三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 整數(shù)除法｜北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1整數(shù)除法｜北師大版教案：整數(shù)除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第一章第一節(jié)“整數(shù)除法”的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：除法的引入，除數(shù)是一位數(shù)的除法計算，除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，除法的性質(zhì)，以及有關(guān)除法的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整數(shù)除法的基本概念和計算方法，能夠正確地進行除法計算，并解決一些簡單的實際問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：除法的基本概念，除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法。難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，以及除法的性質(zhì)的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察一些實際問題，如分水果、分配物品等，引發(fā)學(xué)生對除法的思考。2.概念講解：介紹除法的基本概念，解釋除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)的概念。3.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算：通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并進行隨堂練習(xí)。4.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算：通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并進行隨堂練習(xí)。5.除法的性質(zhì)：通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的性質(zhì)，并進行隨堂練習(xí)。6.應(yīng)用題練習(xí)：解決一些與除法相關(guān)的實際問題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除法的基本概念除數(shù)被除數(shù)商余數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法（1）從被除數(shù)的最高位除起（2）除到哪一位，就把商寫在那一位上面（3）每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法（1）從被除數(shù)的最高位除起（2）除到哪一位，就把商寫在那一位上面（3）每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)除法的性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：1.24÷3=2.56÷7=3.81÷9=4.120÷4=答案：1.82.83.94.302.解決問題：小明有36顆糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少顆糖果？答案：每個朋友會得到9顆糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了整數(shù)除法的基本概念和計算方法，能夠正確地進行除法計算。但在解決一些實際問題時，部分學(xué)生對于除法的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的一些分配問題，嘗試用除法來解決，并和家長分享解題過程。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.除法的引入：我通過實際生活中的分水果、分配物品等情景，讓學(xué)生感受到除法的必要性，從而更好地理解除法的基本概念。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算：我通過具體的例題講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，包括從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位上面，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)等步驟。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算：我通過詳細(xì)的例題講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，包括從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位上面，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)等步驟。4.除法的性質(zhì)：我通過具體的例題講解，讓學(xué)生理解和掌握除法的性質(zhì)，包括除法的交換律、結(jié)合律和分配律等。二、重點細(xì)節(jié)的補充和說明1.除法的引入：我在教學(xué)中通過實際的情景引入除法，讓學(xué)生感受到除法在生活中的實際應(yīng)用，從而更好地理解除法的基本概念。例如，我會提出問題：“如果你有10個蘋果，你想把它們平均分給3個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？”通過這樣的問題，學(xué)生可以直觀地理解到除法的作用。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算：我在教學(xué)中通過具體的例題講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。例如，我會用具體的數(shù)字進行演示：“比如，我們要計算24除以3的結(jié)果，我們從24的最高位2開始除，2除以3得到0，余數(shù)是2，我們把余數(shù)2寫在下一位上，然后把下一個數(shù)字4帶下來，變成24，24除以3得到8，所以24除以3的結(jié)果是8?！蓖ㄟ^這樣的講解，學(xué)生可以清晰地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算：我在教學(xué)中通過詳細(xì)的例題講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。例如，我會用具體的數(shù)字進行演示：“比如，我們要計算56除以7的結(jié)果，我們從56的最高位5開始除，5除以7得到0，余數(shù)是5，我們把余數(shù)5寫在下一位上，然后把下一個數(shù)字6帶下來，變成56，56除以7得到8，所以56除以7的結(jié)果是8?！蓖ㄟ^這樣的講解，學(xué)生可以清晰地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。4.除法的性質(zhì)：我在教學(xué)中通過具體的例題講解，讓學(xué)生理解和掌握除法的性質(zhì)。例如，我會用具體的數(shù)字進行演示：“比如，我們知道24除以3等于8，那么24除以6等于多少呢？我們可以利用除法的性質(zhì)，24除以6等于24除以3再除以2，也就是8再除以2，得到4。所以，24除以6的結(jié)果是4?！蓖ㄟ^這樣的講解，學(xué)生可以理解和掌握除法的性質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整數(shù)除法這一課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。1.語言語調(diào)：我注意在講解過程中使用生動、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量以輕松、活潑的語氣進行講解，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，在講解除法計算方法時，我分別用一段時間講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的情況，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時解答他們的疑問。例如，在講解除法性質(zhì)時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道除法的性質(zhì)有哪些嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我以實際生活中的分水果、分配物品等情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生感受到除法的實用性，從而更好地理解除法的基本概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算時，部分學(xué)生對于步驟的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生主動性不高，不愿意主動回答問題。今后，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的積極性。3.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入內(nèi)容與實際教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性還不夠緊密，今后我需要加強導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容的銜接。在今后的教學(xué)中，我將針對存在的不足進行改進，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地理解和掌握整數(shù)除法知識。課后提升1.直接計算下列除法題目：題目：1.36÷6=2.45÷9=3.72÷8=答案：1.62.53.92.應(yīng)用題：小明有24個橘子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋