全冊(cè)（教案）-英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)進(jìn)度表教者：科目英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)五年級(jí)教科書(shū)名稱(chēng)及冊(cè)數(shù)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)上課日期每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48考試次數(shù)周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度頁(yè)數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說(shuō)明起訖起訖1Module12Module123Module234Module35Module46Module457Module568Module69Review1610Midexamination11Module712Module813Module8914Module915Module1016ReviewModule17ReviewModule11018ReviewModule11019Finalexamination20總結(jié)、放假2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課授課計(jì)劃總的教學(xué)目的教育教養(yǎng)1．在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)本冊(cè)話(huà)題范圍的約200個(gè)左右的詞匯；2．初步掌握英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式；3．理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義，并能按要求正確拼寫(xiě)所學(xué)詞匯；4．掌握英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能；5.基本理解和掌握比較人、物體及事物的表達(dá)形式；6.掌握問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式；7.在日常交際中能較有效地進(jìn)行表達(dá)；8.能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)；9.能利用所給提示。如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等。簡(jiǎn)單描述一件事情；10.能背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)小詩(shī)或歌謠，能唱一些英語(yǔ)歌曲;11.能掌握規(guī)范的句子書(shū)寫(xiě)，如基本正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)等；12.能參照范例或借助圖片、關(guān)鍵詞寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；2.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；3.有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；4.積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；5.能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助；6.了解異國(guó)文化；7.知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；8.對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；9.了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習(xí)俗；10.知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；11.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)表?yè)P(yáng)、請(qǐng)求等意義。2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課教材分析五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利從聽(tīng)、說(shuō)為中心轉(zhuǎn)向以讀、寫(xiě)為中心過(guò)渡的一個(gè)關(guān)鍵階段。因此，本冊(cè)教材也逐步加大了閱讀和書(shū)寫(xiě)的分量，讓學(xué)生在進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，也形成初步的讀寫(xiě)能力，現(xiàn)針對(duì)教材具體分析如下：本冊(cè)教材共有10個(gè)單元，每個(gè)單元2課，最后還有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對(duì)話(huà)，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二課在第一課的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)前一課主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。從教材的編制來(lái)看，本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來(lái)說(shuō)這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,共安排了96個(gè)。本冊(cè)教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊(cè)涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目大部分都為一般過(guò)去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來(lái)時(shí)及begoingto…引導(dǎo)的將來(lái)式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。對(duì)于本冊(cè)來(lái)說(shuō)過(guò)去式仍是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本冊(cè)的短語(yǔ)和單詞以及句子，會(huì)用學(xué)過(guò)的本冊(cè)句型談?wù)摚ò糜?、食物、意?jiàn)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2.會(huì)寫(xiě)1篇英語(yǔ)信。（利用過(guò)去式，第9,10模塊有寫(xiě)信格式，區(qū)分跟漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式。）3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱5首歌曲。4.能理解并自我閱讀2篇小故事（課文后邊）。5.能了解并簡(jiǎn)單知道一些中西方文化知識(shí)（如第三模塊中西方食物等）。教學(xué)措施：1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；2.在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)；3.合理確定教學(xué)要求。4.鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，恰當(dāng)糾正錯(cuò)誤。5.利用多媒體教學(xué)。學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)的學(xué)生雖然活潑愛(ài)，求新求異的愿望也比較強(qiáng)烈。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在逐漸降低。在這一學(xué)段教師要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師不能只通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)（如：游戲,競(jìng)賽,表演等），激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困難，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。在本學(xué)段教師要特別關(guān)注學(xué)困生，盡可能地避免兩極分化的加劇。第一模塊單元教材分析第一模塊文章主要講了一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，針對(duì)本單元教材的對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的閱讀理解練習(xí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。《Welivedinasmallhouse》一課主要講述了Amy和Lingling在一起看電視節(jié)目，通過(guò)熒幕中一位老人的談話(huà)，講述了中國(guó)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，引出了一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。本課課文在調(diào)動(dòng)學(xué)生之間喜歡相互打聽(tīng)的好奇心，讓學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)。而游戲是讓學(xué)生最投入，最輕松的教學(xué)手段，采取游戲介入使他們?cè)谕嫠Ｖ泻?jiǎn)化學(xué)生難點(diǎn)，在閑聊中運(yùn)用句型，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.新單詞和新句型的教學(xué)和應(yīng)用。2.如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)“Therebe?,Welived?manyyearsago.Welive，now”句型，并在生活中靈活運(yùn)用該句型。3.學(xué)會(huì)描述過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。發(fā)展性目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)life,ago,any,different,television等單詞。2.學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)句子welivedinasmallhouse.3.運(yùn)用Tellmemore的說(shuō)話(huà)操練來(lái)了解中國(guó)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，引出了一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)會(huì)描述過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。單元課時(shí)安排Unit1welivedinasmallhouse.2課時(shí)Unit2shedidnothaveatelevision.2課時(shí)XXXX學(xué)校學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第1課時(shí)課題Unit1welivedinasmallhouse.（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.新單詞和新句型的教學(xué)和應(yīng)用。2.如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)“Therebe?,Welived?manyyearsago.Welive，now”句型，并在生活中靈活運(yùn)用該句型。3.學(xué)會(huì)描述過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。過(guò)程方法了解家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行描述。情感態(tài)度了解家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生懂得今天的生活來(lái)之不易，懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物，提出問(wèn)題并作出解答。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、卡片集備共案?jìng)€(gè)案一、課前導(dǎo)入：1.熱情地問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)诤龠^(guò)后回到小學(xué)。2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒(méi)有特別有趣的經(jīng)歷。3.建議他們通過(guò)展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’sapictureof__.It'svery…”等。二、新授：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)Amy和Lingling的對(duì)話(huà)。2.讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾畫(huà)出課文中的生詞。教師出示卡片領(lǐng)讀并講解：life,ago,any,different,television3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，老師出示life的單詞卡問(wèn):What’sthemeaninginChinese?4.講解課文重點(diǎn)句型：Therebe……Welived…manyyearsago.Welive…now.三、鞏固練習(xí)：1.全班齊讀課文。2.設(shè)置角色，同桌之間進(jìn)行情景表演。四、課堂小結(jié)：師生互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)今天所學(xué)知識(shí)，如何談?wù)撋钪幸呀?jīng)發(fā)生的事情。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)記憶單詞。2.記憶重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第2課時(shí)課題Unit1welivedinasmallhouse.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.運(yùn)用Tellmemore的操練來(lái)了解中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在。過(guò)程方法了解家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行描述。情感態(tài)度了解中國(guó)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生懂得今天的生活來(lái)之不易，懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、小組練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備白板、圖片集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)引入：1.復(fù)習(xí)單詞。2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。二、新授：1.播放活動(dòng)二錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.練習(xí)時(shí)可以先看圖片，試著根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，然后仔細(xì)聽(tīng)錄音并重復(fù)。最后分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。3.用所學(xué)句型說(shuō)出更多與圖片內(nèi)容相關(guān)的信息。4.游戲：兩人一組，A先挑出一張圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。B要根據(jù)描述試著猜出該事物是什么，要使用“Tellmemore...”句型請(qǐng)求獲得更多的信息，直到正確猜出該事物為止。三、課堂練習(xí)：1.學(xué)生自讀和齊讀本課單詞和句型。2.學(xué)生以“Mylife”為題，寫(xiě)一則小短文。四、課堂小結(jié)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課堂小短文。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第3課時(shí)課題Unit2shedidnothaveatelevision.（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.2.學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。過(guò)程方法了解家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行描述。情感態(tài)度了解中國(guó)過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生懂得今天的生活來(lái)之不易，懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撊藗冞^(guò)去和現(xiàn)在的生活。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、小組討論學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件集備共案?jìng)€(gè)案一、熱身復(fù)習(xí)：1.教師叫個(gè)別學(xué)生來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的小短文。2.老師讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)用英語(yǔ)談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過(guò)去的生活與現(xiàn)在的生活。二、新授;1.學(xué)生聽(tīng)錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來(lái)，接下來(lái)老師把新單詞教給學(xué)生。2.四人為一組，小組內(nèi)探討學(xué)習(xí)課文，教師巡視指導(dǎo)。3.再讓學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音并回答以下問(wèn)題：WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?4.教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。三、課堂練習(xí)：1.同桌互讀課文。2.試著給同桌復(fù)述課文。四、課堂小結(jié)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)并背誦重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第4課時(shí)課題Unit2shedidnothaveatelevision.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.2.教學(xué)字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。3.開(kāi)展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。過(guò)程方法學(xué)習(xí)chant，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感態(tài)度及時(shí)鼓勵(lì)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教學(xué)重點(diǎn)1.單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過(guò)去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練讀出單詞并能分辨出單詞中字母組合的發(fā)音是否一樣。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、白板、練習(xí)冊(cè)集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)引入：1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。二、新授：1.學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，回憶鞏固課文內(nèi)容。Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?2.音標(biāo)教學(xué)。把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)寫(xiě)在卡片上并貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)的讀法。3.學(xué)習(xí)Chant內(nèi)容。（1）向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容。（2）再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)小聲地跟讀。（3）請(qǐng)男生和女生分組讀，也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。三、課堂練習(xí)：全班一起完成配套練習(xí)冊(cè)第一題，聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。四、課堂小結(jié)：師生共同討論字母組合發(fā)音的讀法。作業(yè)設(shè)計(jì)完成配套練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）第二模塊單元教材分析第二模包含兩個(gè)單元內(nèi)容。本模塊學(xué)習(xí)自己想要表達(dá)的過(guò)去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^(guò)去并與現(xiàn)在作比較。以小短文形式呈現(xiàn)MrLi過(guò)去與現(xiàn)在的生活并作比較。MrLiwasateacher.HetaughtChinese.Chenhaiwasinhisclass.Now,MrLiisretied.He’slearningEnglish.教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本單元的單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)句子：Didyourgrandmalearnanyforeignlanguages?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow.Twentyyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.發(fā)展性目標(biāo)1.樂(lè)于開(kāi)口，積極參與課堂活動(dòng)，并與他人合作學(xué)習(xí)。2.有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^(guò)去并與現(xiàn)在作比較。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.操練句型Didyou/he/she+verbed...？Yes,I/he/shedid；No,I/he/shedidn't.2.學(xué)習(xí)感知字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音，通過(guò)朗讀含有這些字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。1.學(xué)生能流利地談?wù)撍嗽谶^(guò)去某一時(shí)間所做的活動(dòng)2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.He’sretirednow.”這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。單元課時(shí)安排Unit1She

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English.2課時(shí)Unit2MrLiwasateacher.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第5課時(shí)課題Unit1She

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English（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)習(xí)單詞：learnttaughtdancer等。2.掌握新單詞和動(dòng)詞不規(guī)則變化，以及be動(dòng)詞的過(guò)去式was,were的用法。3.掌握本課重要句型。過(guò)程方法句型的及時(shí)總結(jié)及歸納能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。情感態(tài)度小組合作討論學(xué)習(xí)法不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，還能增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂DidyourgrandmalearnEnglish?這類(lèi)語(yǔ)句，并能口頭運(yùn)用HeislearningEnglishnow.說(shuō)明自己想要表達(dá)的過(guò)去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。2.有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^(guò)去并與現(xiàn)在作比較。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、課件集備共案?jìng)€(gè)案一、導(dǎo)入：師生問(wèn)好，板書(shū)課題。二、新授：1.播放第一遍錄音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。2.再播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并尋找答案。3.小組合作分角色朗讀、表演對(duì)話(huà)。4.組內(nèi)討論以下句子分別用了什么時(shí)態(tài)？（出示課件）Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,ShelearntEnglish.HeislearningEnglishnow一般過(guò)去時(shí)歸納總結(jié)（出示課件）（一）用法：一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。（二）構(gòu)成及變化：1.be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：am和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as，are在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere否定句在was或were后加not，一般疑問(wèn)句把was或were提前。2.行為動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去式IwatchedTVlastSunday.否定句：主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形.Ididn’twatchTVlastSunday.一般疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?DidyouwatchTVlastSunday?Yes,Idid.No,Ididn’t.動(dòng)詞過(guò)去式變化口訣（出示課件）：過(guò)去式，不難記一般直接加ed；以e結(jié)尾只加–d；遇到一元一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫(xiě)；遇到輔音字母+y變y為i加ed；不規(guī)則變化要特殊記。三、鞏固練習(xí)：1.單詞識(shí)記比拼。2.朗讀課文。四、課堂小結(jié)：學(xué)生齊背動(dòng)詞過(guò)去式變化口訣。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)并熟記單詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第6課時(shí)課題Unit1She

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English（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.練習(xí)：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow.過(guò)程方法引導(dǎo)學(xué)生看圖，鼓勵(lì)學(xué)生先自己大膽描述，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)有所用。情感態(tài)度通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖，鼓勵(lì)學(xué)生先自己大膽描述，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)有所用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂DidyourgrandmalearnEnglish?這類(lèi)語(yǔ)句，并能口頭運(yùn)用HeislearningEnglishnow.教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)明自己想要表達(dá)的過(guò)去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。教法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)引入：1.復(fù)習(xí)單詞。2.全班學(xué)生齊背動(dòng)詞過(guò)去式變化口訣。3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。①Whoarethey?②Whoisthis?③DidhelearntEnglishtoo?Yes,hedidNo,hedidnot.二、新授：1.讓學(xué)生看并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并注意對(duì)話(huà)中所使用的語(yǔ)言。2.同桌合作讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂的句子，并分析。3.全班交流。4.針對(duì)具體的句子回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去式。5.對(duì)課文中重要句子進(jìn)行句型變換練習(xí)。三、課堂練習(xí)：帶讀和齊讀本課生詞和句型。四、課堂小結(jié)：學(xué)生自由談?wù)摫竟?jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第7課時(shí)課題Unit2MrLiwasateacher（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞：study

hard

wrote等。2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.”這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。3.運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在狀況和行為的區(qū)別。過(guò)程方法引導(dǎo)學(xué)生看圖，鼓勵(lì)學(xué)生先自己大膽描述，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)有所用。情感態(tài)度課前導(dǎo)入，教師和學(xué)生貼近生活的話(huà)題談?wù)?，讓學(xué)生有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^(guò)去并與現(xiàn)在作比較，學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)感知字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音，通過(guò)朗讀含有這些字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.”這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)本課重要單詞的過(guò)去式。2.師生互動(dòng)談一談自己五年前和現(xiàn)在有哪些不一樣，老師自己先用英語(yǔ)進(jìn)行描述，然后讓學(xué)生也試一試。二、新授：1.結(jié)合圖片快速認(rèn)讀本課Part1的內(nèi)容，同桌討論自學(xué)，教師指名學(xué)生做簡(jiǎn)單講解。2.聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)活動(dòng)二，推薦小老師翻譯課文并領(lǐng)讀課文。3.學(xué)習(xí)如何描述某人以前的職業(yè)：“主語(yǔ)+was/were+(a/an)+職業(yè)名稱(chēng)。”4.學(xué)習(xí)如何描述某人現(xiàn)階段不做某事：“主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+其他?！?.聽(tīng)錄音，跟讀課文。6.分組進(jìn)行朗讀課文。三、課堂練習(xí)：學(xué)生看Part3圖片，寫(xiě)句子。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并背誦課文。2.用所學(xué)句型各寫(xiě)3個(gè)句子并翻譯。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月18日二次備課：2024年月日學(xué)期總第8課時(shí)課題Unit2MrLiwasateacher（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.”這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。過(guò)程方法學(xué)生挑選自己感興趣的明信片并用所學(xué)句型進(jìn)行描述，不僅能鞏固本課知識(shí)點(diǎn)，還能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的意義。情感態(tài)度通過(guò)欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞英文詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)感知字母組合aw,air,ass在單詞中的發(fā)音，通過(guò)朗讀含有這些字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在狀況和行為能進(jìn)行準(zhǔn)確描述。教法學(xué)法講授法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、明信片集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。2.教師引導(dǎo)復(fù)述課文。二、新授：1.通過(guò)聽(tīng)錄音，理解課文，講解taught等這幾個(gè)單詞的用法。2.詢(xún)問(wèn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)句型。3.小組內(nèi)試著對(duì)Part2的內(nèi)容進(jìn)行描述。4.小組合作。聽(tīng)錄音，體會(huì)雙元音的發(fā)音。再細(xì)讀Part4的內(nèi)容，注意雙元音的正確讀音，最后跟白板讀：draw

saw

aw字母組合的發(fā)音chair

hair

air字母組合的發(fā)音class

pass

ass字母組合的發(fā)音5.放錄音，師生欣賞活動(dòng)五的詩(shī)歌。6.Writeaboutafamouspersonandtelltheclassabouthim/her.三、課堂練習(xí)：挑選一張名人的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)挑選一張名人的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第三模塊單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，本單元通過(guò)Daming收到的一封電子郵件，提出了英國(guó)人的用餐習(xí)慣，以及向別人詢(xún)問(wèn)昨天一日三餐吃過(guò)什么的具體表達(dá)方法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多表示食物的英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用過(guò)去時(shí)Whatdidyouhave/drinklastnight?來(lái)相互詢(xún)問(wèn)昨天晚上吃了什么，喝了什么？同時(shí)與前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的將來(lái)時(shí)Iamgoingtoeat/drinktonight.做簡(jiǎn)單的對(duì)比，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同時(shí)間選擇使用合理的時(shí)態(tài)，同時(shí)應(yīng)注意動(dòng)詞的適當(dāng)形式的變化。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。2.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。3.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。發(fā)展性目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)句感興趣，樂(lè)于與朋友交流。2.讓學(xué)生了解中西方飲食文化的差異，并能表達(dá)自己喜好，提高與人交際的能力。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.詢(xún)問(wèn)某人一日三餐吃了什么并回答。3.學(xué)習(xí)表達(dá)某人非常喜歡某物。用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撘蝗杖秃拖矚g的食物。單元課時(shí)安排Unit1Shehad

eggs

and

sausages.2課時(shí)Unit2Samatefourhamburgers.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第9課時(shí)課題Unit1Shehadeggsandsausages.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。3.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。過(guò)程方法1.多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感態(tài)度通過(guò)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。教學(xué)重點(diǎn)1.新單詞的掌握。2.課文句型的掌握與理解。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad...的運(yùn)用。教法學(xué)法合作探究式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備白板、課件集備共案?jìng)€(gè)案新課導(dǎo)入：T:Rice,noodles,dumplingsareChinesefood.DaminghasgotanemailfromLingling.It’stalkingaboutEnglishfood.Nowwearegoingtohavenewlesson。(板書(shū)課題)Unit1Shehadeggsandsausages.二、講授新課：1.教師問(wèn)學(xué)生：whatdidyouhaveforbreakfast?2.教師隨機(jī)問(wèn)另一位學(xué)生：whatdidshe/hehaveforbreakfast?(教師板書(shū)這兩個(gè)句子)（可以多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生這個(gè)問(wèn)題）3.出示課件，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)并找出答案（劃下來(lái)）(1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast?(2)whatdidLinglinghaveforlunch?(3)whatdidLinglinghavefordinner?(4)DoesLinglinglikeEnglishfood?4.教師教讀，跟錄音讀。5.放第二遍錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。6.學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的錯(cuò)誤。7.再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問(wèn)題，幫助他們理解課文內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己愛(ài)吃的食物。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并熟記單詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第10課時(shí)課題Unit1Shehadeggsandsausages.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.掌握食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。過(guò)程方法重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫(xiě)反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記憶。情感態(tài)度學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?2.She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛(ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.指名用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型說(shuō)出自己愛(ài)好的食物。3.文化鏈接：三明治、炸魚(yú)加炸薯?xiàng)l和漢堡包的來(lái)歷。二、新授：1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看插圖，兩人一組試著針對(duì)圖片展開(kāi)對(duì)話(huà)，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。2.然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話(huà)中的問(wèn)題向其他同學(xué)或老師提問(wèn)，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對(duì)話(huà)的句式進(jìn)行練習(xí)。3.玲玲從英國(guó)給大明發(fā)了一封電子郵件，（email）她向大明講了英國(guó)的飲食習(xí)慣，通過(guò)與凡凡的對(duì)話(huà)都介紹了英國(guó)的哪些食物。運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。4.教師講解eat和have的區(qū)別。三、鞏固練習(xí)：1.分角色讀課文，教師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確。2.完成活動(dòng)四。四、課堂小結(jié)：學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并背誦本課單詞。2.整理食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第11課時(shí)課題Unit2Samatefourhamburgers.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)單詞：dishgavedranktonight2.掌握句型：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank……Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat...過(guò)程方法1.多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感態(tài)度進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、記憶、實(shí)踐能力，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)兩個(gè)不同時(shí)間單詞（lastnight,tonight）的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同時(shí)間選擇使用合理的時(shí)態(tài)，同時(shí)應(yīng)注意動(dòng)詞的適當(dāng)形式的變化。教學(xué)難點(diǎn)1.如何描述某人吃了什么食物。2.如何表達(dá)非常喜歡某物。教法學(xué)法講授法、游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、玩具集備共案?jìng)€(gè)案一、課前熱身：讓學(xué)生演唱與本節(jié)課有關(guān)的歌曲：Howmanyapples?然后進(jìn)行“Guessandreview”的游戲。二、新課學(xué)習(xí)：1.呈現(xiàn)信的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題重新去聽(tīng)信的內(nèi)容，要求很快掌握信的大致意思。2.學(xué)生劃出信中出現(xiàn)的新單詞，學(xué)習(xí)新單詞。3.通過(guò)跟讀、自己讀、指名讀等大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練讓學(xué)生會(huì)讀這一封信。4.重點(diǎn)板出信中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式和對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞原形。5.利用自己準(zhǔn)備的玩具來(lái)進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂(lè)一開(kāi)始時(shí)，全班學(xué)生嘴里邊說(shuō)句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?邊轉(zhuǎn)玩具，玩具停在誰(shuí)手里誰(shuí)就回答問(wèn)題：Iate/drink….6.呈現(xiàn)自己制作的兩個(gè)動(dòng)物玩具進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。三、鞏固練習(xí)：1.兩人一組，談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛(ài)好，然后用“Whatdidyoueat/drinklastnight?”句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方愛(ài)好。2.完成活動(dòng)三。四、課堂小結(jié)：我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)并背誦重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第12課時(shí)課題Unit2Samatefourhamburgers.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)句型。過(guò)程方法1.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫(xiě)反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記憶。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)句感興趣，樂(lè)于與朋友交流。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)字母組合ee,ea,ear,ere,eir在單詞中的發(fā)音。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板、課件集備共案?jìng)€(gè)案一、課前熱身：1.聽(tīng)寫(xiě)鞏固本課單詞。2.指名兩人一組談?wù)撟约撼赃^(guò)的食物。二、學(xué)習(xí)新課：1.聽(tīng)錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2.教師引導(dǎo):Whatarewegoingtolearntoday?利用課件導(dǎo)入:Whatcanyouseeinthepictures?3.教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些表示食物的單詞，教師引導(dǎo)將關(guān)于食物的單詞進(jìn)行分類(lèi)。4.復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞的過(guò)去式。eat—atedrink—drankgivegavegetgot5.學(xué)習(xí)活動(dòng)四中字母組合的發(fā)音。教師講解字母組合的發(fā)音并領(lǐng)讀。三、鞏固練習(xí)：1.同桌互讀字母組合發(fā)音。2.仿照活動(dòng)七，做一次調(diào)查并寫(xiě)下來(lái)。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用英語(yǔ)提問(wèn)某人吃了什么，同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒。作業(yè)設(shè)計(jì)1.記憶句型。2.獨(dú)立完成配套練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第四模塊單元教材分析本模塊由Unit1Let’smakeahomelibrary.Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.兩部分組成，主題是Library，Unit1主要讓學(xué)生了解圖書(shū)館的借書(shū)情況,并能通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們能用于實(shí)際中,用英語(yǔ)去圖書(shū)館借書(shū),和會(huì)讀,會(huì)寫(xiě),會(huì)運(yùn)用、本課的新單詞.Unit2主要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用WherecanIfindit?詢(xún)問(wèn)和尋找相關(guān)信息。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：library，idea，CD，put,wrong,information,

dictionary等.2.學(xué)習(xí)句型：Wherearethe…about…,please?TheyareonShelfC.WherecanIfindit?發(fā)展性目標(biāo)告訴學(xué)生們要試著通過(guò)各種途徑來(lái)查詢(xún)信息，以此擴(kuò)大自己的知識(shí)面。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.用let引導(dǎo)的祈使句提建議。3.表達(dá)某人想要某物。1.用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)及回答圖書(shū)館中各類(lèi)書(shū)籍的架位擺放情況。2.學(xué)過(guò)課文之后，能用英語(yǔ)說(shuō)出正確的借書(shū)程序。用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和尋找相關(guān)信息。單元課時(shí)安排Unit1Let’smakeahomelibrary.2課時(shí)Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第13課時(shí)課題Unit1Let’smakeahomelibrary.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人包小惠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Wherearethe…about…,please?”,“TheyareonShelfC.”能夠描述在圖書(shū)館借書(shū)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)及回答圖書(shū)館中各類(lèi)書(shū)籍的架位擺放情況以及超市中物品的架位擺放情況。2.了解并掌握在圖書(shū)館中借書(shū)的程序。過(guò)程方法1.多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感態(tài)度通過(guò)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。教學(xué)重點(diǎn)理解并運(yùn)用Wherearethe…about…，please?TheyareonShelfA…教學(xué)難點(diǎn)1.用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)及回答圖書(shū)館中各類(lèi)書(shū)籍的架位擺放情況。2.學(xué)過(guò)課文之后，能用英語(yǔ)說(shuō)出正確的借書(shū)程序。教法學(xué)法講授法、小組練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案?jìng)€(gè)案一、新課引入：1.師生問(wèn)候。2.師生以圖書(shū)館為話(huà)題自由談?wù)?，并說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館的作用。二、講授新課：1.出示課文中的主情境圖，引出單詞library，idea,CD,put，wrong.等2.領(lǐng)讀單詞.3.在黑板上書(shū)寫(xiě)句型：Wherearethe…about…，please?Theyareon…….Wherearethe……about......please?Theyareon…….4.Readthesentencesafterteacher.5.listenandpoint（1）聽(tīng)錄音。（2）教師范讀課文。（3）老師提問(wèn)學(xué)生，怎樣到圖書(shū)館進(jìn)行借書(shū)活動(dòng)以及回答。6．教師帶讀。三、鞏固練習(xí)：同學(xué)們分組活動(dòng)，操練本課的新詞、新句。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)記憶單詞、重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第14課時(shí)課題Unit1Let’smakeahomelibrary.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.鞏固單詞：library,idea,CD,put,wrong等.2.訓(xùn)練運(yùn)用本課重要句型。3.學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所如何禮貌地用英語(yǔ)進(jìn)行交流或查詢(xún)所需信息。過(guò)程方法重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫(xiě)反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記憶。情感態(tài)度學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)用“Wherearethe……about......please?”和“Theyareon…….”進(jìn)行問(wèn)答，尋找需要的物品。教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)們能用英語(yǔ)在圖書(shū)館借書(shū)。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.有節(jié)奏的頌唱學(xué)過(guò)的歌曲。2.聽(tīng)寫(xiě)本模塊學(xué)過(guò)的單詞。二、新授：1.出示課文中的主情境圖。2.聽(tīng)錄音。3.教師引導(dǎo)學(xué)生口頭復(fù)述圖片的內(nèi)容。4.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述在黑板上書(shū)寫(xiě)句型：Wherearethebooksaboutputers,please?5.教師領(lǐng)讀課文。6.學(xué)習(xí)本課重要知識(shí)點(diǎn)：（1）把某物寄給某人：主語(yǔ)+send/sent+某物+to+某人。邀請(qǐng)某人做某事：主語(yǔ)+ask+某人（賓格）+to+動(dòng)詞原形。（3）在錯(cuò)誤的地方：inthewrongplace.三、鞏固練習(xí)：1.到圖書(shū)館借書(shū)或向家長(zhǎng)咨詢(xún)了解在圖書(shū)館中借書(shū)的程序及需要的證件。2.完成活動(dòng)四練習(xí)。四、課堂小結(jié)：學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)記憶本課重要知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)句型抄寫(xiě)一遍。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第15課時(shí)課題Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.理解并掌握本課單詞。2.掌握重要句型：WherecanIfindit?

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/on…3.學(xué)會(huì)辨別幾個(gè)音標(biāo)發(fā)音。過(guò)程方法1.多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感態(tài)度進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、記憶、實(shí)踐能力，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課重要詞匯及句型。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型WherecanIfindit?

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/on…教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備白板、單詞卡片、課件集備共案?jìng)€(gè)案一、課前熱身：Game：把library,idea,put,wrong,information,CD,dictionary等這幾個(gè)單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生分成兩組，各派一個(gè)代表上來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)出一個(gè)單詞看哪個(gè)同學(xué)先拍到。二、新課學(xué)習(xí)：1.自主學(xué)習(xí)。2.合作探究。(1)小組交流自學(xué)成果，教師巡回指導(dǎo)。（建議學(xué)生板書(shū)）(2)小組交流課文中重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句型的用法。3.教師課件展示本課重要知識(shí)點(diǎn)：inthedictionary,intheCD,inthelibrary,inthenewspaper，getinformation,findinformationAswell,ascienceproject一個(gè)做某事的指南：aguidefor+某人+to+動(dòng)詞原形。4.播放錄音，學(xué)生跟讀課文。三、鞏固練習(xí)：祈使句無(wú)主語(yǔ),主語(yǔ)you常省去;動(dòng)詞原形謂語(yǔ)當(dāng),句首加don't否定變;朗讀應(yīng)當(dāng)用降調(diào),句末常標(biāo)感嘆號(hào)。四、課堂小結(jié)：我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)背誦本節(jié)課的重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第16課時(shí)課題Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.(二)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能使學(xué)生能熟練認(rèn)讀本模塊中的單詞，在讀詞的過(guò)程中體會(huì)字母組合ie,igh,ir在單詞中的讀音能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和尋找相關(guān)信息。過(guò)程方法1.多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫(xiě)反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記憶。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞和句型。WherecanIfindbooksaboutscience?

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/on…教學(xué)難點(diǎn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和尋找相關(guān)信息。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備白板集備共案?jìng)€(gè)案一、課前熱身：1.Greeting：Sayhellotoeverybody.2.Warmup：根據(jù)句子內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞（出示課件）。二、學(xué)習(xí)新課：1.聽(tīng)寫(xiě)單詞。2.出示課文中的主情境圖。3.聽(tīng)錄音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生口頭復(fù)述圖片的內(nèi)容。5.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述在黑板上書(shū)寫(xiě)句型：WherecanIfindbooksaboutscience?

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/on…6.教師帶讀課文。7.學(xué)習(xí)活動(dòng)四字母組合的發(fā)音。8.欣賞活動(dòng)五，并了解：（1）information是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。（2）newspaper報(bào)紙apieceofnewspaper一張報(bào)紙news(消息)+paper(紙)=newspaper三、鞏固練習(xí)：1.教師提問(wèn)Where

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about…?學(xué)生用不同的句子回答。2.Talkaboutyourschoollibrary,thenwrite.四、課堂小結(jié)：我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)1.記憶句型。2.獨(dú)立完成配套練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第五模塊單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，Unit1It’sbigandlight.Unit2It’stoobigforyou.本模塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的物品，并會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)明理由。讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物之間的不同，能夠根據(jù)描述指出說(shuō)的是哪一個(gè)東西。語(yǔ)言功能是表達(dá)自己對(duì)事物的看法并幫助作出決定；學(xué)習(xí)任務(wù)為句型It’stoobigforyou.和單詞hard.體會(huì)英語(yǔ)在人與人交往中的作用，來(lái)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣。身邊的同學(xué)朋友需要幫助，大家要樂(lè)于幫助他人。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)light，broken，heavy，pocket，takeeasy,heavy,hard等.2.掌握的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述物品的特點(diǎn)。能運(yùn)用It’stoobigforyou.這類(lèi)語(yǔ)句表明不同的看法。3.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的需要做出決定的能力和小組合作意識(shí)。4.通過(guò)聽(tīng)錄音，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5.通過(guò)游戲及問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。發(fā)展性目標(biāo)1.通過(guò)購(gòu)物的學(xué)習(xí)及問(wèn)答，使學(xué)生養(yǎng)成在交際中的禮貌習(xí)慣。2.通過(guò)在豐富多樣的教學(xué)方法，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握四會(huì)單詞和短語(yǔ)及功能句；并能用所學(xué)形容詞描述物品。2.能熟練的運(yùn)用easy,heavy,big,hard,light,small等形容詞描述物體的特征。1.be的單復(fù)數(shù)形式；根據(jù)物品的特點(diǎn)做出決定。2.能運(yùn)用It’stoobigforyou.這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明不同的意見(jiàn)。單元課時(shí)安排Unit1It’sbigandlight.2課時(shí)Unit2It’stoobigforyou.2課時(shí)XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第17課時(shí)課題Unit1It’sbigandlight.(一)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課單詞和短語(yǔ)，并能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用。2.掌握本課的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述物品的特點(diǎn)。過(guò)程方法1.利用卡片及實(shí)物，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。2.分小組對(duì)話(huà)練習(xí)所學(xué)句型。情感態(tài)度1.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的需要做出決定的能力和小組合作意識(shí)。2.通過(guò)購(gòu)物的學(xué)習(xí)及問(wèn)答，使學(xué)生養(yǎng)成交際中的禮貌習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞和短語(yǔ)及功能句，并能用所學(xué)形容詞描述物品。教學(xué)難點(diǎn)be的單復(fù)數(shù)形式；根據(jù)物品的特點(diǎn)做出決定。教法學(xué)法情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、白板、卡片集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.在黑板上newold,bigsmall,fatthin,short—tall/long，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的形容詞。2..利用實(shí)物，單詞卡復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。3.出示以light,heavy為主的兩個(gè)句子。二、新授：1.T:(出示準(zhǔn)備好的小包)Whatcoloristhis?Whatisthis?T:Yes.It’sapocket.2.繼而用一只手掂量包練習(xí)light,之后教It’sbigandlight.It’llbeeasyforme.3.搬課桌，裝作很吃力的樣子：T:Oh,soheavy!(拿出單詞卡復(fù)習(xí))4.出示剛才那個(gè)包復(fù)習(xí)pocket,把一支粉筆放進(jìn)去,可粉筆掉出來(lái)了：T：Oh,whathappened?(給學(xué)生看包爛的地方)It’sbroken.拿出單詞卡：It’sbroken。Chant:Boysandgirls,let’shaveachant.Light,light,light,thecatislight.Heavy,heavy,heavy,thepandaisheavy.Broken,broken,broken,thebagisbroken.Pocket,pocket,pocket,Ihavesomepockets.看圖練習(xí)重點(diǎn)句型。Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforme.Thebagisbig.Butit’sheavy.Andit’sgotsomepockets.三、鞏固練習(xí)：抽生完成，練習(xí)課文。Sam:Daming,lookatyourbag!It’sb______.Youcan’ttakeittoAmerica.Let’sbuyanewone.Daming:OK.Lookatthiswhitebag.It’sbig.Sam:Butit’sh______.Theblueoneisl_____.Andit’sgottwop______.四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)背誦單詞。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第18課時(shí)課題Unit1It’sbigandlight.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能掌握本課的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述物品的特點(diǎn)。2．掌握本課的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述物品的特點(diǎn)。過(guò)程方法通過(guò)聽(tīng)錄音，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。情感態(tài)度通過(guò)在豐富多樣的教學(xué)方法，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞和短語(yǔ)及功能句；并能用所學(xué)形容詞描述物品。教學(xué)難點(diǎn)be的單復(fù)數(shù)形式；根據(jù)物品的特點(diǎn)做出決定。教法學(xué)法情景導(dǎo)入法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、卡片、白板集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。2．復(fù)習(xí)第一部分對(duì)話(huà)。3．導(dǎo)入語(yǔ)。二、新授：1.

聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。WhatdoesLinglingwanttobuy?Whatisthebluebaglike?2.Followthetapetoreadthetext.3.交際性活動(dòng)設(shè)計(jì)Practicethedialogueinthegroup.4.游戲[我會(huì)說(shuō)]：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，完成課本中活動(dòng).三、鞏固練習(xí)：1.帶讀和齊讀本課生詞和句型。2.分組表演。四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.默寫(xiě)本課單詞。2.背誦第一部分課文。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第19課時(shí)課題Unit2It’stoobigforyou.（一）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.能熟練運(yùn)用單詞easy,heavy,hard,big,light,small等形容詞描述物體的特征。2.學(xué)習(xí)句式：It’s…for….It’stoobigforyou.2、學(xué)習(xí)句式：It’s…for….It’stoobigforyou.過(guò)程方法1.說(shuō)唱歌謠導(dǎo)入新課。2.教師課堂出示T恤將學(xué)生引入教學(xué)情境，讓學(xué)生由景而說(shuō)。情感態(tài)度1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2.教育學(xué)生要愛(ài)惜自己的物品，不要鋪張浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)能熟練的運(yùn)用easy,heavy,hard,big,light等形容詞描述物體的特點(diǎn)征。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用It’stoobigforyou.這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明不同的意見(jiàn)。教法學(xué)法歌曲導(dǎo)入法、情景教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、卡片、白板集備共案?jìng)€(gè)案一、熱身、創(chuàng)設(shè)情景：說(shuō)唱歌謠“headshoulderkneeandtoe”.2.“猜猜看游戲”老師表演，讓學(xué)生猜學(xué)過(guò)的單詞。如：老師表演提著重物，學(xué)生猜heavy。相同方法引出lightbigsmalleasy.二、新授：（一）利用單詞卡片，教授新單詞——hard。1.教師領(lǐng)讀進(jìn)行操練的方式。2.采用“高低聲”的操練方式。3.結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。（二）課文教學(xué)。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，操練句型：It’sbig/light/heavy…出示體恤衫，問(wèn)學(xué)生：what’sthis?引出單詞Tshirt.教師把體恤衫往一學(xué)生身上比一比，讓他們根據(jù)學(xué)過(guò)的句型對(duì)那位學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。引出“It’stoobigforyou.”（板書(shū)課題）2.利用已學(xué)過(guò)的表示事物特征的詞語(yǔ)，進(jìn)行句式操練。It’stoolightforyou.It’stooeasyforyou.It’stoosmallforyou.……3.學(xué)習(xí)Part1.（1）上節(jié)課Lingling買(mǎi)了一個(gè)旅行包,可她還需要一件Tshirt,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),她們是如何用英語(yǔ)討論買(mǎi)衣服的.提問(wèn)學(xué)生：WhatdoesLinglingwanttobuy？Whatcanyouseeonit？WhatcolourdoesLinglingbuyatlast？(2)教師分段播放錄音，并逐句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解。三、鞏固練習(xí)：句式操練。It’stoolightforyou.It’stooeasyforyou.四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)記憶單詞、重點(diǎn)句型。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課：2024年2月二次備課：2024年月日學(xué)期總第20課時(shí)課題Unit2It’stoobigforyou.（二）授課班級(jí)五年級(jí)授課教師課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.復(fù)習(xí)單詞與短語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的認(rèn)知。2．學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用It’stoobigforyou.這類(lèi)語(yǔ)句說(shuō)明不同意見(jiàn)。過(guò)程方法幫助學(xué)生在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度通過(guò)在豐富多樣的教學(xué)方法，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用：It’stoobigforyou.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用：Itistoo…for...表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板、配套練習(xí)冊(cè)集備共案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)本單元單詞。2．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的課文。

二、新授：1.課件出示練習(xí)題，TheblueTshirtis___.（nice\good）Ithasgota______（tiger\panda）onit.It’stoo___(big\small)forLingling.ThenLinglingtried(試)the____(white\blue)one.Itisvery_____(lovely\bad).shewill___(take,make)ittoChina.2.學(xué)習(xí)Part2。(1)說(shuō)唱歌謠“人稱(chēng)代詞”歌，以復(fù)習(xí)不同的人稱(chēng)代詞，為后面的句式變換打好基礎(chǔ)！（2）課件出示圖片。（3）小組演練，請(qǐng)學(xué)生任一寫(xiě)其中兩個(gè)句子，鞏固相應(yīng)知識(shí)。三、鞏固練習(xí)：1.集體讀課文。2.小組代表比賽讀課文。3.教師指導(dǎo)，完成配套1至5題。四、課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文中的句子。2.完成剩余練習(xí)題。教學(xué)反思教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第六模塊單元教材分析本模塊有兩個(gè)單元組成，Unit1Iwenttherelastyear.Unit2ShevisitedtheTianchiLake.本模塊是圍繞旅游這一話(huà)題展開(kāi),主要運(yùn)用過(guò)去式談?wù)撀糜我?jiàn)聞，描述某個(gè)地方的方位。并能夠看圖讀出談?wù)撀糜我?jiàn)聞和描述某地方位的句子，學(xué)習(xí)如何描述某地方Itisof…另外能夠借助過(guò)去旅游的照片，運(yùn)用本課句型描述一次旅游見(jiàn)聞。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)moon\get\west\parent\south\west\stay\July\inthewestof等并能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用。2.掌握功能句Wheredidyougofortheholidays?It’sinthewestofChina.3.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷談?wù)撀糜我?jiàn)聞，能描述某個(gè)地方的方位。發(fā)展性目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情感。2.了解祖國(guó)的地理知識(shí)，知道一些著名城市的位置及其名勝古跡。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)并能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用。2.能理解本節(jié)課主要句型的意思，學(xué)會(huì)利用這些句型進(jìn)行交流。1.如何描述某地的方位。2.如何詢(xún)問(wèn)某人是否與他人去過(guò)某地。單元課時(shí)安排Unit1Iwenttherel