二年級下冊數(shù)學(xué)教案-分草莓2 北師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案分草莓2北師大版教案：分草莓一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章“有趣的圖形”，其中第1節(jié)為“分草莓”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握平均分的概念，學(xué)會用除法計算平均分的方法，并能夠應(yīng)用到實際情景中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的意義，能夠用除法計算平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、思考的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握用除法計算平均分的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)⑵骄值姆椒☉?yīng)用到實際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、草莓模型。2.學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一顆草莓，一張白紙，一支筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：“同學(xué)們，你們喜歡吃草莓嗎？今天，我們的課堂上來了一位客人，它是一顆大大的草莓。我們一起來認(rèn)識它吧！”2.探究活動：“同學(xué)們，你們看，這顆草莓上有8個種子?，F(xiàn)在，我們要把它分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個種子呢？”“大家動手試試，把8個種子平均分給4個小朋友?！薄罢l能告訴我，每個小朋友分到了幾個種子？”“大家觀察一下，我們發(fā)現(xiàn)每個小朋友分到的種子數(shù)都是一樣的，這就是平均分。那么，我們是怎么算出每個小朋友分到的種子數(shù)呢？是的，我們用了除法。所以，8除以4等于2，每個小朋友分到了2個種子?！?.鞏固練習(xí)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來做一個游戲。我手里有10個草莓，我要把它們平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個草莓呢？”“大家動手試試，把10個草莓平均分給5個小朋友?！薄罢l能告訴我，每個小朋友分到了幾個草莓？”“大家觀察一下，我們發(fā)現(xiàn)每個小朋友分到的草莓?dāng)?shù)都是一樣的，這就是平均分。那么，我們是怎么算出每個小朋友分到的草莓?dāng)?shù)呢？是的，我們用了除法。所以，10除以5等于2，每個小朋友分到了2個草莓?！?.實踐應(yīng)用：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一個實際問題。假設(shè)我們有20個草莓，我們要把它們平均分給10個小朋友，每個小朋友能分到幾個草莓呢？”“大家動手試試，把20個草莓平均分給10個小朋友?！薄罢l能告訴我，每個小朋友分到了幾個草莓？”“大家觀察一下，我們發(fā)現(xiàn)每個小朋友分到的草莓?dāng)?shù)都是一樣的，這就是平均分。那么，我們是怎么算出每個小朋友分到的草莓?dāng)?shù)呢？是的，我們用了除法。所以，20除以10等于2，每個小朋友分到了2個草莓?！绷?、板書設(shè)計草莓分草莓除法8個種子÷4=2個種子10個草莓÷5=2個草莓20個草莓÷10=2個草莓七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們用除法計算一下，如果把12個草莓平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個草莓？答案：12÷6=2，每個小朋友分到2個草莓。2.請同學(xué)們用除法計算一下，如果把15個草莓平均分給7個小朋友，每個小朋友能分到幾個草莓？答案：15÷7=2余1，每個小朋友分到2個草莓，還剩1個草莓。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用平均分的方法解決更多的生活問題，比如：把30個糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？把24個蘋果平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、探究活動中的平均分概念在探究活動中，我讓學(xué)生動手操作，將草莓的種子進(jìn)行平均分。這個過程中，學(xué)生們通過實際操作，觀察到每個小朋友分到的種子數(shù)都是一樣的，從而理解了平均分的意義。這是學(xué)生們第一次直觀地感受到平均分的結(jié)果一致性，對于他們來說是一個重要的啟發(fā)。二、鞏固練習(xí)中的除法計算在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們解決實際問題，將草莓平均分給小朋友。這個過程中，學(xué)生們運(yùn)用了之前學(xué)到的除法知識，用除法計算出每個小朋友分到的草莓?dāng)?shù)。這是學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的過程，有助于加深他們對除法計算的理解和運(yùn)用。三、實踐應(yīng)用中的問題解決在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們解決一個更復(fù)雜的實際問題，即將20個草莓平均分給10個小朋友。這個問題涉及到有余數(shù)的除法計算，學(xué)生們需要理解有余數(shù)時的平均分概念。通過這個問題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固除法計算的方法，并理解在實際應(yīng)用中如何處理有余數(shù)的情況。四、板書設(shè)計中的信息呈現(xiàn)板書設(shè)計是幫助學(xué)生們整理和概括知識點(diǎn)的重要工具。在本次教學(xué)中，我通過板書呈現(xiàn)了草莓、分草莓和除法之間的關(guān)系。這個板書設(shè)計簡明扼要地展示了平均分概念和除法計算的過程，讓學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計中的實際應(yīng)用在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個實際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用平均分概念和除法計算方法進(jìn)行解決。這些問題與課堂中的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。通過對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握平均分概念以及除法計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)與情感投入在授課過程中，我注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解平均分概念時，我盡量以激情和興奮的態(tài)度呈現(xiàn)，以感染學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我注重與學(xué)生的情感交流，鼓勵他們積極參與，提出問題和想法。二、時間分配與節(jié)奏控制在時間分配上，我力求合理分配各個環(huán)節(jié)的時間。在探究活動和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生動手操作和思考。同時，我也注意控制課堂的節(jié)奏，避免講解過快，給學(xué)生足夠的思考和消化時間。三、課堂提問與學(xué)生互動在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了開放性問題和引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會請學(xué)生回答問題，并引導(dǎo)他們解釋自己的想法。同時，我也鼓勵學(xué)生互相交流，分享彼此的思考過程。這樣的互動有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。四、情景導(dǎo)入與實際應(yīng)用在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過引入草莓這個學(xué)生熟悉和喜愛的事物，激發(fā)他們的興趣和好奇心。我以實際問題為背景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生解決實際問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情景中。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。五、教案反思在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實際操作，通過探究活動和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生體驗和理解平均分概念。同時，我也注重了學(xué)生對除法計算的掌握，通過鞏固練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在解決有余數(shù)的除法問題時，部分學(xué)生還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對這部分知識的講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠更好地掌握。課后提升一、填空題1.如果把18個橘子平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到______個橘子。答案：18÷6=3，每個小朋友分到3個橘子。2.24個糖果平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到______個糖果。答案：24÷8=3，每個小朋友分到3個糖果。二、解答題3.小明有20個球，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個球？請用除法計算。答案：20÷4=5，每個朋友分到5個球。4.小紅有30個蘋果，她想把這些蘋果平均分給6個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個蘋果？請用除法計算。答案：30÷6=5，每個同學(xué)分到5個蘋果。三、應(yīng)用題5.學(xué)校要為運(yùn)動會購買獎品，如果每份獎品包含3個文具，共有45份獎品，那么需要購買多少個文具？答案：45×3=135，需要購買135個文