué)反思：在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，確保對教材內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)有深刻理解。在教學(xué)設(shè)計上，我從“五四運(yùn)動”這個事件出發(fā)，通過對五四運(yùn)動的背景、過程和影響的分析，揭示了五四運(yùn)動的歷史意義。同時，通過五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生之間的關(guān)系，向?qū)W生展示了中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然性。在課堂教學(xué)中，我采用了多樣性的教學(xué)方法，如講述法、討論法、案例分析法、歷史劇表演法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生深入理解歷史事件的來龍去脈和歷史人物的性格特點(diǎn)。在課堂管理方面，我積極與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律精神，要求學(xué)生在課堂上保持專注和紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。在課后反思中，我認(rèn)識到作為一名教師，我需要不斷地自我更新和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)深入研究和探索