花木蘭-完整版課件

花木蘭替父從軍保邊疆戰(zhàn)功卓著返故鄉(xiāng)

端莊清秀的閨中少女卻成了金戈鐵馬的將軍，于家國危難之時挺身而出，譜寫英雄的詩篇，這就是屬于花木蘭的偉大傳奇。讀《花木蘭》這個小短劇，用心體會花木蘭這一角色。1字詞整合ｆǎｎɡ訪音序F部首讠筆畫6畫結(jié)構(gòu)左右組詞訪問/訪客ｗà襪音序W部首衤筆畫10畫結(jié)構(gòu)左右組詞棉襪/襪子一、初讀感知ｄòｎɡ棟音序D部首木筆畫9畫結(jié)構(gòu)左右組詞棟梁ｘｉàｏ孝音序X部首子筆畫7畫結(jié)構(gòu)上下組詞孝順/孝敬多音字【帖】他持之以恒臨帖（）練字，寫得一手好書法，所以鄰居們要寫請?zhí)ǎ┒紩埶麕兔Αｔ斨巧畎褞讉€潑皮收拾得服服帖（）帖（）。ｔｉèｔｉěｔｉēｔｉē重難點詞語詞語釋義——學一學遜色ｘùｎｓè）：不及之處。貴干ɡｕìɡàｎ）：敬辭，問人要做什么。不期而遇ｂùｑī’éｒｙù）：沒有約定而意外地相遇?；腥淮笪颍ǎ瑁酲＃瞑溃颞ⅲ睿洙ぃ鳕矗盒稳萃蝗恍盐颉Ｐ視瞑溃瑁酲嚎吞自?，表示跟對方相會很榮幸。張燈結(jié)彩ｚｈ?。瞑溃洙ィ瞑溃辏楱Γ悒＃椋簭垝觳薀簟２蕩?。赫赫戰(zhàn)功ｈèｈèｚｈàｎɡōｎɡ）：赫赫，顯著盛大的樣子。指戰(zhàn)功顯著。晉升ｊìｎｓｈēｎɡ）：提高（職位、級別）。一表人才ｙìｂｉǎｏｒéｎｃáｉ）：形容人相貌英俊,風度瀟灑。棟梁ｄòｎɡｌｉáｎɡ）：房屋的大梁，比喻擔負國家重任的人。巾幗ｊīｎɡｕó）：巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。須眉ｘūｍéｉ）：胡須和眉毛，借指男子。2整體感知1這篇課文是一個（）（體裁）。2課文講述了我國古代一位（）的好女孩兒（）在外敵大舉進犯邊關，國家緊急征兵的時候，（），在邊關沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事，贊美了（）。小短劇個性爽朗、性情善良花木蘭女扮男裝代父從軍花木蘭忠孝兩全的崇高精神找一找，畫出文中的反問句。他們怎么能去打仗呢？特殊語句課文結(jié)構(gòu)第一幕：外敵進犯急征兵決定替父從軍第二幕：參軍路上遇戰(zhàn)友誰說女子不如男第三幕：凱旋與家人團聚巾幗不讓須眉花木蘭替父從軍忠孝兩全二、再讀課文讀課文，思考問題1“他們怎么能去打仗呢？”這句運用了什么修辭手法，其表達了什么？運用反問的修辭手法，寫出了木蘭的擔心和憂慮，反映了她尊老愛幼、心地善良?？梢娀咎m是一位孝敬父母、性情善良的好女孩。2木蘭代父從軍可見花木蘭是一個怎樣的小女孩？3花木蘭用具體的事實說明了“誰說女子不如男”的道理，表現(xiàn)了什么？花木蘭用具體的事實說明了“誰說女子不如男”的道理，幫助劉大哥認識“當男子太虧”的錯誤思想。有理有據(jù)，令人心服口服，表現(xiàn)了木蘭個性爽朗、機智善辯的特點，反映了她男女平等的思想。三、精讀課文1“忠孝兩全”指的什么？“忠孝兩全”是指對國家的忠誠和對父母的孝道兩者都能兼顧。2如何理解最后一段的“巾幗不讓須眉”？“巾幗不讓須眉”是贊揚花木蘭在戰(zhàn)場上絲毫不輸給男子，甚至比男子還要英勇，戰(zhàn)功比男子還要卓著。我來說

花木蘭女扮男裝，替父從軍，凱旋的英雄事跡，早已家喻戶曉?；咎m的形象也早已烙在了人們的記憶深處。她使我們認識到女子中也有豪杰，一點也不比男子差。我們也要學習木蘭孝敬父母、保家衛(wèi)國的精神。你來寫

_________________________________________________________________________________。四、互動反饋寫法通過人物對話表現(xiàn)人物性格特點，推動故事情節(jié)發(fā)展。如文中，“木蘭：花大人，您真的不認識我嗎？（舞拳。）花父：有些面熟，可是我真的想不起來了，您是哪位呀？木蘭：爹，是我??！我是木蘭，您的女兒啊?；福耗咎m，真是木蘭！你怎么打扮成男丁模樣？木蘭：娘，爹的年紀這么大了，弟弟還小，所以我決定替父從軍?！币陨蠈υ拰⒛咎m塑造成為一個善良孝順、果斷爽朗的形象，并為后文其女扮男裝代父從軍作好了鋪墊。仿寫_____________________________________________________________________________________________________________。語言積累課內(nèi)遜色拜訪晝夜凱旋晉升巾幗須眉赫赫戰(zhàn)功不期而遇恍然大悟張燈結(jié)彩一表人才受之有愧不可思