部編版二年級上冊數(shù)學《長度單位》教案

11 長度單位【教學目標】使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。使學生生疏長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1100厘米。使學生初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米。的長度合理選取長度單位。使學生初步生疏線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度〔限整厘米?！局攸c難點】1米=100厘米，初步生疏線段。建立長度觀念，會選取適宜的長度單位，會量物體的長度?！窘虒W指導】留意讓學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性。統(tǒng)一長度單位，教材是從兩種狀況來說明的，教學時，教師依據(jù)實際狀況，從一種狀況來說明也是可以的。如只讓學生用“拃”作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的過程。但不管哪一種狀況，都確實要讓學生通過切身體會來感受統(tǒng)一長度單位。通過多種活動，幫助學生形成厘米和米的正確表象。生疏長度單位，不僅要讓學生知道一些單位名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個長度單位的實際長度，能夠在實際中應用。為了做到這一點，1厘米、1米大致有多長，從而初步建立起厘米和米的長度表象，加深對抽象概念的理解。把握好線段的教學要求。過去線段是從“線段是直線上兩點間的一段”承受力量改編了教材。因此教學線段時，不應再從線段與直線的關(guān)系來教學，而應實行直接描述的方式。假設教師要補充線段的練習，盡量不要將直線與線段進展比照。留意讓學生先估量物體的長度，再來選取適宜的單位。教學時可先讓學生比比賽較長物體長度和較短物體長度時所用的單位有什么不同，再通過實際活動讓學生感受選取正確測量單位的必要性，并能夠依據(jù)測量對象正確選擇長度單位。5課時：1課時生疏厘米和用厘米量……1課時2課時生疏米和用米量…………1課時3課時生疏線段和量畫線段……1課時4課時選擇適宜的長度單位……1課時5課時練習課……1課時【學問構(gòu)造】第1課時 生疏厘米和用厘米量【教學內(nèi)容】2、381、2題?！窘虒W目標】通過量一量，生疏厘米，初步建立1厘米的長度觀念，體會1厘米的實際長度。學會用厘米作單位量物體的長度〔限整厘米。在建立長度觀念的根底上，培育學生估測物體長度的意識。引導學生探究學問間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生良好的學習習慣?！局攸c難點】學會用刻度尺量物體的長度。11厘米有多長?！窘虒W預備】刻度尺，棱長是1厘米的正方體〔假設干個，紙條，圖釘。【情景導入】今日是我們學期的第一課，大家也都有了課桌，就讓我們來量量課桌有多長吧！以前人們常用“拃〔ｚｈ?！场弊鳛闇y量單位，張開大拇指和中指兩端的距離3拃長，同學們呢？〔5拃長〕量的都是課桌長，為什么我們量的結(jié)果不一樣呢？對！有的人的一拃長些，有的人的一拃短些，這就需要有統(tǒng)一的長度單位。這節(jié)課我們就學習用厘米作單位來量長度〔板書課題〕【進展課】生疏厘米生疏刻度尺提問：拿出直尺看一看，你覺察了什么？學生觀看，匯報。引導小結(jié)：①有數(shù)，按挨次讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。②有線，有長有短，叫刻度線。“cm，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。1厘米1厘米，1厘米有多長呢？011厘米。011厘米。11厘米。1厘米。學生匯報，師生共同溝通。小結(jié)：尺子上每相鄰的兩條長刻度線之間的一大格的長度都是1厘米。1厘米1厘米在尺子上有這么長，請同學們找一找我們的身邊有哪1厘米的。1厘米長的物體。學生匯報，師生共同溝通。1厘米的物體，真不錯。假設讓你用1厘米大約有多長，你會嗎?學生用手勢匯報。1厘米長度的方法：伸出左手食指，用右手拇指和食指掐著左手食指的寬，再抽出左手的食指，右手拇指和食指之間的距離1厘米。1厘米有多長了嗎？拿出你的手指放在直尺上11厘米有多長，看著兩指之間的距離，把它記在腦子里?！?厘米有多長〕生疏幾厘米14厘米又有多長呢？044厘米。〕458厘米呢？〔2〕4厘米的長度嗎？4厘米的長度。學生匯報，師生共同溝通。小結(jié)：在尺子上幾厘米就是幾大格。用厘米量估一估5厘米長的彩色紙條，用手指比一比，估一估，這張紙條大約有多長？匯報結(jié)果。問題：這張紙條到底有多長呢？請大家用尺子去量一量。量一量學生活動：動手測量出紙條的長度。匯報：測量的方法和測量的結(jié)果。爭辯：哪種測量的方法最好。0刻度，物體的右端對準數(shù)字幾，它的長度就是幾厘米。學生合作再測量一次。量一量下面的物體的長度約是幾厘米。數(shù)學書的長、寬，鉛筆的長，橡皮的長、寬?！菊n堂作業(yè)】〔4頁的“做一做”〕辨一辨：這樣測量蠟筆的長度對不對，為什么？〔課件出示〕答案：1.82.小明測量蠟筆的長度對?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們通過各種方法生疏了長度單位——厘米和用厘米測量，還運用剛學會的學問去解決一些生活中的問題。期望同學們在日常生活中，多覺察問題，多思考問題，并用學過的學問去解決問題，這樣你們就會變得更聰明、更能干。【課后作業(yè)】81、2題。100分》中本課時的練習。第1課時生疏厘米和用厘米量生疏厘米 用厘米尺量刻度尺 用厘米尺量的方法每1大格都是1厘米幾大格長度就是幾厘米1厘米的實際長度，根本把握了用刻度尺量物體長度的方法。1厘米的長度觀念。10→11厘米，這里學生的學習很順當，1→2是幾厘米的學習。這時學生的生疏還停留在以0為起點的生疏水1→22厘米。這時教師應當1→210，這樣學生就會順當1→21厘米，從而不會消滅誤會。0數(shù)學課上，山羊教師讓同學們用直尺量一量身邊的物體。小兔拿出尺子一看，傻眼了！原來他