一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元加與減（一）第3課時(shí)　可愛的小貓 北師大版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第3課時(shí)可愛的小貓北師大版教案：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第3課時(shí)可愛的小貓北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三單元加與減（一）的第3課時(shí)，教材中的章節(jié)是《可愛的小貓》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察小貓的數(shù)量變化，讓學(xué)生掌握加減法的概念，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加減法的概念，能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察小貓的數(shù)量變化，掌握加減法的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小貓圖片、卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一幅有小貓的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的小貓數(shù)量。2.講解例題：出示一組小貓的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的小貓數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果再加入一只小貓，圖片中的小貓數(shù)量會(huì)變成多少？讓學(xué)生嘗試用加法來解決這個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生得出答案，并解釋加法的概念。3.隨堂練習(xí)：出示一些有關(guān)小貓數(shù)量變化的問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法來解決。如：如果有5只小貓，再加入3只小貓，一共有多少只小貓？4.講解減法：出示一組小貓的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的小貓數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果拿走一只小貓，圖片中的小貓數(shù)量會(huì)變成多少？讓學(xué)生嘗試用減法來解決這個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生得出答案，并解釋減法的概念。5.隨堂練習(xí)：出示一些有關(guān)小貓數(shù)量變化的問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法來解決。如：如果有8只小貓，拿走3只小貓，一共有多少只小貓？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法：5+3=8減法：83=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）如果有7只小貓，再加入2只小貓，一共有多少只小貓？（2）如果有9只小貓，拿走4只小貓，一共有多少只小貓？2.作業(yè)答案：（1）7+2=9（2）94=5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察小貓的數(shù)量變化，讓學(xué)生掌握了加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解減法時(shí)，部分學(xué)生對于拿走小貓的數(shù)量理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的一些數(shù)量變化，嘗試用加減法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一幅有小貓的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的小貓數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)重要步驟，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對小貓產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我選擇的小貓圖片是可愛的，色彩鮮艷的，我相信這會(huì)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也希望通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓他們明白數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我出示了一組小貓的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的小貓數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果再加入一只小貓，圖片中的小貓數(shù)量會(huì)變成多少？讓學(xué)生嘗試用加法來解決這個(gè)問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小貓的數(shù)量變化，并理解加法的概念。我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以加深他們對加法的理解。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些有關(guān)小貓數(shù)量變化的問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法來解決。這些問題是我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對加法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，并及時(shí)給予他們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的解題能力。四、講解減法在講解減法環(huán)節(jié)，我出示了一組小貓的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的小貓數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果拿走一只小貓，圖片中的小貓數(shù)量會(huì)變成多少？讓學(xué)生嘗試用減法來解決這個(gè)問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小貓的數(shù)量變化，并理解減法的概念。我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以加深他們對減法的理解。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些有關(guān)小貓數(shù)量變化的問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法來解決。這些問題是我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對減法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，并及時(shí)給予他們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的解題能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)榘鍟菍W(xué)生理解和記憶知識(shí)的重要工具。在板書設(shè)計(jì)中，我選擇了將加法和減法的例子用簡潔明了的方式展示在黑板上。這樣，學(xué)生可以通過直觀的視覺感受，更好地理解和記憶加減法的概念。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一些有關(guān)小貓數(shù)量變化的問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法來解決。這些問題的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對加減法的理解，并提高他們的解題能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于嘗試，并及時(shí)給予他們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思我這節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后，觀察生活中的一些數(shù)量變化，嘗試用加減法來解決問題，以培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠easily理解我的講解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我在教學(xué)過程中合理分配了時(shí)間。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也留出了時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我會(huì)提出一些開放性的問題，讓學(xué)生思考和回答，以培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，以增強(qiáng)他們的提問意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我在課程開始時(shí)通過展示小貓的圖片，引入了實(shí)踐情景。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對小貓產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。通過實(shí)踐情景的引入，學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和反思。1.實(shí)踐情景引入：雖然通過展示小貓的圖片引起了學(xué)生的興趣，但我意識(shí)到可以進(jìn)一步豐富情景導(dǎo)入的方式。例如，可以讓學(xué)生觀察實(shí)際生活中的場景，或者通過故事情節(jié)引入，以增加學(xué)生的參與感和興趣。2.講解例題：在講解例題時(shí)，我可以通過更多的實(shí)際例子來解釋和說明問題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，以增強(qiáng)他們的提問意識(shí)和思考能力。3.隨堂練習(xí)：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我應(yīng)該更加注重問題的多樣性和層次性。這樣可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和鞏固。4.板書設(shè)計(jì)：雖然我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，但我可以進(jìn)一步優(yōu)化板書的布局和視覺效果，使其更加吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也可以利用多媒體教具，如幻燈片或視頻，以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。我在講解本堂課程時(shí)注重了語言清晰度、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和小竅門。在教案反思中，我也認(rèn)識(shí)到了需要改進(jìn)和反思的方面。通過不斷實(shí)踐和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）如果有8只小貓，再加入2只小貓，一共有多少只小貓？（2）如果有6只小貓，拿走3只小貓，一共有多少只小貓？（3）小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？（4）小紅有7個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？2.課后練習(xí)題答案：（1）8+