八年級歷史上冊 第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭教案 新人教版

八年級歷史上冊第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及其影響。

2.掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、重要戰(zhàn)役及《天津條約》、《北京條約》的主要內(nèi)容。

3.分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響，理解中國開始淪為半殖民地半封建社會的進程。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭，引導(dǎo)學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景。

2.講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程，著重分析重要戰(zhàn)役及其影響。

3.講解《天津條約》、《北京條約》的主要內(nèi)容，分析這兩個條約對中國社會的影響。

4.總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解中國開始淪為半殖民地半封建社會的進程。

5.課堂練習(xí)：結(jié)合課本，分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響。

6.課堂小結(jié)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)重點內(nèi)容。

教學(xué)資源：

1.課本：新人教版八年級歷史上冊

2.課件：包含第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、重要戰(zhàn)役、條約內(nèi)容等圖片和資料。

課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，整理筆記。

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解甲午中日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及影響，掌握相關(guān)史實，形成對歷史事件的正確理解和判斷。

2.思維素養(yǎng)：通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、重要戰(zhàn)役及條約內(nèi)容，提高學(xué)生的思辨能力和邏輯推理能力。

3.道德素養(yǎng)：認(rèn)識到列強侵略對中國社會造成的嚴(yán)重后果，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.文化素養(yǎng)：了解半殖民地半封建社會的特點，認(rèn)識近代以來中國社會的變遷，增強對國家命運的關(guān)切。

5.合作素養(yǎng)：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通交流的能力。

6.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程及影響。

-起因：英國為了擴大對中國的市場，企圖通過戰(zhàn)爭迫使中國開放更多港口，以及法國、美國、俄國等國的支持。

-過程：講解第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，如大沽口之戰(zhàn)、天津之戰(zhàn)等。

-影響：分析戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響，如《天津條約》、《北京條約》的簽訂，使中國半殖民地半封建化程度加深。

（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容。

-《天津條約》：開放多個通商口岸、賠償巨額賠款、允許基督教傳教士傳教等。

-《北京條約》：增開天津為通商口岸、割讓九龍司地方一區(qū)給英國、對基督教傳教士傳教權(quán)的規(guī)定等。

（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響。

-分析戰(zhàn)爭加劇了中國半殖民地半封建化的程度，導(dǎo)致國家民族危機加深。

2.教學(xué)難點

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭原因的深入理解。

-難點解析：學(xué)生需要理解列強侵略的本質(zhì)，掌握國際背景下的貿(mào)易競爭和勢力擴張。

（2）重要戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)術(shù)分析。

-難點解析：通過地圖和案例分析，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)爭過程。

（3）條約內(nèi)容的理解和記憶。

-難點解析：對比《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容，分析其對中國社會的具體影響，以便于學(xué)生記憶。

（4）對中國社會性質(zhì)影響的深入認(rèn)識。

-難點解析：通過實例講解，使學(xué)生認(rèn)識到第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國半殖民地半封建化社會的加劇作用，理解國家民族危機的產(chǎn)生。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容，運用生動的案例、圖表、地圖等教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、影響以及條約內(nèi)容。同時，結(jié)合課堂討論、小組活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-歷史教材

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)PPT

-歷史教學(xué)視頻

-歷史事件時間軸軟件

-電子版地圖

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-歷史圖片庫

-條約內(nèi)容電子文檔

-歷史事件動畫演示

-課堂練習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-互動問答法

-視頻播放法

-實物展示法（如歷史地圖、條約復(fù)印件等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道第二次鴉片戰(zhàn)爭是什么嗎？它與中國近代史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的圖片，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和影響。

簡短介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響。

過程：

講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因，包括英國的市場需求和國際背景。

介紹戰(zhàn)爭過程，著重講解重要戰(zhàn)役和條約簽訂。

通過實例分析，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的特點和影響。

過程：

選擇幾個典型的戰(zhàn)役和條約案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的歷史。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對中國近代史的影響，以及如何從中汲取歷史教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的問題或主題。

小組內(nèi)討論問題，分析戰(zhàn)爭原因、影響以及對中國社會的改變。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對第二次鴉片戰(zhàn)爭的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程、影響及條約內(nèi)容。

強調(diào)戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本情況，包括起因、過程、重要戰(zhàn)役和條約內(nèi)容。

2.理解第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響，認(rèn)識到中國開始淪為半殖民地半封建社會的歷程。

3.分析戰(zhàn)爭原因和影響，提高學(xué)生的思辨能力和歷史素養(yǎng)。

4.通過案例分析，學(xué)會運用歷史知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

5.增強團隊協(xié)作能力，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力和合作精神。

6.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，認(rèn)識到列強侵略對中國的危害，增強民族自豪感和責(zé)任感。

7.能夠運用所學(xué)知識，對第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)史實進行簡要敘述和論述，形成自己的觀點和見解。

8.提高對歷史事件的時間、空間、人物、事件等方面的記憶能力，形成較為完整的歷史知識體系。

9.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生對戰(zhàn)爭原因、影響等方面提出新的問題和見解。

10.增強學(xué)生對近代以來中國歷史變遷的認(rèn)識，理解國家命運與個人責(zé)任的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景與起因

-重點知識點：英國市場擴張、鴉片貿(mào)易、國際關(guān)系

-關(guān)鍵詞：市場、鴉片、列強

-重點句：英國為了擴大對中國的市場，通過戰(zhàn)爭迫使中國開放更多港口。

②第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程與重要戰(zhàn)役

-重點知識點：大沽口之戰(zhàn)、天津之戰(zhàn)、條約簽訂

-關(guān)鍵詞：戰(zhàn)役、條約、半殖民地化

-重點句：《天津條約》和《北京條約》的簽訂，使中國半殖民地半封建化程度加深。

③第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響與社會性質(zhì)變化

-重點知識點：半殖民地半封建社會、國家民族危機

-關(guān)鍵詞：社會性質(zhì)、危機、歷史教訓(xùn)

-重點句：第二次鴉片戰(zhàn)爭加劇了中國半殖民地半封建化的程度，導(dǎo)致國家民族危機加深。

板書設(shè)計：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭背景與起因

-市場、鴉片、列強

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭過程與重要戰(zhàn)役

-大沽口、天津、條約

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭影響與社會性質(zhì)變化

-半殖民地半封建社會、國家民族危機

板書設(shè)計條理清楚、重點突出，通過序號和關(guān)鍵詞的排列，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶第二次鴉片戰(zhàn)爭的核心知識點和內(nèi)容邏輯關(guān)系。典型例題講解答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地半封建化的程度進一步加深。在政治上，清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具，喪失了部分主權(quán)；經(jīng)濟上，外國資本主義進一步控制中國的經(jīng)濟命脈；思想上，封建思想仍占統(tǒng)治地位，但西方思想開始傳入中國；外交上，中國被迫簽訂一系列不平等條約，成為列強統(tǒng)治中國的工具。

2.請簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化進程的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化進程產(chǎn)生了重要影響。政治上，清政府權(quán)力進一步削弱，地方勢力崛起，推動了政治體制的變革；經(jīng)濟上，通商口岸增加，外國資本主義進一步控制中國經(jīng)濟，客觀上促進了民族資本主義的產(chǎn)生；思想上，西方思想傳入，沖擊了封建思想，為資產(chǎn)階級思想傳播創(chuàng)造了條件；外交上，不平等條約的簽訂使中國成為列強爭奪的對象，為民族危機的加劇埋下了伏筆。

3.結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭，分析中國半殖民地半封建社會的特點。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地半封建社會的特點進一步凸顯。政治上，清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具，國家主權(quán)和獨立受到嚴(yán)重?fù)p害；經(jīng)濟上，外國資本主義控制中國經(jīng)濟命脈，民族資本主義初步發(fā)展；思想上，封建思想仍占統(tǒng)治地位，但西方思想開始傳入；外交上，不平等條約使中國淪為半殖民地，國家民族危機加劇。

4.請分析第二次鴉片戰(zhàn)爭后，列強對中國的侵略對中國社會的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，列強對中國的侵略對中國社會產(chǎn)生了深遠影響。政治上，清政府權(quán)力進一步削弱，地方勢力崛起；經(jīng)濟上，外國資本主義進一步控制中國經(jīng)濟，民族資本主義初步發(fā)展；思想上，西方思想傳入，沖擊了封建思想；外交上，不平等條約使中國淪為半殖民地，國家民族危機加劇。這些影響推動了中國社會的變革，加速了近代化的進程。

5.結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭，分析中國近代化的歷史背景。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭是中國近代化的歷史背景之一。戰(zhàn)爭使清政府權(quán)力削弱，地方勢力崛起，為政治體制改革創(chuàng)造了條件；戰(zhàn)爭導(dǎo)致通商口岸增加，外國資本主義進一步控制中國經(jīng)濟，客觀上促進了民族資本主義的產(chǎn)生；戰(zhàn)爭使西方思想傳入，沖擊了封建思想，為資產(chǎn)階級思想傳播創(chuàng)造了條件；戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地，國家民族危機加劇，為民族危機的加劇埋下了伏筆。這些因素共同推動了中國近代化的進程。課堂-通過提問：在課堂上，教師可以設(shè)計一些與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的開放式問題，如“第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響有哪些？”來檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、討論積極性和團隊合作能力，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：可以通過課堂小測驗的形式，檢驗學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實的記憶情況，如“《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容是什么？”等。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查其對第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、過程、影響等方面的掌握情況。

-點評：針對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，給予鼓勵和建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高對第二次鴉片戰(zhàn)爭的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響方面，通過生動的案例和圖片資料，學(xué)生能夠較好地理解和記憶。