2023一年級語文上冊 第六單元 6 比尾巴說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第六單元6比尾巴說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第六單元6《比尾巴》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，熟練掌握生字詞，并能運(yùn)用到實際情景中。

2.文化素養(yǎng)：通過分析課文中的動物形象，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識，了解動物的特點和生活習(xí)性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和推理的能力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容推斷出不同動物尾巴的作用和特點。

4.審美情感：通過欣賞課文中生動形象的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和文學(xué)美的感知，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：如“尾巴”、“長長”、“短短”等。

2.課文朗讀與背誦：能夠正確朗讀課文并熟練背誦。

3.動物特點的掌握：了解不同動物尾巴的特點和作用。

難點：

1.生字詞的書寫：特別是“尾巴”等生字詞的筆畫順序和書寫規(guī)范。

2.動物尾巴功能的理解：推斷不同動物尾巴的功能和特點。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過圖片展示、組詞游戲等互動方式，讓學(xué)生在輕松環(huán)境中掌握生字詞。

2.課文朗讀與背誦：引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，逐步提高朗讀速度和準(zhǔn)確性，最后達(dá)到熟練背誦。

3.動物特點掌握：通過觀看動物尾巴的視頻、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解不同動物尾巴的特點和作用。

4.生字詞書寫：通過田字格練習(xí)、教師示范等方式，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字詞。

5.尾巴功能理解：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用推理能力，推斷不同動物尾巴的功能和特點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：課文《比尾巴》的電子版本，相關(guān)動物尾巴的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：采用互動提問、小組討論、游戲教學(xué)等多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《比尾巴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尾巴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物尾巴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受尾巴的魅力或特點。

簡短介紹尾巴的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《比尾巴》的內(nèi)容和意義。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括每個動物尾巴的特點和作用。

詳細(xì)解釋生字詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。

3.課文朗讀與背誦（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀和背誦習(xí)慣。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，注意語氣和表情。

鼓勵學(xué)生積極參與，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。

逐步提高朗讀速度和準(zhǔn)確性，最后達(dá)到熟練背誦。

4.動物特點小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物尾巴進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該動物尾巴的特點、功能和作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物尾巴的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物尾巴的特點、功能和作用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物尾巴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物尾巴的特點、功能和作用等。

強(qiáng)調(diào)動物尾巴在自然界中的作用和保護(hù)動物的意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和了解動物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的動物尾巴的圖畫，并簡單描述其特點和作用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《動物的尾巴》、《有趣的尾巴》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館查找更多關(guān)于動物尾巴的資料，了解其他動物尾巴的特點和作用。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的朋友或家人的尾巴（如果有的話），了解尾巴的功能和特點。

c.鼓勵學(xué)生進(jìn)行動物尾巴的創(chuàng)意繪畫，可以是想象中的尾巴或者是對已知動物尾巴的改進(jìn)。

d.組織一次動物尾巴的主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的動物尾巴的知識和趣事。

e.邀請動物專家或家長來講解關(guān)于動物尾巴的專業(yè)知識，增加學(xué)生的見識。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)：

a.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物尾巴的短文，包括尾巴的特點、功能和作用等。

b.制作一個動物尾巴的手工作品，可以是模型或者是繪畫，并附上簡要的介紹。

c.設(shè)計一個關(guān)于動物尾巴的趣味小游戲，可以是智力題、猜謎語或者是尾巴接力賽等。

4.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電影或動畫片：如《瘋狂動物城》、《動物世界》等，讓學(xué)生在課后觀看，進(jìn)一步了解動物的特點和習(xí)性。

5.布置一個長期的觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察一種動物，記錄其尾巴的變化和作用，可以是家養(yǎng)的寵物或者是在戶外觀察到的動物。

6.鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)活動：如參加動物保護(hù)組織的志愿者活動，或者是在學(xué)校開展動物保護(hù)的宣傳活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.重點知識點：

-動物尾巴的特點和作用

-生字詞的書寫和朗讀

-課文的背誦和理解

2.關(guān)鍵詞：

-尾巴

-動物

-特點

-作用

-生字詞

-課文

3.重點句子：

-“比尾巴，比尾巴，看看誰的尾巴最長?！?/p>

-“兔子尾巴短，猴子尾巴長?！?/p>

板書設(shè)計示例：

```

動物尾巴

----------

特點|

作用|

----------

生字詞|

課文|

----------

尾巴最長|

尾巴最短|

```

設(shè)計說明：

-通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點。

-使用簡化的圖示和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速記憶和理解。

-采用條理清晰的布局，使學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-增加一些趣味性的元素，如動物圖案或色彩鮮艷的標(biāo)記，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-在板書的空白處留出空間，方便學(xué)生進(jìn)行筆記和回顧。

```

設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-利用不同顏色和圖形的板書設(shè)計，增加視覺吸引力。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的設(shè)計和修改，鼓勵他們提出自己的觀點和創(chuàng)意。

-在板書中加入一些幽默的插圖或表情符號，使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快。

-定期更換板書設(shè)計，保持學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)動力。

```教學(xué)反思與總結(jié)我印象最深的是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個問題：“你們知道尾巴是什么嗎？”這時，一個學(xué)生突然說：“尾巴是用來搖晃的?！边@個回答讓我感到有些意外，但也讓我意識到，學(xué)生們對于尾巴的理解可能比我想象的要豐富。這就提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生已有知識的挖掘和引導(dǎo)。

在講解課文的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。例如，我在講解兔子尾巴的時候，用了“兔子尾巴短，像一個小傘”這樣的描述，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到兔子尾巴的形狀。我覺得這種方法還挺有效的，大部分學(xué)生們都能夠很好地跟上我的講解。

但在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們對于生字詞的掌握并不扎實。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加注重生字詞的認(rèn)讀和書寫練習(xí)。我計劃在今后的課堂上，增加一