2020年度初中人教版物理八年級上學(xué)期第二章《聲現(xiàn)象》測試卷

/第二章《聲現(xiàn)象》測試卷一、單選題(共15小題)1.如圖所示，在鼓面上撒些小紙屑，用大小不同的力敲打鼓面，觀察小紙屑的跳動幅度，這個實驗是用來探究（）A．聲音能否在真空中傳播B．聲音傳播是否需要時間C．音調(diào)與頻率的關(guān)系D．響度與振幅的關(guān)系2.小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音（）A．響度增大，音調(diào)不變B．響度減小，音調(diào)不變C．響度不變，音調(diào)升高D．響度不變，音調(diào)降低3.敲擊大小不同的青銅編鐘，主要是為了使鐘聲有不同的（）A．響度強(qiáng)弱B．音調(diào)高低C．音色變化D．時間長短4.吉它（一種樂器）上有五根粗細(xì)不同的弦，是為了在演奏中獲得不同的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．振幅5.在亞丁灣海域，我國海軍護(hù)航編隊使用“金噪子”（又名“聲波炮”）震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是（）A．聲波具有能量B．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C．使用“金嗓子”時，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D．“金噪子”發(fā)出的聲波是次聲波6.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．在城市街道兩旁植樹種草，這是在聲源處減弱噪聲B．敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高C．聲音在真空中的傳播速度是340m/sD．醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲能傳遞信息7.小明用4根粗細(xì)相同的橡皮筋、四個砝碼、一個紙盒、兩根木條制成一個橡膠皮筋吉他．橡皮筋一端固定，另一端懸掛不同質(zhì)量的砝碼，撥動橡皮筋就能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，則音調(diào)最高的那根橡皮筋下懸掛砝碼的質(zhì)量是（）A．20gB．40gC．60gD．80g8.如圖所示，某品牌超聲波清潔器在清洗眼鏡，使用時先向水槽加水使眼鏡完全浸沒水中，通電清潔器開始工作．此清潔器工作時人站在旁邊能聽到“嗞嗞”的聲音．下列說法正確的是（）A．超聲波的音調(diào)比人能聽到的聲音音調(diào)低B．超聲波傳播不需要介質(zhì)C．人聽到的“嗞嗞”聲是超聲波D．超聲波能用來清洗物體說明超聲波能傳遞能量9.下面的幾句話中，不正確的是（）A．在桌面的一端放一塊表，把耳朵貼在桌面的另一端，可以聽到表的走動聲，說明聲音可以在固體中傳播B．人潛沒在水中，可以聽到聲音，說明聲音可以在液體中傳播C．在月球上，宇航員通過無線電進(jìn)行交流，說明聲音可以在真空中傳播D．人用正在發(fā)音的音叉抵住牙齒，也能聽到聲音，說明聲音可以在骨骼中傳播10.下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是（）A．利用聲吶探測魚群B．醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況C．蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲D．放在播放歌曲的音響前面的蠟燭的火焰在晃動11.關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是（）A．聲音的傳播速度為3×108m/sB．聲音的傳播可以沒有介質(zhì)C．聲音的傳播速度一般隨介質(zhì)的不同而不同D．聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)12.男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱．下列說法正確的是（）A．男中音響度大、音調(diào)高B．男中音響度小、音調(diào)低C．女高音響度小、音調(diào)低D．女高音響度小、音調(diào)高13.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A．“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B．聲波能傳遞信息，也能傳遞能量C．聲音由于物體振動而產(chǎn)生，只要物體振動，我們就一定能聽到聲音D．在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀，屬于在傳播過程中減弱噪聲14.在教室里聽不到老師講課的回聲，這是因為（）A．回聲被學(xué)生擋住了B．根本就沒有回聲C．回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時間間隔不到0.1sD．聲音分散傳出去，回聲太小，聽不出15.正在拉二胡的演員不斷用手指在琴弦上移動，這樣做的目的是（）A．為了獲得更大的響度B．為了獲得更好的音色C．使二胡發(fā)出不同的音調(diào)D．阻止琴弦振動發(fā)聲二、填空題(共3小題)16.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，這主要是利用了聲可以傳遞____________．17.將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變____________．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于________________________．18.（1）如圖所示用豎直懸掛的泡沫塑料小球接觸正在發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料小球被彈起，這個實驗是為了驗證______．（2）泡沫塑料小球在實驗中起的作用是______．（3）這個實驗用到的實驗方法是______．三、實驗題(共3小題)19.在探究響度與什么因素有關(guān)時，小明將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸音叉如圖所示：①當(dāng)小明用小錘敲擊音叉發(fā)聲的同時必須注意觀察__________；②當(dāng)小明加大敲擊的力度時，他聽到和觀察到的現(xiàn)象是__________；__________；③根據(jù)實驗現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是：__________；④乒乓球在該實驗中所起的作用是__________．20.微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音，小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系．他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：（1）敲擊時，聲音是由____產(chǎn)生的，用不同大小的力敲擊，則發(fā)出聲音的____將不同．（2）三根管中音調(diào)最低的是_________號．（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由．答：_______（能/不能）．理由：__________________________.（4）如果想得出管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關(guān)系，則需再增加一根長度和直徑分別為______cm和______cm的金屬管．（5）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的．請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法．實驗方案：________________________．判斷方法___________________________.21.某同學(xué)在研究聲音的特性時，做了以下實驗：（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越_________（高\(yùn)低），發(fā)出的聲音的音調(diào)越_________（高\(yùn)低），這說明音調(diào)是由_________決定的．（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時鋸條的振幅_________（填變大\變小），聽其響度_________（填變大\變?。?，這說明響度與_________有關(guān)．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于______________________________．四、計算題(共3小題)22.常溫下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開．請計算要能區(qū)別自己的叫聲和障礙物反射回來的回聲，你至少要距離懸崖多少米？23.第一次測定鑄鐵中聲音的傳播速度的實驗是在巴黎用下面的方法進(jìn)行：在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音，若管長931m，兩次響聲間隔2.5s，如果當(dāng)時聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求鑄鐵中的聲速．（結(jié)果保留整數(shù)）24.校組織春游，他們來到了一個山谷里，一個物理老師站在山谷叫中間的位置叫了一聲2s后，他聽到了第一次回聲，5s后他聽到了第二次回聲，求他離山谷兩邊的距離．（v聲=340m/s）（要求寫出計算過程）

答案解析1.【答案】D【解析】用大小不同的力敲打鼓面，小紙屑跳動高度不同，即說明鼓面振幅不同，響度不同．因此是研究響度與振幅的關(guān)系．2.【答案】C【解析】在音量不變的情況下，錄音的響度是不發(fā)生改變的．快速的播放錄音帶，頻率增大，音調(diào)升高．3.【答案】B【解析】響度的強(qiáng)弱由敲擊編鐘的力度大小來實現(xiàn)；大小不同的青銅編鐘，發(fā)出聲音的音調(diào)不同．故A錯誤；利用編鐘演奏樂譜時，樂譜中各音符的音調(diào)是不同的，為了能演奏各種音調(diào)的聲音，制作的編鐘大小不同．可見敲擊大小不同的青銅編鐘，主要是為了使鐘聲有不同音調(diào)；大小不同的編鐘發(fā)出聲音的音色是相同的；就如鋼琴上的各鍵盤發(fā)出聲音的音色是相同的一樣．故C錯誤；發(fā)聲時間有樂譜的長短決定，與編鐘的大小無關(guān)．故D錯誤．4.【答案】A【解析】吉他上的弦粗細(xì)不同，彈奏時，粗弦振動慢、音調(diào)低，細(xì)弦振動快、音調(diào)高．可見五根粗細(xì)不同的弦，是為了在演奏中獲得不同的音調(diào)．故A正確；音色由發(fā)聲體本身決定，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．五根粗細(xì)不同的弦，產(chǎn)生的音色是相同的，就如鋼琴上不同的鍵盤產(chǎn)生的音色相同一樣．故B錯誤；彈奏吉他時，響度的大小由彈奏的力度決定，與弦的粗細(xì)無關(guān)．故C錯誤；振幅由彈奏時的力度決定，與弦的粗細(xì)無關(guān)．故D錯誤．5.【答案】D【解析】A，聲波具有能量，正確，不符合題意；B，聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度，正確，不符合題意；C，使用“金嗓子”時，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，正確，不符合題意；D，“金噪子”發(fā)出的聲波是高頻聲波，不是次聲波，不正確，符合題意.6.【答案】D【解析】A，在城市街道兩旁植樹種草，屬于在傳播過程中減弱噪聲，該選項說法不正確；B，敲鑼時，用力越大，振幅越大，響度越大，該選項說法不正確；C，聲音不能在真空中傳播，該選項說法不正確；D，醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲能傳遞信息，該選項說法正確．7.【答案】D【解析】彈撥橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振動發(fā)聲．懸掛不同質(zhì)量的砝碼，橡皮筋發(fā)出的音調(diào)不同，是由于此時橡皮筋振動的頻率不同，懸掛的砝碼的質(zhì)量越大，橡皮筋拉得越緊，橡皮筋振動的頻率越快，音調(diào)越高，所以音調(diào)最高的那根橡皮筋下懸掛砝碼的質(zhì)量是80g的．8.【答案】D【解析】A，超聲波的音調(diào)比人能聽到的聲音音調(diào)高，故A錯誤；B，超聲波傳播需要介質(zhì)，故B錯誤；C，人聽到的“嗞嗞”聲不是超聲波，超聲波人耳是聽不到的，故C錯誤；D，超聲波能用來清洗物體說明超聲波能傳遞能量，故D正確．9.【答案】C【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)．月球上是真空，真空不能傳聲，宇航員通過無線電進(jìn)行交流，所以C選項錯誤；A選項說明聲音可以在固體中傳播，B選項表明液體可以傳播聲音，D選項，人用正在發(fā)音的音叉抵住牙齒，聲音通過骨骼傳播即骨傳導(dǎo)．10.【答案】D【解析】A，利用聲吶探測魚群，是利用了聲音能夠傳遞信息，該選項不符合題意；B，醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲音傳遞信息，該選項不符合題意；C，蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項不符合題意；D，音響前蠟燭的火焰晃動，說明聲音能傳遞能量，該選項符合題意.11.【答案】C【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但傳聲的速度不同．聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)．15℃時空氣中的聲速是340m/s．由此可知選項A、B、D都是錯誤的．12.【答案】D【解析】男中音的聲帶振幅較大，發(fā)出聲音的響度大，但聲帶振動頻率小，所以發(fā)出聲音的音調(diào)低；女高音的聲帶振動頻率大，發(fā)出聲音的音調(diào)高，但聲帶振動幅度小，發(fā)出聲音的響度?。?3.【答案】B【解析】A，“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的響度大，故A錯誤；B，聲波能傳遞信息，也能傳遞能量，這兩點(diǎn)在生活中都有著廣泛的應(yīng)用，故B正確；C，物體振動，能產(chǎn)生聲音，但人要聽到聲音，還需要2個條件：有傳播聲音的介質(zhì)；聲音的頻率在20Hz~20000Hz之間，故C錯誤；D，減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；而在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀，只能起到測試噪聲大小的作用，故D錯誤.14.【答案】C【解析】聲音傳播過程中，碰到障礙物會被反射回來，教師周圍四壁同樣會反射聲音，人耳區(qū)分開原聲和回聲的最小時間是0.1s．但是由于距離比較短，回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時間間隔不到0.1s，人耳無法分辨原聲和回聲．15.【答案】C【解析】二胡發(fā)聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的，琴弦的長度不同，則振動的快慢就會不同，導(dǎo)致發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同，所以可以不斷用手指上下移動去控制琴弦，這樣做是為了改變二胡發(fā)出聲音的音調(diào)，從而會有美妙的音樂．16.【答案】信息【解析】鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從鋼軌發(fā)出聲音的音色不同，判斷螺絲是否松動，這是利用了聲音可以傳遞信息.17.【答案】低；鋼尺振動的頻率小于20Hz，低于人的聽力范圍．【解析】（1）體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低；（2）人能聽到的頻率范圍是20~20000Hz．增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低；鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，人耳感覺不到.18.【答案】（1）發(fā)聲的物體在振動（2）把音叉的微小振動放大，便于觀察（3）轉(zhuǎn)換法【解析】音叉的振動幅度很小，無法直接觀察到．利用轉(zhuǎn)換法，通過乒乓球的振動反應(yīng)出音叉的振動，說明聲音產(chǎn)生的原因．所以，這個實驗的目的是驗證發(fā)聲的物體都在振動；泡沫塑料球起到把音叉的微小振動放大，便于觀察的作用．19.【答案】①乒乓球被彈起的幅度；②聽到音叉的響度越大，看到乒乓球被彈起的幅度越大；③振幅越大，聲音的響度越大；④把音叉的微小振動放大，便于觀察，轉(zhuǎn)換法．【解析】①響度與振幅有關(guān)，振幅與敲擊的力度有關(guān)．敲擊的力度越大，音叉振動的幅度越大，響度越大，乒乓球被彈起的幅度越大．實驗中通過觀察乒乓球彈起的幅度來判斷音叉振動的幅度大?。?dāng)小明用小錘敲擊音叉發(fā)聲的同時必須注意觀察乒乓球被彈起的幅度，以便了解音叉的振幅．②當(dāng)小明加大敲擊的力度時，音叉的振幅增大，聲音的響度變大，乒乓球被彈起的幅度變大．他聽到和觀察到的現(xiàn)象是：聽到音叉的響度越大，看到乒乓球被彈起的幅度變大．③根據(jù)實驗現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是：振幅越大，聲音的響度越大④乒乓球在該實驗中所起的作用是把音叉的微小振動放大，便于觀察，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法．20.【答案】（1）振動；響度；（2）3；（3）不能；長度和直徑都不相同，沒有控制變量；（4）（4）20.5；2；（5）封閉金屬管口，輕推管子使其擺動，聽管子是否發(fā)聲；若能聽到其發(fā)聲，則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的，反之則不是由擺動產(chǎn)生的．【解析】（1）聲音是物體振動產(chǎn)生的，敲擊金屬管時，聲音是由金屬管振動產(chǎn)生的；響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)系，用不同大小的力敲擊金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的響度將不同；（2）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，3號管子的頻率最小，3號管子的音調(diào)最低；（3）探究管子發(fā)出的聲音的頻率與管子長度、直徑的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗中沒有控制管子的長度相同而直徑不同、管子的長度不同而直徑相同，即沒有采用控制變量法，不能根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論；（4）如果想得出管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關(guān)系，則需再增加一根長度和直徑分別為（20.5，2）或（20.5，2.5）或（31，1.5）或（31，