4開會(huì)啦(兩數(shù)相比還差幾個(gè))（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

4開會(huì)啦(兩數(shù)相比，還差幾個(gè))（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版今天我要和大家一起學(xué)習(xí)的是北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)的第四單元《開會(huì)啦》（兩數(shù)相比，還差幾個(gè)）。下面，我將按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸的順序，詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第四單元《開會(huì)啦》（兩數(shù)相比，還差幾個(gè)），主要涉及的是100以內(nèi)數(shù)的減法。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出兩數(shù)相減的結(jié)果，并能夠理解“兩數(shù)相比，還差幾個(gè)”的含義。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出兩數(shù)相減的結(jié)果。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并應(yīng)用“兩數(shù)相比，還差幾個(gè)”的問題解決方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本和一些圖片。五、教學(xué)過程我將以一個(gè)實(shí)踐情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我會(huì)給學(xué)生們展示一些圖片，比如有30個(gè)小朋友在玩游戲，然后又走了10個(gè)小朋友，問學(xué)生們：“現(xiàn)在還剩下多少個(gè)小朋友？”學(xué)生們可以通過數(shù)數(shù)來解決這個(gè)問題。然后，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)，讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)到的減法知識來解決問題。我會(huì)給他們一些“兩數(shù)相比，還差幾個(gè)”的問題，讓他們用減法來解決。在學(xué)生們練習(xí)的過程中，我會(huì)適時(shí)地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握減法的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，展示減法的計(jì)算方法和“兩數(shù)相比，還差幾個(gè)”的問題解決方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生們對減法的理解和掌握，我會(huì)給他們布置一些作業(yè)。比如：“有兩輛公交車，第一輛公交車上有30個(gè)乘客，第二輛公交車上有20個(gè)乘客，請問兩輛公交車上一共有多少個(gè)乘客？”答案是：50個(gè)乘客。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，看看學(xué)生們對減法的理解和掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中運(yùn)用減法知識，解決實(shí)際問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)；2.減法計(jì)算方法的講解；3.隨堂練習(xí)的設(shè)置；4.板書設(shè)計(jì)的簡潔性；5.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)。1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)在教案中，我以一個(gè)實(shí)踐情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，即通過展示一些圖片，讓學(xué)生們數(shù)數(shù)并解決實(shí)際問題。這種引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在真實(shí)的情境中感受和理解減法的意義。在實(shí)施過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生們對這個(gè)情景的反應(yīng)，引導(dǎo)他們積極參與，確保他們對減法有一個(gè)直觀的認(rèn)識。2.減法計(jì)算方法的講解在教案中，我提到了用PPT展示減法算式，并演示如何從30個(gè)小朋友中減去10個(gè)小朋友，得到20個(gè)小朋友。這個(gè)講解過程是學(xué)生們理解和掌握減法計(jì)算方法的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注重讓學(xué)生們參與到這個(gè)過程中來，讓他們用自己的語言來描述這個(gè)過程，從而加深他們對減法的理解。3.隨堂練習(xí)的設(shè)置在教案中，我設(shè)置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)際問題中運(yùn)用剛剛學(xué)到的減法知識。這些練習(xí)題目都是圍繞“兩數(shù)相比，還差幾個(gè)”的問題展開的，旨在讓學(xué)生們鞏固對減法的理解和掌握。在實(shí)施過程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。4.板書設(shè)計(jì)的簡潔性在教案中，我強(qiáng)調(diào)了板書設(shè)計(jì)的簡潔性。這是因?yàn)楹啙嵜髁说陌鍟軌驇椭鷮W(xué)生們更好地理解和記憶減法的計(jì)算方法和“兩數(shù)相比，還差幾個(gè)”的問題解決方法。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意板書的布局和內(nèi)容的條理性，確保學(xué)生們能夠一目了然地看出關(guān)鍵信息。5.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)在教案中，我設(shè)計(jì)了作業(yè)題目，讓學(xué)生們鞏固對減法的理解和掌握。這些題目都是實(shí)際的計(jì)算題目，難度適中，能夠讓學(xué)生們在家庭作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在實(shí)施過程中，我會(huì)關(guān)注作業(yè)的反饋，對學(xué)生們在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的把握，確保學(xué)生們能夠扎實(shí)地理解和掌握減法知識。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)的運(yùn)用在講解減法計(jì)算方法和解決問題時(shí)，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來引導(dǎo)學(xué)生們的注意力。在提問時(shí)，我采用鼓勵(lì)的語氣，激發(fā)學(xué)生們的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，我力求做到合理分配。我先用一部分時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們通過數(shù)數(shù)解決實(shí)際問題，從而引出減法的意義。接著，我用一段時(shí)間講解減法計(jì)算方法，并通過PPT和板書展示，讓學(xué)生們清晰地理解減法的過程。然后，我設(shè)置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固對減法的理解和掌握。我用一段時(shí)間進(jìn)行作業(yè)題目的講解和輔導(dǎo)。3.課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我先從簡單的問題開始，讓學(xué)生們逐漸進(jìn)入狀態(tài)，然后逐漸提高問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生們思考和探索。在提問過程中，我注意傾聽學(xué)生們的回答，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，以促進(jìn)他們對減法知識的理解。4.情景導(dǎo)入的設(shè)置我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生們在真實(shí)的情境中感受和理解減法的意義。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，并結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加有趣和實(shí)用的導(dǎo)入方式。5.教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整。我認(rèn)識到，教案的設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升1.小明有20個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)糖果，請問他還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下12個(gè)糖果。2.一輛公交車上有40個(gè)乘客，然后又走了15個(gè)乘客，請問現(xiàn)在公交車上還剩下多少個(gè)乘客？答案：現(xiàn)在公交車上還剩下25個(gè)乘客。3.小華有5個(gè)蘋果，他給了小明2個(gè)蘋果，請問小華還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小華還剩下3個(gè)蘋果。4.一個(gè)籃子里有30個(gè)籃球，然后又拿走了12個(gè)籃球，請問現(xiàn)在籃子里還剩下多少個(gè)籃球？答案：現(xiàn)在籃子里還剩下18個(gè)籃球。5.小紅有8個(gè)玩具，然后又買了3個(gè)玩具，請問小紅現(xiàn)在一共有幾個(gè)玩具？答案：小紅現(xiàn)在一共有11個(gè)玩具。6.某商店原來有25個(gè)手機(jī)，然后又進(jìn)了10個(gè)手機(jī)，請問現(xiàn)在商店里一共有幾個(gè)手機(jī)？答案：現(xiàn)在商店里一共有35個(gè)手機(jī)。7.小剛有10個(gè)奧特曼玩具，他送給了小明3個(gè)奧特曼玩具，請問小剛還剩下幾個(gè)奧特曼玩具？答案：小剛還剩下7個(gè)奧特曼玩具。8.