八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Could you please clean your room Section A第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"tidyup","makeyourbed","cleanyourroom"等，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于家務(wù)分擔(dān)的習(xí)慣，提高對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看待和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如"tidyup","makeyourbed","cleanyourroom"等。

-句型的運(yùn)用：如情態(tài)動(dòng)詞"could"的提問和回答方式。

解決辦法：通過多媒體教學(xué)，展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。通過反復(fù)練習(xí)和口語(yǔ)交際，讓學(xué)生熟練掌握句型的運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：

-理解西方文化中關(guān)于家務(wù)分擔(dān)的習(xí)慣。

-運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行禮貌請(qǐng)求的表達(dá)。

解決辦法：通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生了解和比較不同文化背景下的家務(wù)分擔(dān)習(xí)慣。通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行禮貌請(qǐng)求的表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第1課時(shí)（1a-2d）的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭分工的統(tǒng)計(jì)圖表、關(guān)于不同文化中家務(wù)分配的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)小的角色扮演實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如玩具掃帚、玩具家具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成家庭場(chǎng)景，設(shè)置幾個(gè)不同的“房間”，每個(gè)房間配備相應(yīng)的家具和道具，讓學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)能夠更好地進(jìn)入情境。

5.互動(dòng)平臺(tái)：準(zhǔn)備在線互動(dòng)平臺(tái)或教學(xué)軟件，以便進(jìn)行在線互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)?？梢岳秒娮影装寤蛘咄队皟x展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，幫助學(xué)生指導(dǎo)和檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Couldyoupleasecleanyourroom”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于孩子家務(wù)分配的真實(shí)案例，引出“Couldyoupleasecleanyourroom”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，掌握其在日常對(duì)話中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如關(guān)于文化差異的視頻、文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地使用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行禮貌的請(qǐng)求和回答，如"Couldyoupleasecleanyourroom?"和"Yes,Icould."等。他們還能夠聽懂和理解與家務(wù)分配相關(guān)的日常對(duì)話，提高聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)到在不同文化背景下，家務(wù)分配的習(xí)慣和觀念可能存在差異。通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于家務(wù)分擔(dān)的習(xí)慣，學(xué)生能夠提高對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看待和解決問題。他們還能夠通過分析案例和提出解決方案，提高批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過思考和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高與他人合作和溝通的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，學(xué)生能夠熟練地使用"could"進(jìn)行禮貌的請(qǐng)求和回答。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到在不同文化背景下，家務(wù)分配的習(xí)慣和觀念可能存在差異。學(xué)生還通過分析案例和提出解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率和與他人合作的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.Whatisthecorrecttranslationof"Couldyoupleasecleanyourroom?"inChinese?

A.你能打掃你的房間嗎？

B.你可以打掃你的房間嗎？

C.你愿意打掃你的房間嗎？

2.Whichofthefollowingsentencesusesthemodalverb"could"correctly?

A.Icouldcleanedyourroomyesterday.

B.Shecouldtogotothestore.

C.Hecouldn'tfinishhishomeworkbecausehewastootired.

（2）填空題：

1.Pleasecouldyou_______thedishesbeforedinner?

2._______youpleaseturndownthevolumeoftheTV?

（3）對(duì)話練習(xí)：

A:Couldyoupleasehelpmewiththismathproblem?

B:_______

A:_______

（4）寫作題：

Writeashortparagraphaboutyourexperiencewithhouseholdchores.Includeexamplesofhowyouhaveusedthemodalverb"could"inrequestsorofferstohelpwithchores.板書設(shè)計(jì)①情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法

-could+動(dòng)詞原形：表示請(qǐng)求或建議

-could+動(dòng)詞原形+名詞/代詞：表示給予幫助或提供可能性

-couldnot+動(dòng)詞原形：表示否定，意為“不能”或“不可能”

②家務(wù)分配的文化差異

-不同文化背景下，家務(wù)分配的習(xí)慣和觀念可能存在差異

-在西方文化中，家庭成員通常會(huì)平等分擔(dān)家務(wù)

-在某些文化中，家務(wù)分配可能存在性別差異或其他社會(huì)因素的影響

③課堂活動(dòng)回顧

-小組討論：學(xué)生分享對(duì)家務(wù)分配的看法和經(jīng)驗(yàn)

-角色扮演：學(xué)生模擬不同文化背景下的家務(wù)分配場(chǎng)景

-案例分析：學(xué)生分析實(shí)際案例，提出解決方案

2.板書示例

（1）情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法

could+動(dòng)詞原形

could+動(dòng)詞原形+名詞/代詞

couldnot+動(dòng)詞原形

（2）家務(wù)分配的文化差異

不同文化背景下，家務(wù)分配的習(xí)慣和觀念可能存在差異

在西方文化中，家庭成員通常會(huì)平等分擔(dān)家務(wù)

在某些文化中，家務(wù)分配可能存在性別差異或其他社會(huì)因素的影響

（3）課堂活動(dòng)回顧

小組討論：學(xué)生分享對(duì)家務(wù)分配的看法和經(jīng)驗(yàn)

角色扮演：學(xué)生模擬不同文化背景下的家務(wù)分配場(chǎng)景

案例分析：學(xué)生分析實(shí)際案例，提出解決方案典型例題講解1.例題1：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：Couldyoupleasepassthesalt?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

2.例題2：根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的句子。

-答案：CouldIborrowyourbook?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或詢問可能性。

3.例題3：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列對(duì)話。

-答案：A:Couldyouhelpmewiththismathproblem?

B:Yes,Icould.

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

4.例題4：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：CouldyoupleaseturndownthevolumeoftheTV?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

5.例題5：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：Couldyoupleasepassthesalt?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

6.例題6：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：CouldyoupleaseturndownthevolumeoftheTV?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

7.例題7：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：Couldyoupleasepassthesalt?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

8.例題8：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：CouldyoupleaseturndownthevolumeoftheTV?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

9.例題9：用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成下列句子。

-答案：Couldyoupleasepassthesalt?

-解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，表示請(qǐng)求或建議。

10.例題10：用