2024秋六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part B教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit6HowdoyoufeelPartB，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生在課堂中聽說讀寫全方位練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的感受，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生了解西方表達(dá)情緒的方式，增強(qiáng)對不同文化背景下交際策略的理解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對情緒話題的討論，學(xué)生培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提升思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的感受。具體重點如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點詞匯有：happy,sad,angry,excited,worried,surprised等。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并熟練運(yùn)用這些詞匯描述自己的感受。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型是“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。教師應(yīng)讓學(xué)生在實際情景中運(yùn)用這兩個句型進(jìn)行交際，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法知識點是現(xiàn)在時態(tài)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的感受。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）情緒詞匯的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對一些表達(dá)情緒的詞匯感到陌生，不知道如何正確運(yùn)用。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生角色扮演等方式，幫助他們理解和熟練運(yùn)用這些詞匯。

（2）現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠了解，導(dǎo)致在實際交際中運(yùn)用不當(dāng)。教師可以通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（3）交際策略：學(xué)生在表達(dá)自己情緒時，可能不知道如何用英語進(jìn)行交際。教師可以通過組織小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己的情緒，并學(xué)會傾聽他人的感受。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂練習(xí)、小組活動和總結(jié)。具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生“Howdoyoufeeltoday?”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過圖片、實物等輔助教學(xué)手段，展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學(xué)生初步感知和理解。

3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，如填空、選擇、連詞成句等。

4.小組活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在實際交際中運(yùn)用所學(xué)知識，如討論自己的情緒、詢問他人的感受等。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯、句型和語法知識點，并布置課后作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

2.練習(xí)使用本節(jié)課的主要句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”進(jìn)行交際，可以邀請家長參與，提高學(xué)生的交際能力。

3.編寫一個小故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識描述主人公的情緒變化。

六、教學(xué)反思

教師在課后應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對教學(xué)難點和重點調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上充分展示自己，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP六年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如情緒臉譜圖、心情卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)各種情緒。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流；在展示區(qū)，布置白板或展板，以便學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動游戲或活動，如情緒猜謎游戲、情緒接力等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.反饋評價：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的表格或問卷，如情緒表達(dá)評價表、課堂參與度評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

8.輔導(dǎo)材料：為學(xué)有余力的學(xué)生提供一些拓展學(xué)習(xí)材料，如情緒管理相關(guān)文章、英語繪本等，幫助他們深入理解和拓展相關(guān)知識。

9.安全注意事項：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意情緒表達(dá)的方式，避免過于激動或沖動，確保課堂秩序和安全。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6HowdoyoufeelPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit6HowdoyoufeelPartB內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6HowdoyoufeelPartB教學(xué)目標(biāo)和Unit6HowdoyoufeelPartB重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit6HowdoyoufeelPartB教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit6HowdoyoufeelPartB的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit6HowdoyoufeelPartB學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6HowdoyoufeelPartA內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit6HowdoyoufeelPartB新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit6HowdoyoufeelPartB知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit6HowdoyoufeelPartB重點，強(qiáng)調(diào)Unit6HowdoyoufeelPartB難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit6HowdoyoufeelPartB問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit6HowdoyoufeelPartB知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit6HowdoyoufeelPartB問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit6HowdoyoufeelPartB錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit6HowdoyoufeelPartB內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6HowdoyoufeelPartB內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit6HowdoyoufeelPartB的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6HowdoyoufeelPartB內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6HowdoyoufeelPartB重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6HowdoyoufeelPartB內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的感受，提高英語語言運(yùn)用能力。例如，學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的情緒，如“Ifeelhappy”或“Ifeelsad”。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解西方表達(dá)情緒的方式，增強(qiáng)對不同文化背景下交際策略的理解，提升跨文化交際能力。例如，學(xué)生能夠理解在不同文化中表達(dá)情緒的差異，并尊重他人的感受和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂中通過討論和思考，培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提升思維的邏輯性和批判性。例如，學(xué)生能夠通過分析情緒的影響因素，判斷不同情境下的情緒變化，并推理出合適的應(yīng)對策略。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握詞匯和句型的正確發(fā)音和用法；通過合作學(xué)習(xí)，與同伴一起解決問題和分享學(xué)習(xí)心得；通過探究學(xué)習(xí)，主動探索情緒管理與心理健康的關(guān)系。

5.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高實踐能力。例如，學(xué)生能夠在日常生活中用英語表達(dá)自己的情緒，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，學(xué)會關(guān)心他人和傾聽他人的感受。例如，學(xué)生能夠?qū)λ说那榫w表示關(guān)心，主動詢問他人的感受，并給予適當(dāng)?shù)陌参亢椭С帧?/p>

7.合作能力：學(xué)生在小組活動中，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神，提高與人相處的能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與同伴共同解決問題，學(xué)會分享和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。七、課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)詞匯編寫一段話，描述自己一天中的情緒變化，例如：“Iwokeupfeelingtired,butIfeltexcitedwhenIsawmyfriendsatschool.Intheafternoon,IfeltangrybecauseIlostmyhomework,butIfelthappyagainwhenmyteacherhelpedmefindit.”

2.句型練習(xí)：請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”進(jìn)行對話練習(xí)，可以與家人或朋友進(jìn)行對話，例如：“Howdoyoufeeltoday?IfeeltiredbecauseIdidn'tsleepwelllastnight.Howaboutyou?IfeelhappybecauseIhadagreatdayatschool.”

3.語法練習(xí)：請學(xué)生用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的情緒，例如：“IfeelhappywhenIwatchTV.IfeelsadwhenIseemyfriendsleaving.IfeelexcitedwhenIthinkaboutmybirthdayparty.”

4.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇短文，描述自己最近一次的情緒變化，包括引起情緒變化的原因和自己的感受，例如：“Lastweek,IfeltworriedbecauseIhadabigtest.Istudiedhardandfeltconfidentbeforethetest.WhenIgotthegoodresult,Ifelthappyandrelieved.”

5.聽力練習(xí)：請學(xué)生聽一段對話，根據(jù)對話內(nèi)容填寫缺失的句子，例如：“A:Howdoyoufeeltoday?B:Ifeel...because...C:That'sgreat!Ifeel...because...”

答案：

1.Tired,excited,angry,happy

2.Good,tired,excited,happy

3.Happy,sad,excited

4.Happy,sad,excited

5.A:Howdoyoufeeltoday?B:IfeeltiredbecauseIdidn'tsleepwelllastnight.C:That'sgreat!IfeelhappybecauseIhadagreatdayatschool.八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit6HowdoyoufeelPartB，我主要采用了啟發(fā)式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，同時也積累了一些經(jīng)驗。

首先，學(xué)生在表達(dá)自己情緒時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自己的情感不夠敏感，難以用英語準(zhǔn)確地描述自己的感受。這可能是因為他們在日常生活中缺乏對情