3 四個太陽 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

3四個太陽（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3四個太陽（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在閱讀中豐富語言積累，提高思維品質，培養(yǎng)文化審美，提升人文素養(yǎng)。

2.表達能力：通過閱讀理解，培養(yǎng)學生運用文字表達思想感情的能力，使學生能夠清晰、準確、有邏輯地表達自己的觀點和感受。

3.創(chuàng)新思維：引導學生從不同角度思考問題，鼓勵學生提出獨特見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

4.文化傳承：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，使學生了解中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠正確朗讀課文，理解課文大意。

-學生能夠運用課文中的句子結構進行表達。

-學生能夠理解課文中所傳遞的價值觀。

2.難點：

-學生對生僻詞匯的理解和運用。

-學生對課文深層含義的把握。

-學生創(chuàng)造性地進行寫作練習。

3.解決辦法：

-針對重點，通過分段朗讀、討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容和結構。

-對于難點，采用圖片、實物等輔助教具，以及生活實例，幫助學生理解和記憶生僻詞匯。

-通過小組合作、角色扮演等互動活動，引導學生深入探討課文的深層含義。

-提供寫作模板和示范，鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作，并在課堂上分享和討論，提高學生的寫作興趣和能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文中所涉及的四個太陽的插圖、相關天氣現(xiàn)象的圖片等，以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，如觀察天氣變化等，需要提前準備相應的實驗器材，如溫度計、濕度計等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，每個小組配備相應的桌椅和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.學習任務單：提前準備學習任務單，其中包括本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容、思考問題等，讓學生在課堂上進行自主學習和思考。

6.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，如閱讀其他關于天氣的故事、觀察天氣變化并記錄等，以便學生鞏固所學知識。

7.教學PPT：制作教學PPT，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等，以便在課堂上進行直觀演示和講解。

8.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便在課堂上進行教學設計和指導學生進行學習活動。

9.教學評價工具：準備相應的教學評價工具，如課堂提問、小組討論評價表等，以便對學生的學習情況進行及時評價和反饋。

10.教學輔導資料：教師需要準備相關的教學輔導資料，如課文解析、教學難點解析等，以便在課堂上進行教學輔導和幫助學生解決學習中的問題。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《四個太陽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在心里是否想象過自己畫出一個怎樣的太陽？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索四個太陽的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《四個太陽》的故事內(nèi)容。故事講述了了一個孩子畫出了四個不同特點的太陽，分別給人們帶來了不同的感受和幫助。

2.案例分析：接下來，我們來看這個故事的具體內(nèi)容。通過分析故事，我們了解到了四個太陽的特點以及它們分別給人們帶來的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事中的想象力以及善心善行這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關的實際問題，如：如果你有一個太陽，你會讓它給人們帶來什么？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫活動。這個活動將展示想象力在創(chuàng)作中的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用自己的能力去幫助別人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《四個太陽》的故事內(nèi)容、想象力和善心善行的意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：《四個太陽》是一篇富有想象力和創(chuàng)意的故事，講述了了一個孩子畫出了四個不同特點的太陽，分別給人們帶來了不同的感受和幫助。通過學習，學生需要理解故事的主題思想，即用自己的能力去幫助別人，以及學會關愛他人。

2.想象力與創(chuàng)新：故事中的孩子通過豐富的想象力創(chuàng)作出了四個太陽，這激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。學生需要學會運用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，并嘗試從不同角度思考問題。

3.語言表達與寫作：學生在學習故事的過程中，需要掌握故事中的重點詞匯和句子結構，并能夠運用到自己的寫作中。教師可以引導學生進行寫作練習，如創(chuàng)作一個自己想象中的太陽，并描述它給人們帶來的影響。

4.善心善行的培養(yǎng)：故事中的孩子具有善良的心地，通過畫出四個太陽來幫助人們。學生需要學會關愛他人，培養(yǎng)善心善行的品質，并在日常生活中付諸實踐。

5.價值觀的引導：故事傳遞了關愛他人、樂于助人的價值觀。學生需要理解并接納這些價值觀，將其融入到自己的日常生活中，成為一個有愛心、有責任感的人。

6.太陽的特點與象征意義：學生需要了解故事中四個太陽的特點，以及它們所象征的意義。例如，綠色的太陽代表著生命力，黃色的太陽代表著溫暖等。

7.課文結構的分析：學生需要學會分析課文結構，了解故事的開端、發(fā)展、高潮和結局。通過分析結構，學生能夠更好地理解故事內(nèi)容和主題。

8.繪畫技巧的培養(yǎng)：故事中的孩子通過繪畫表達了自己的想象力和情感。學生可以嘗試進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的繪畫技巧和審美能力。

9.小組討論與合作：學生在課堂上需要進行分組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過討論，學生能夠從不同角度思考問題，拓寬自己的視野。

10.課堂互動與參與：學生需要積極參與課堂活動，包括回答問題、分享想法等。通過互動，學生能夠更好地消化吸收知識，提高自己的表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《七個小矮人》、《白雪公主》、《灰姑娘》等經(jīng)典的童話故事，這些故事同樣具有豐富的想象力，可以幫助學生進一步理解《四個太陽》的故事風格和主題。

-視頻資源：《愛麗絲夢游仙境》、《哈利·波特》系列等電影，這些電影作品同樣展現(xiàn)了主人公的奇幻冒險，可以幫助學生更好地理解想象力的魅力。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，可以是其中的一個故事進行深入閱讀，或是觀看一部電影。

-學生需要記錄下自己的閱讀或觀影感悟，可以是對故事情節(jié)的理解，也可以是對其中角色的感受，或是對想象力的思考。

-學生可以在下一堂課前分享自己的拓展學習成果，可以是口述分享，也可以是書面報告。

-教師需要在課后提供必要的指導和幫助，如回答學生的疑問，推薦適合學生閱讀的材料，或是對學生的感悟進行點評。

-教師可以組織一次拓展話題的討論，如“想象力在我們的生活中有什么作用？”、“如何培養(yǎng)自己的想象力？”等，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-教師可以鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，如編寫自己的奇幻故事，或是設計一個奇幻的角色，讓學生通過寫作鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況，并針對問題進行解答和補充。

-觀察：教師需要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察學生的參與程度、思維活躍度以及與同學之間的互動情況，以了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：教師可以設計一些課堂小測試，如選擇題、填空題等，以檢查學生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的作業(yè)質量，包括書寫、答題正確性等方面。

-點評：教師需要對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，給予學生及時的反饋，幫助學生了解自己的學習狀況。

-鼓勵：教師需要鼓勵學生繼續(xù)努力，對于學生的進步和努力給予肯定和贊揚，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-指導：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師需要給予具體的指導和建議，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。

-反饋：教師需要及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習情況，針對問題進行改進。

-總結：教師可以對學生的作業(yè)進行總結，分析學生的學習情況，為后續(xù)的教學提供參考和改進的方向。

3.學生互評：

-組織：教師可以組織學生進行互評活動，讓學生相互評價對方的作業(yè)，以提高學生的評價能力和合作能力。

-引導：教師需要引導學生進行客觀、公正的評價，鼓勵學生從優(yōu)點和不足兩個方面進行評價，以促進學生的自我反思和進步。

-討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生共同探討作業(yè)中的問題，互相學習，共同提高。

-反饋：教師需要關注學生互評的結果，及時了解學生的學習情況，對存在的問題進行解答和指導。

-鼓勵：教師需要鼓勵學生積極參與互評活動，對學生的積極參與給予肯定和鼓勵，提高學生的學習興趣和參與度。

4.學生自我評價：

-引導：教師需要引導學生進行自我評價，讓學生對自己的學習情況進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足之處。

-鼓勵：教師需要鼓勵學生進行自我評價，對學生的自我反思給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的自我提升意識。

-反饋：教師可以引導學生根據(jù)自我評價的結果進行改進，給出具體的建議和指導，幫助學生提高學習效果。

-總結：教師可以組織學生進行自我評價的總結，讓學生了解自己的學習情況，為后續(xù)的學習提供參考和改進的方向。教學反思與改進在教授《四個太陽》這一章節(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生似乎對問題理解不夠深入，因此在后續(xù)的教學中，我需要更加關注學生的理解程度，確保他們能夠充分參與到課堂中來。

其次，在講解課文內(nèi)容時，我詳細解釋了四個太陽的特點和象征意義，但有些學生似乎對故事情節(jié)的掌握不夠扎實。在未來的教學中，我計劃采用更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，以幫助學生更好地理解和掌握故事情節(jié)。

此外，在課堂小測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對故事中的一些關鍵信息掌握不牢固。為了改進這一點，我計劃在教學中加入更多的練習和復習環(huán)節(jié)，以幫助學生鞏固